以读助讲以读悟情——《长城》教学设计

第 1 页 共 5 页 以读助讲 以读悟情以读助讲 以读悟情 长城长城 教学设教学设 计计 设计说明 长城 是小学语文义务教育课程标准实验教材 第七册第十七课的内容 这篇课文的后两篇课文分别 是 颐和园 秦兵马佣 这三篇课文共同反映 一个主题 中国的 世界遗产 选编这篇课文 目 的在于让学生了解长城 感受其宏伟气魄与我国古代 劳动人民的聪明才智 激发民族自豪感 培养探究中 国的 世界遗产 的兴趣 这篇课文的知识目标 识 记生字词不难解决 但技能目标 学习由远及近 由 整体到部分 从不同观察点观察事物的方法 在观察 的基础上展开想象 情感目标 认识长城是古代劳动 人民的血汗和智慧的结晶 是世界历史上的奇迹 激 发民族自豪感 是重点 也是难点 根据 语文课程 标准 中的 阅读是学生个性化的行为 不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践 这一要求 结合教 材特点及学生的实际情况 我采用自读自悟教学法 以学生的 读 为主线贯穿全文教学 通过多种形式 的读 让学生在读中去想 去议 去说 从而加深理 第 2 页 共 5 页 解和体验 有所思考和感悟 教学设计 一 创设情境引导读 初识长城 1 揭题 据有幸登上月球的宇航员介绍 在月 球上用肉眼看地球 能看见的建筑物只 有一座 那就是我国的长城 长城以其雄姿和壮 美 深深地吸引着中外游客 它是中华民族的象征 是华夏儿女的骄傲 今天我们就和作者一起去游览举 世闻名的万里长城 2 你想更深入的了解长城吗 3 交流阅读感受 长城留给你什么印象 二 图文对照感受读 感知长城 教师指导观察图 让学生感受画面 1 看第一幅图 说说你从图中看到了哪些景物 课文中是怎样描写的 2 看第二幅图 说出你从图中看到了些什么 课文是怎样具体描写的 3 从两幅图观察到的不同景物 说说作者的观 察点有什么不同 两幅图各表现事物什么不同的特点 三 重点赏析深入读 品味长城 1 学生自读自悟 深入阅读课文 体味文中的 第 3 页 共 5 页 哪些词句给你了很深的感悟 2 交流阅读感受 品味 感悟 体会 并指导 朗读 远看长城 像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿 蜒盘旋 引导学生抓住 长龙 崇山峻岭 蜿蜒 盘旋 感受长城的雄伟 运用比喻的方法写出了长 城的气魄 城墙外沿有两米多高的垛子 城台 之间可以互相呼应 引导学生领略长城巧妙的设计 体味长城在军事 防御上所起的重要作用 根据文意和搜集的资料展开 想像 说说古人怎样利用城台 垛口 嘹望口 射口 传递信息 进行防守和打击敌人 3 情境体验 观看多媒体课件的演示 游览长 城 四 披文入情感悟读 倾动长城 1 假如你登上了长城 看到高大坚固的城墙绵 延起伏 摸着巨大的条石 踩上平整的方砖 领略巧 妙的设计 你会想起什么 2 默读第三自然段 想想古代劳动人民修长城 的艰难有哪些 文中又说长城是劳动人民 智慧 的结晶 智慧体现在哪里 第 4 页 共 5 页 3 这段第三句中的 凝结 是什么意思 才 是什么意思 这砖石那么重 运输的工具那么原始 环境那么 险恶 我国古代劳动人民付出了多少血汗 发挥多么 非凡的智慧 才建造出这前不见头 后不见尾的万里 长城 这里的 才 字既表达出建造长城的不容易 又 饱含着对古代劳动人民的赞叹之情 4 创设情境 想象古代劳动人民的劳动场景 逶迤绵延的山峰 记录了勤劳勇敢的古代劳动人民一个个坚实的足印 辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古代劳动人民一声 声粗重的呼吸 一曲曲嘹亮的号子 多少劳动人民的 血汗和智慧 才凝结成这前不见头后不见尾的万里长 城 5 指导感情朗读 6 小结 为什么说长城在 世界历史上是一个 伟大奇迹 五 自由抒发激情读 赞美长城 1 通读全文引发学生对古代劳动人民的敬佩 激发民族自豪感 2 心里话大声说 高呼对长城的由衷赞美 第 5 页 共 5 页 3 20XX 年 奥运会将在我国首都北京举行 到时 会有 很多的外国朋友来到我们国家 他们大都会来参观我 们的万里长城 如果你是一位导游 你会怎样把长城 介绍给这些外国朋友呢 请你创作一篇长城介绍词 六 知识拓展延伸读 深识长城 阅读课后 资料袋 激发探究中国的 世界遗 产 之旅的兴趣 1 自主交流搜集的有关长城的传说 故事 歌 曲 图片资料 如 毛主席词中名句 不到长城非好 汉 传说故事 孟姜女哭长城 等 教师适当追问 资料搜集的办法 鼓励学生克服困难多搜集相关