琵琶行教学教案反思

琵琶行教学教案反思琵琶行教学教案反思 反思时间 第4周 教学内容 琵琶行 教学时间 第5周 在教学中贯彻地教育理念 德育渗透 美育渗透 学科渗透 科学人文渗透 对新教材及课程标准地认识 对本诗的教学 一般是在学生朗读 背诵的基础上 先简要介绍作 者和写作背景 朗读鉴赏 分析诗歌双线交织的结构特点 最后归 纳诗歌的主旨 本设计旨在突破此模式 设置带有独特视点和角度 的问题 激发学生学习诗歌的兴趣 树立全新的诗歌鉴赏观 提高 诗歌鉴赏能力 本设计由三个问题组成 即 1 谁解琵琶声 2 谁解青衫泪 3 谁解风物意 最后作总结概括 学生学习收获知识与能力 1 知识目标 欣赏并学习本诗运用形象比喻描写音乐的语言艺术 了解运用环境描写渲染气氛 烘托人物思想感情的表现手法 2 能力目标 培养学生整体感知课文的能力 培养学生概括课 文的能力 培养学生分析鉴赏诗歌的能力 过程与方法 一 感知课文 诵读文段 二 明确课题 合作探究 三 分析材料 扣题成文 四 发言交流 完成结题 情感与态度 让学生认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现 实 激发学生热爱新社会的感情 教学中最成功地案例简述 2 谁解青衫泪 提问 男儿有泪不轻弹 只因未到伤心时 诗人白居易为何在 一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢 明确 诗人泪洒青衫 主要两个方面 伤琵琶女 正如诗中云 我闻琵琶已叹息 又闻此语重卿卿 琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣 在听了琵琶女的 苦楚身世的倾诉后 更是激起诗人深深的怜悯 伤己 诗人才华横溢 誉满天下 然而今朝沦落 幽愁悲愤 再 加上朋友一别 更感孤寂难耐 人悲 己怜 同是天涯沦落人 伤人 伤己 两重感伤交融一 体 积累沉淀 诗人怎不悲怆满怀 泪洒青衫 这 泪 既是诗 人对被压迫妇女的同情与尊重 又是对当时社会的控诉 理解诗人的 泪 这 泪 既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重 又是伤感自己遭 贬之泪 是对当时社会的控诉 由 此也反映出朝廷动乱的变化 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 人悲 己怜 社会的变化 政权的衰落 汇合在 同 上 表现出 他和琵琶女的 沦落 都是不合理的社会制度造成的 天涯沦落 有丰富内涵 定出人们对苦难生活的共同情感体验 引起一代代人的共鸣 成了千古名作 琵琶女 沦落 的具体情况是怎样的 当年 艳盖群芳 艺压京城 人妒人捧 年年欢笑 而今 年老色衰 门前冷落 委身商人 独守空船 京娼 商妇 怨 琵琶女是一个怎样的形象 琵琶女是一个才貌双全 但在封建社会中被摧残 被侮辱的歌女形 象 琵琶女对自己的凄凉遭遇 对人情冷暖 世态炎凉 表示了积聚已 久的愤懑之情 以此控诉了世人的重色轻才 重利寡情 通过民间 的变化反映了社会的炎凉 动乱 控诉了黑暗的社会 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢 醉生梦死的生活 是一种被摧残的痛苦生涯 相反还抱着炫耀 追恋 惋惜的态度 她只是悲叹红颜易老 繁花早逝 却没有从自己的不幸遭遇中得到 觉醒 了解诗人的遭遇与心境 当年 诗酒流连 丝竹不绝 高朋满座 其乐融融 而今 谪居卧病 有酒无乐 送客惨别 其情凄凄 京官 谪官 恨 同是天涯沦落人 作者与琵琶女的相似之处有哪些 A 一个 本是京城女 一个 去年辞帝京 都是从京都长安来到 遥远偏僻的江州 B 一个是名满京都的名艺人 一个是才华横溢的大诗人 都是出类拔 萃的人才 C 一个因年长色衰而嫁商人 一个因直言敢谏而遭贬谪 都有由荣至 衰的不幸遭遇 都同样怀着满腹的 幽愁暗恨 过着冷落凄凉的 寂寞生活 一个是处于封建社会底层的艺伎 一个是被压抑的真正知识分子 虽地位悬隔 在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交 流 成为知音 二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才 不容贤能的黑暗 同是天涯沦落人 相逢 何必曾相识 蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理 已超 越时代 阶级的局限 成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声 美学价值 现实意义 教学失误及补救措施 1 虽然没有表演课的精致与完美 但让学生体验到了粗糙中的真实 平实中的真情 2 非指示性 教学中学生的活动量很大 本节课一个课时根本不 够 以后必须对此有清醒的认识 不要在学生专心研读的过程中 截流 也不要在学生尽兴交流与讨论时 快刀崭乱麻 既然是 让学生自主学习 就要舍得把时间给他们 没有让学生完全放开手 脚 3 静心想想 发现学生的发言面 参与度还不够广 虽然课堂上学 生的学习不只是外显的 归纳原因 可能有三 一是班级中的十四 五位同学太踊跃了 一有发言机会他们就抢着说 二是同学与我这 位临时教师不熟悉 内向的同学就不发言了 三是教师提供的自由 发言机会高于随机指定的发言机会 以后要使随机指定发言的比例 与自由发言比例基本对等 4 学生的研读欣赏大多粗糙浅短 不细腻 不深刻 比如 白居易 对琵琶声的描写生动贴切 让人身临其境 并感受到作者凄凉 失 意的心境 读此文即在读歌 读乐 不愧为千古名篇 陈虹虹 作者在描写琵琶女时运用了动作 细节描写 并充分发挥了自 己的想象力 将琴声的绝妙之处写得淋漓尽致 简直把这一幕景象 写活了 使读者看了仿佛身临其境 余洁 研读欣赏文要写上 两百字左右 才能写出细节 写出情境 才能使自己的研读欣赏细 腻深刻起来 当然这是第一次 训练多了 引导多了 就会有不同 程度的提高 但是 要真正提高 还需要课外阅读 需要文化积淀