第二单元教案

绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 第二单元教材分析第二单元教材分析 第二组第二组 观察和发现观察和发现 教材分析 教材分析 本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕 观察和发现 这一主题编 排的 专题内涵丰富 贴近儿童生活 既富有教育价值与时代感 又突出学 习语文的特点 本组教材选择的课文形式多样 内容丰富 都是关于观察大自然景物和 发现大自然奥秘的 古诗两首 不仅写了诗人观景的所见所闻 还写了从 观察事物中得到的启示 爬山虎的脚 和 蟋蟀的住宅 分别写了非常有 特色的植物和动物 容易激发起学生阅读的兴趣 略读课文 世界地图引出 的发现 生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创 立学说的故事 颇具吸引力 本组教材中还安排了与专题相关的 阅读链接 资料袋 有趣的 比 眼力 口语交际 以及引导学生留心周围事物 写观察日记等内容 所有 语文活动有机地整合在一起 对于提高学生的语文素养是很有利的 单元教学目标 学习目标 1 认识 个生字 会写 个生字 能会写会运用 个词语 会 读会认 个词语 2 能借助字典和联系上下文 理解不懂的词语 积累好词好句 3 理清文章顺序 正确 流利 有感情地朗读课文 4 以抓住 观察和发现 贯穿整个单元的学习 为学习新知创设良好 的情境 让学生在与文本对话的过程中感觉到观察与发现的乐趣 5 在学习过程中领悟作者抓住事物特点细心观察的方法 培养细致 有序的观察的兴趣 同时增强他们具有爱自然保环境的意识 6 正确理解诗句的意思 体会诗中所蕴涵的哲理 积累诗人的其他作 品 培养学生的审美情趣 提高鉴赏能力 借助以前学过的读诗方法 理解 诗句的意思 体会诗人的心境 7 理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程 领悟作者的一些表达方法 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 8 能清楚明白地交流自己所观察到的内容 敢说出自己的感受和想法 认真倾听别人的发言 并积极提出问题和看法 培养学生倾听和交流的能力 并能把自己的所观所感写下来 学写观察日记 教学重点 1 帮助学生认识观察的重要性 学会观察的方法 形成观察的能力和 习惯 2 学习作者的表达方法并能够初步运用 学习观察日记 进行语文实 践活动 教学难点 养成细致有序观察事物的方法 并能够能把自己的所观所感写下来 总体教学设想与安排 1 预计 12 课时完成教学本单元的教学 其中 古诗两首 两课时 爬山虎的脚 两课时 蟋蟀的住宅 两课时 世界地图引出的发现 一 课时 语文园地 五课时 2 学习本组课文之前 布置学生进行实地或图象的实际观察 通过直 观感受 达到对课文的认知 没有条件进行实地观察的地方 可建议学生查 阅有关的资料 让学生从直观上把握事物的 为进一步学习本组课文 抓住 事物的主要特征奠定基础 通过为学生创设情境 让学生充满激情地走入文 本 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 课课 题题5 5 古诗两首 古诗两首课型 课型 新授新授 主备人 孙佳主备人 孙佳 丽丽 教学目标教学目标1 完成并检查预习任务 2 有感情的朗读并背诵古诗 默写 题西林壁 3 理解诗句的意思 体会诗人的心境 能把读诗的感受 学到的观察方法与他人交流 教学重点教学重点引导学生欣赏古诗文并认真体会含有人生哲理的的诗句 教学难点教学难点引导学生欣赏古诗文并认真体会含有人生哲理的的诗句 教具准备教具准备 教师 课件 当堂练习作业 学生 按要求预习课文 查阅与课文学习有关的资料 教学课时教学课时两课时 教学过程教学过程预习 1 查找有关资料或工具书 了解苏轼 陆游 的生平及作品 2 3 首 2 尝试自读 理解两首诗 1 借助字典读准字音 2 借助 注释 或工具书试着讲一讲每首 诗的意思 3 有不理解的地方记录下来 准备上课质 疑 4 朗诵自己查找的课外古诗 预习检测 二 总结 评价学生自学检查的情况 肯定和鼓励学生的进步 激励学生自己读书的 积极性 二次备课 一 请你在正确的读音后面画对勾 当堂训练第一题 浑 t n h n 莫 m m 豚 t n t n 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 第一课时 一 根据理解朗诵两首古诗 1 学生试读 注意把诗的节奏和对诗的理解 读出来 师生评价 2 采用齐诵 唱诵 表演诵 轮诵等方式读 