人教版：我选我教学设计

第 1 页 共 6 页 人教版 我选我教学设计人教版 我选我教学设计 教学目标 知能目标 1 学会写 10 个生字 会认 8 个生字 2 能流利地朗读课文 3 基本功训练点 句式转化 北京是我们的首都 我们的首都是北 京 方法和过程目标 重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难 培养学生的阅读兴趣和能力 其次 鼓励学生在阅读 中质疑 解疑 学习提问和在课文中找答案 情意目标 通过学习课文 让学生明白班干部是为大家服务 的 只有热心为大家服务 才能赢得同学的信任 做 热心为集体服务的人 学习自信 有礼貌的表达自己 的想法 二 教学重点 培养朗读能力 识字写字 三 教学策略 根据本班学生阅读能力差的状况 重点教学生如 第 2 页 共 6 页 何自己解决朗读中遇到的一些困难 培养学生的阅读 兴趣和能力 所以 采取花大量时间和精力指导自能 朗读 然后质疑 解疑的方法学习课文 四 课前准备 布置预习 准备生字词与卡片 五 课时安排 3 课时 六 授课时间 20XX 9 10 11 第一课时 教师活动 学生活动 一 谈话 激发学生读书热情 发挥小班化教学 优势 指导学生自己读书 学生通过看课文下方的拼 音 请教老师和同学等方法读书 至少读 3 遍 能读 下来的同学奖励一个小苹果 二 交流生字 词语 1 带拼音齐读 劳动委员 补选 教室 宁静 发愣 亲切 集体 掌声 2 去 掉拼音朗读 3 读单个的生字 说说自己是怎么记住 字形的 在哪里见过 教 室 二字 结合情境用宁 静说一句话 读词语 记生字 交流体会识字的方法 练习表达 第 二 课 时 教师活动 学生活动 一 激发学生展示读书成果 师 上节课我们认 认真真地读了 我选我 这篇课文 我知道很多同学 第 3 页 共 6 页 读的都不错 老师没有领读 你通过自己的努力能把 课文读下来了 高兴吗 老师为你们感到自豪 谁想 向大家展示一下自己的进步 二 学习质疑 解疑 师 课文读了很多遍了 开始读的时候 有同学就向老师提问了 那么 现在 问题解决了吗 还有新的问题吗 会提问题 边读边 思考的人才是最聪明的人 如 为什么王宁的话刚说 完 教室里就响起了一片掌声 大家为什么愣住了 愣住了是什么表情 学一学 指导学生通过读王宁的 话明白道理 三 练习有感情地朗读 重点指导读第二段和第 三段 领读 指导学生个别读 分男女生读等 四 拓展延伸 师 你怎么看待王宁的发言 如 果王宁在我们班 你会为他鼓掌吗 如果你想当班干 部 应该怎么做 自愿读课文 全文或者片段 在老 师帮助下纠正不够准确的地方 说说自己的问题 同 学能解答的相互解答 并且说说自己是怎样找到答案 的 讨论 相互补充 理解王宁的话 读王宁的话 讨希望自己和李小青一样热爱劳动 关心集体 是个 好孩子 所以大家为他鼓掌 学一学愣住的表情 说 说自己什么时候还会愣住 跟老师读 个别读 体会 怎样读出 静悄悄 和 亲切 的语气 发表自己的 第 4 页 共 6 页 看法 第三课时 一 复习 1 认读词语 2 认读生字 用词语开花游戏组词 二 基本功训练 听老师说句子 听听两句话有什么关系 李小青是我们班的劳动委员 我们班的劳动委员是李小青 北京是我国的首都 我国的首都是北京 老师说上句 学生尝试改变一种说法 使句子意 思不变 a 济南是泉城 b 刘爽是我的好朋友 二 指导学生在田字格中书写生字 继续强调左 右结构的字的结构要紧凑 三 作业 1 在田字格中练字 组词 2 说说自己准备怎样竞争班主任助理 做好竞职 演说准备 参加班会 我能当班主任助理 板书设计 第 5 页 共 6 页 我 选 我 热爱劳动 王 宁 大方自信 关心集体 教学反思 通过上这课 尤其是第一课时 我充分地体会到 让学生自己读书的好处 在发现他们阅读能力不够理 想的时候 第一课时我放手让他们读课文 为了激发 热情 把这篇不是很有趣的文章多读几遍 事先宣布 谁读会了会得到一个小苹果 学生开始比较积极的读 书了 但是 几个水平较差的孩子还是有畏难情绪 我及时指导 鼓励 并且安排很快能读下来的优秀生 带他们读 不断表扬他们在遇到生字使得一些努力 比如来请教我 我马上说 好 就这样 你知道请 教别人了 很快就能读好的 再努力 这样 一节 课基本上在读书 课文能读下来了 生字词也就认得 差不多了 下课前 我热情地对孩子们说 今天老师 特别高兴 知道为什么吗 因