人教版小学语文一年级下册《司马光》教学设计十六_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版小学语文一年级下册人教版小学语文一年级下册 司马光司马光 教教 学设计十六学设计十六 教学目标 1 学会本课 8 个生字和 8 个词语 认识 6 个字 2 正确 流利地朗读课文 3 教育学生遇事要像司马光一样沉着机智 教学重点 1 朗读课文 2 指导识字 写字 3 通过朗读第四 五段理解司马光遇事时与别 的小朋友反应不同 说明他是个爱动脑筋机智聪明的 孩子 课前准备 1 多媒体课件 2 搜集有关司马光的资料 教学过程 一 谈话揭题 这堂课我们要来认识一位古代的小朋友 他是谁 呢 请学生读准 司 告诉学生 司 是 司机 的 司 第 2 页 共 4 页 在这里与 马 组成复姓 再请学生读准 光 的音 提示 光 的音 与生一起空写 光 学生完整地读课 题 二 过渡激趣 整体感知 1 司马光做了什么了不起的事情 能写在课本 里让我们大家学习呢 2 看课件 注意听 注意观察 3 再听读 自己可小声跟读 特别要注意看清 课文标点 听好停顿的地方 注意读准字音 读通课 文的长句子 4 指名分段朗读课文 其他同学留心听 听后 互相评议 5 开火车读生字 读词语 三 突出重点 教学课文 1 司马光生活的年代离我们现在很远很远了 课文第一段用了一个什么词表示 学习古时候 读准 时 2 有一回 司马光和几个小朋友在花园里玩 突然 发生了一件很危险的事 司马光是怎么做的呢 结果怎样呢 请同学们自己学习二到六段 要求 仔 细读课文 画出讲司马光表现的词句 想象一下当时 第 3 页 共 4 页 的情景 再通过朗读表达出来 3 交流讨论 别的小朋友年看到小伙伴掉进小缸 他们怎么样 了 先指名回答 再读有关句子 然后引导学生学习 生字 都 慌 吓 哭 喊 启发学生自己分析 吓 哭 都 的字形 司马光的表现与别的孩子有什么不同 指名读第 五段 其他同学注意听他有没有强调出司马光与别的 孩子不同的地方 评议 练习朗读 结果怎样 这里采用师生对读方式怎样 朗读最后一段 四 练习 1 完成课后练习 2 2 完成课后练习 3 先读读 块 快 引导学生发现它们读音相同 右边字形相同 左边偏旁不同 了解 块 常指 土块 石块 所以有 土 旁 快 一般指速度高 走路 做事等用的时间短 也有 快要 将要 的意思 然后 让学生试着自己填空 然后集体订正 3 补充练习 学生可能想出以下办法 把小朋友拽出来 第 4 页 共 4 页 在缸里 拉他出来 3 把缸推倒等 教师首先要肯定学生们爱动脑筋 然后将方法进行比较 大家想的办法基本是让人离开水 但在当时情况 下 缸太大 太重 喊人又
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