古诗 二 读后理解 学生质疑 1 读完后再说一说自己最新的理解 并提出 不懂的问题 2 师生共同归纳 整理 有的问题师生即时 解决 有的可在学习中解决 当堂训练当堂训练 给带点的字选择正确的解释 1 题西林壁 A 题目 写作或讲演内容的总名目 B 书写 题写 C 古指额头 2 只缘身在此山中 A 因由 原因 B 沿 顺着 C 边 D 因为 三 欣赏诗句 体会意境 品味情感 1 看图想象 这两首诗描绘了怎样的景色 抒发了诗人怎样的思想感情 2 把想象到的景色用自己的话简单的说一说 3 把自己想象到的内容画出来 然后到讲台 前作展示并说一说为什么这样画 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 4 师生共同评价 看学生是不是把诗中的景 象 作者的感受画了出来 四 朗读古诗 体验情感 把自己的想象和体会融入到诵读之中 促使自 己的情感和作者的情感产生共鸣 五 默诵古诗 谈读后的感受 1 谈读诵的方法和体会 2 说对诗句内容的独到见解和感悟 六 相互交流 介绍自己查阅的诗 当堂训 练第二题 1 小组交流苏轼和陆游的诗并说一说自己的 理解 2 摘抄其他同学找到的好诗 第二课时 一 导入 同学们 今天我们采用 古诗接龙 的方式 复习以前学过的描写景色的诗 学习 题西林壁 二 设问置疑 思考哲理 1 诗人的观察地点和观察角度有哪些变化 你认为诗人所见到的景色有什么不同 可先让学生找出 横 侧 远 近 高 低 这几个表示地点转换的字 然后再想象景色 的变化 2 你认为怎样才能看清庐山的真面目 3 结合学过的 画杨桃 一文或自己的生 二 找一找 想一想还有哪些诗是描写庐山美景的 二 找一找 想一想还有哪些诗是描写庐山美景的 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 活实际 说一说 不识庐山真面目 包含了什么道 理 小组交流汇报 三 变换角色 交流认识 1 扮演苏轼 可问其他同学 读了这首诗有 什么感受 2 做一次采访者 可问苏轼 为什么写这首 诗 3 老师引导 在生活中我们应该怎样看待同 学和身边的事物呢 结合生活实际回答 四 学习 游山西村 朗读古诗 升华情感 1 陆游看到了什么 感受到了什么 表达了 什么 看到 山重水复 柳暗花明 感受到农人纯 朴 田家盛情 表达诗人对农村生活的真挚感情 2 你是通过那个字感受到农人田家的盛情的 由此你想象到了什么情景 用优美的语言具体描绘想象到的情景 1 美酒加盛情让人沉醉 山峦重重 水道弯 弯 柳荫深深 鲜花簇簇让人迷恋 前行的路就在 这美景之中 请你用自己的语言描绘一下陆游眼中 的景色 2 我们在什么情况下会产生 山重水复疑无 路 柳暗花明又一村 的感觉 举例子说一说 配乐朗诵 题西林壁 游山西村 以及课外 写景的诗 老师范读 指名试读 指导学生读出古诗的韵 律美和节奏美 2 完成当堂训练第三题 题西林壁 游山西村 宋 宋 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 布置作业 1 自己出一期手抄报 要求 选取学过的两首写景古诗 为其配上合 适的图画 同时还要把自己想象到的内容以文字的 形式展现在手抄报上 2 品析语言 感悟方法 练习运用 板书设计 题西林壁 北宋苏轼 横看 成岭 侧成峰 观察的 远近 高低 各不同 实写 角度不 不识 庐山 真面目 同 观 只缘 身在 此山中 明理 察效果 不同 游山西村 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 拓展空间 创新火花 游山西村 另外一首 学法指导 查字典咨询老师同学讨论 写法指导 先抑后扬 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 扩展阅读 建立作者档案 扩大阅读面 教后反思 教后反思 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 课课 题题 6 爬山虎的脚爬山虎的脚 课型 课型 新授新授 主备人 孙佳主备人 孙佳 丽丽 教学目标教学目标 1 认识 5 个生字 会写 11 个生字 正确读写 引人注意 均匀 重叠 孔隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 等词语 2 正确 流利 有感情的朗读课文 理清课文的叙述顺序 3 学习作者细心观察的方法 培养留心周围事物的意识 教学重点教学重点 通过词句理解爬山虎的特点 并体会作者是怎样用准确 生 动的语言写出它的特点的 教学难点教学难点 通过词句理解爬山虎的特点 并体会作者是怎样用准确 生 动的语言写出它的特点的 教学课时教学课时二课时 教具准备教具准备 1 搜集有关爬山虎及作者的相关资料 2 2 读三遍课文 给生字注音 3 3 课件 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 教学过程教学过程 预习检测 预习检测 第一课时第一课时 一 交流图片 认识爬山虎 1 组织学生交流观看自己在课前搜集到的爬山 虎的图片 指导学生观察画面上爬山虎的样子 并说 一说是按什么顺序观察的 2 鼓励学生介绍爬山虎 并说一说爬山虎的脚 长在什么地方 二 朗读课文 认字解词 书写生字 1 读准字音 画出不理解的词语 查阅工具书 解决 2 交流学习成果 指名读幻灯片上的字词 3 书写难写易错的生字 二次 备课 三 你能正确书写下列生字并组新词吗 三 你能正确书写下列生字并组新词吗 虎 叠 逐 茎 一 搜集有关爬山虎及作者的相关资料 一 搜集有关爬山虎及作者的相关资料 可以粘贴 可以粘贴 二 在加点字的正确读音下面画二 在加点字的正确读音下面画 1 爬山虎的脚要是没 m i m 触着 zh o zhe 墙 不几天就 萎了 后来连痕迹 j j 也没有了 2 爬山虎的叶尖一顺儿朝下 在墙上铺 p p 得那么均匀 没有重 ch ng zh ng 叠起来的 也不留一点儿空隙 xi xi 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 三 默读课文 理清脉络 1 再读课题 说说知道了什么 还想知道什么 2 默读的过程中 提出自己的疑问 小组讨论 解决部分疑问 再梳理问题 1 爬山虎的脚是什么样子的 它是怎样一脚 一脚向上爬的 它的叶尖为什么一顺朝下 2 课文围绕 爬山虎的脚 写了几部分内容 四 说一说 画一画爬山虎脚的样子 1 读相关段落 找出描写爬山虎脚的位置 形 状 颜色的词语读一读 再用自己的话说一说爬山虎 脚的样子 2 根据自己的理解动手画一画 看看谁画得最 正确 3 同桌互相看看画得是不是像课文所写的那样 4 再读课文 深入理解课文内容 五 齐读第 4 自然段 并练习背诵 引导学生把课文背诵下来 有意识地进行语言的 四 读文填空 四 读文填空 课文给我们介绍了爬山虎生长的 爬山虎 的 爬山虎的 形状和特点 以及 它是如何 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 积累 课后作业 利用课余时间观察学校的爬山虎 并把看到的记 录下来 第二课时第二课时 导入 上节课老师要求大家观察爬山虎并作记录 下面 就请几位同学读一读自己的观察记录 1 读记录并说一说和作者的观察有何相同和不 同 2 对比作者的描写 集体评议大家的描写 体会词语 品读句子 演说特点 句子一 爬山虎的叶子 那些叶子绿的那么新鲜 看着非常舒服 叶尖一 顺儿朝下 在墙上铺的那么均匀 没有重叠起来的 也不留一点空隙 1 反复朗读 找出能展现爬山虎叶子特点的词 语 2 讲一讲自己有什么感受 并说一说这些词为 什么用得恰当 3 带着理解和感悟仔细品读 句子二 爬山虎的脚 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 爬山虎的脚长在茎上 茎上长叶柄的的方 反 面伸出六七根枝状的细丝 每根细丝像蜗牛的触角 细丝跟新叶子一样 也是嫩红的 1 讨论回答 这三句介绍了爬山虎的脚哪几方 面的特点 2 从 叶柄 六七根 等词语中你感受到了什 么 观察仔细认真 描写准确生动 3 以 我是爬山虎的脚 为题 向大家演示自 己的特征 画一画 演一演爬山虎爬墙的过程 1 边读边画出描写爬山虎动作的词语 并试着 换一换这些词语 然后集体评议 对比优劣 2 指名在班上说一说 可以边说边在黑板上图 示 3 同位之间把爬山虎爬墙的过程按顺序说一说 感悟作者是怎样把意思写清楚的 听读思考 1 听老师范读最后两个自然段 思考后回答 爬山虎的脚在触墙前后有什么变化 爬山虎的 生长与墙有什么关系 2 小组交流探讨 读 阅读链接 读一读 阅读链接 说说自己的体会 谈启示 说方法 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 1 结合生活实际说一说从这一课中受到的启发 可提示学生从作者的观察顺序 作者的观察 方法 文章围绕一方法和时时留心观察周围事物的习 惯这些方面去谈 小练笔 1 观察一种植物 按一定的顺序写下来 深入领悟观察和写作的方法 板书设计 板书设计 生长位置 形状 颜色 6 爬山虎的脚 触 巴 拉 贴 触着墙 没触着墙的 反思 课课 题题 7 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 课型 课型 新授新授 主备人 孙佳主备人 孙佳 丽丽 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 会写 13 个生字 正确读写 住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 隐蔽 倾斜 平坦 扒土 宽敞 等词语 2 正确 流利 有感情的朗读课文 读懂蟋蟀的 住宅 是怎样建成的 激起观察自然的兴趣 3 积累好词佳句体会作者运用生动形象的语言表达具体事 物的写作方法 教学重 教学重 难点难点 了解蟋蟀是怎样建成住宅的 通过重点词句体会蟋蟀吃苦 耐劳 不肯随遇而安的精神 教具准备教具准备 课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性 特点的图片 文字资 料 放大的蟋蟀图片 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 每生准备一张白纸 教学课时教学课时两课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 看图激趣 揭示课题 师拿出准备好的蟋蟀图片 同学们认 识它吗 师板书 蟋蟀 生书空 这小家伙虽小 但人缘特好 早已是大名 鼎鼎 家喻户晓了 你知道它有哪些本领吗 好斗 唱歌 建住宅 师板书 住宅 今天 我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀 的住宅到底是什么样的 有什么特点 好吗 二 范读课文 自学生字新词 试读课文 听了老师的朗读 你们是不是也很想亲自 去参观一下啊 请你自由地读课文 要求 a 读准字音 读通句子 b 边读边想 蟋蟀的住宅是什么样的 学生试读 检查自学情况 a 你看到了蟋蟀的住宅了吗 指名分读相对 应的自然段 b 教师相机出示几个难读的生字 新词 正 音 巩固 慎重 选择 洞穴 隧道 挖掘 倾 斜 三 再读课文 理清思路 默读课文 想一想 课文主要写了蟋蟀住 宅的哪几方面的内容 选择住址 住宅的特点 怎样挖掘 生找出相对应的段落 指名读蟋蟀选择住址的小节 第2小节 二次 备课 一 在正确读音下面画一 在正确读音下面画 洞穴 xu xu 倾斜 q ng q ng 电钻 zu n zu n 粗糙 c o z o 慎重 sh ng sh n 耙扫 p b 一 在正确读音下面画一 在正确读音下面画 洞穴 xu xu 倾斜 q ng q ng 电钻 zu n zu n 粗糙 c o z o 慎重 sh ng sh n 耙扫 p b 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 a 板书 随遇而安懂它的意思吗 b 随遇而安 从字面看什么意思 随便 找个地方就安顿下来 c 文中谁喜欢随遇而安 谁不喜欢随遇而 安 请勾画出重点词语 别的昆虫 临时隐蔽所 蟋蟀 慎重选择不肯随遇而安 d 读了这一段 你喜欢上蟋蟀了吗 是文 中的哪些词让你喜欢它的 不肯随遇而安 常 常 一定要 一点一点 同学们 如果你是蟋蟀 天下雨了 当看到 别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙 自己却已有一 个非常好的住宅时 你的心情如何 自豪 骄 傲 e 带着这种心情朗读这一节 蟋蟀的住宅有什么特点 它又是怎样挖掘的 让我们下一节课再来研究 四 巩固字 词 指导写字 指名读生字 新词 指导书写田字格中的字 a 着重指导 蔽 毫 抛 b 学生写字 教师巡视指导 第二课时第二课时 一 复习旧课 导入新课 指名朗读生字 新词 检查掌握情况 导入 通过上一课的学习 我们已知道蟋 蟀选择住宅的时候 不肯随遇而安 慎重地选择 住址 现在让我们到蟋蟀的住宅去作客 去看看 这住宅究竟是什么样的 二 精读住宅特点 加深感悟 自由读3 6自然段 用横线画出住宅有什 么特点 想一想 你能用一个词来概括吗 反馈交流 并指名在黑板上板书 向阳 倾斜 隐蔽 像隧道 弯曲 九寸深 一尺宽 有 门 有 平台 墙壁光滑 简朴 清洁 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 干燥 卫生 这小家伙真不简单 一个小洞就有这么多 的名堂 怪不得这么出名呢 有感情地朗读第一自然段 现在 我们就来当蟋蟀的建筑师 为它画 一张住宅剖面图吧 把画好的图贴在黑板上 你怎样评价蟋蟀的住宅 带着赞赏的语气 读3 6段 三 转换角色 练习说话 现在 你们就是蟋蟀工程师本人 要去参 加昆虫建筑经验交流大会 请你们马上做好准备 介绍一下你是如何建筑住宅 你的住宅有什么特 点 学生自由准备后发言 有感情地朗读5 6两个自然段 学习挖掘部分 体会蟋蟀的工作艰苦 现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的 工程吗 因为它的挖掘工具太简单了 课文是怎么写的呢 指名分节读7 9小节 画出蟋蟀挖掘动作的词 它用前足挖巢穴容易吗 巢穴挖好了还要 干什么呢 整修 齐读 读出蟋蟀的工作艰苦 阅读资料 深入认识蟋蟀 看资料 课前同学们搜集的有关图片及其 他资料 谈体会 看了图片 资料 你又懂得了哪些不知道 的知识 四 总结全文 齐读全文 读了蟋蟀的住宅的介绍 你喜欢蟋蟀吗 为什么 能用自己的话赞美它吗 练写 交流 安排课后作业 把你认为最喜欢读的句子抄一抄 看谁先把 5 6 两节背出来 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 课课 题题 8 8 世界地图引出的发现世界地图引出的发现 课型 新授课型 新授 主备人 孙佳主备人 孙佳 丽丽 教学目标教学目标 一 知识与技能 能联系上下文 理解 静谧 精神大振 枉费心机 浩如烟海 飞渡重洋 等词语 二 教法与学法 正确 流利 有感情地朗读课文 在读文 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 中感悟仔细观察 认真思考的重要意义 三 情感 态度与价值 学习读文后能将自己的感受说给 大家听 教学重点教学重点 在读文中感悟仔细观察 认真思考的重要意义 教学难点教学难点 在读文中感悟仔细观察 认真思考的重要意义 教具准备教具准备世界地图 地球仪 幻灯片 教学课时教学课时一课时 教学过程教学过程 预习 预习 一 读题设疑 二 板书课题 读题 一张普通的世界地图会引出什么发现呢 让我们带 着这个疑问去阅读课文 自读课文 1 自读课文 要求读正确 读流利 联系上下文 理解词语 2 自学反馈 提出不理解的词语 师生共同帮助 解决 3 指名分节朗读 4 解释文的相关段落 再次朗读 观察 读文从课题中提出的疑问 是谁在什么情 况下发现了什么 5 找出课 相互印证 1 分组观察世界地图或地球仪 找到南美洲巴西 的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说 的那样 再看看其他陆地与海岸线是否相似 2 熟读第五自然段 崭新的奇想 说说这个奇 想与我们刚才观察所得是否相同 研读证据 探究过程 二次 备课 一 搜集资料了解魏格纳和大陆漂移说 完成下面填空 一 搜集资料了解魏格纳和大陆漂移说 完成下面填空 魏格纳 1880 1930 年 德国著名的 家 家和 家 1915 年 他出版了 一书 全面论证了 学说 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 过渡 魏格纳为了证明自己的发现是否正确 他 做了大量艰苦的考证工作 从浩如烟海的资料中寻找 证据 结果发现一份非常有说服力的资料 研读第七自然段 对魏格纳的推理过程进行梳理 学生讨论 教师点拨归纳 中龙是一种爬行动物 它既见于巴西 又见于非 洲 爬行动物是不可能飞渡重洋的 由此证明 当时 中龙是生活在同一块大陆上 熟读课文 交流感受 1 学生再次默读全文 2 魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中 发现重大的地理现象 你从这件事中感受到什么 让学生围绕这一问题说一说 板书设计 教后反思 教后反思 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 课课 题题语文园地二语文园地二课型 新授课型 新授 主备人 孙佳主备人 孙佳 丽丽 教学目标教学目标 1 能清楚明白地交流自己所观察到的内容 并敢说出自己的感 受和想法 并在交流中能就不明白的地方向人请教 与人商讨 2 能把自己的所观所感不拘形式地写下来 注意表现出自己觉 得新奇有趣的或印象最深 最受感动的内容 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 3 自己发现和运用识字方法 养成主动识字的习惯 4 能发现细心 长期观察的乐趣所在 5 能背诵 日积月累 部分 教学重点教学重点激发学习语文的兴趣及优美的诗句 教学难点教学难点汇报自己这一阶段来的学习收获 教学课时教学课时两课时 教具准备教具准备 1 提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物 2 准备 爬山虎 图片 第一课时 读读写写 1 检查读音 交流识记方法 自由读记 读中正音 交流难记字形识记方法 2 取长补短 再次识记 3