七年级历史——秦王扫六和学案人教版

第第 1010 课课 秦王扫六合秦王扫六合 姓名 装 订 线 班级 教学目标 1 基础知识 秦灭六国及其意义 秦始皇巩固统一的主要措施 2 能力培养 能够通过基础知识的学习把握历史发展的基本面貌 情感态度 教师应采取灵活多样的教学方式 激发学生的学习兴趣 教学重点 秦始皇巩固统一的措施 教学难点 对 封建专制主义中央集权制度 概念的理解 课时 1 课时 课型 新授课 方式与方法 综合启发式教学 教具 地图册 我国秦汉时期相关多媒体 资料 教学设计 一 复习提问上节内容 百家争鸣中各派代表人物及主要观点是什么 二 导入 出示长城图片与电影 英雄 片段让学生观看 创设历史情境使学生注 意力集中并引发思考 三 三 学习和探究新课学习和探究新课 第一目 秦统一六国和中央集权统治的建立第一目 秦统一六国和中央集权统治的建立 一 初读课文第一目 完成下面题目 1 统一六国 学校 1 关键战役 统一时间 从公元前 年至公元前 年 统一人物 统一结果 建立起我国历史上 个 的 的封建国家 朝 定都 2 中央集权制的建立 建立皇权 最高统治者称 至高无上 总揽一切军政大权 中央政府 设 分管 和 最后由皇帝决断 地方制度 推行 产生深远影响 动动脑 看谁说得好 1 在百家争鸣中 哪一家学派最早提出中央集权的理论 谁第一个把它变成了 现实 2 商鞅变法中管理地方的措施是 秦始皇如何管理地方 3 小组讨论 秦王嬴政在用人方面有什么长处 这和他取得统一战争的胜利有 什么关系 第二子目 巩固统一的措施 初读课文第二目 完成下面题目 1 经济上 统一货币 统一使用 铜钱 统一度量衡 对 和 作出整齐划一的规定 文化上 统一 把 作为全国规 范文字 后来又推广笔画更为简单的 思想上 接受 的建议 实行 动动脑 看谁说得好 1 比一比 看谁能把商朝到秦朝文字的发展演变用简洁的语言概括出来 2 讨论 如何看待焚书坑儒 第三子目 北筑长城和开发南疆 第 1 页 第 2 页 1 北筑长城 目的 人物 大举反击匈奴 夺取 概况 西起 东到 蜿蜒 里 作用 抵御 评价 举世闻名 是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征 2 开发南疆 统一了东南 岭南等地区 开发那里的经济 兴修 沟通了 水系和 水系 作用 3 疆域四至 东至 西到 北至 长城一带 南达 秦的地位 是我国历史上第一个统一的 的封建国家 也是当时世界上的大 国 动脑筋 1 动手绘制一幅秦的疆域示意图 看谁画的快 画的好 2 请你分析一下秦统一中国的意义 四 课堂小结 秦始皇加强集权和巩固统一的措施 类别具体措施 政治方面创立专制主义中央集权制度 最高统治者称皇帝 至高无上 中央设 三公 地方推行郡县制 经济方面统一货币 度量衡 文化方面统一文字 思想方面焚书坑儒 军事方面北筑长城御匈奴 开发南疆修灵渠 五 达标测评 我达标我快乐 1 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是什么时候建立的 A 公元前 221 年 B 公元 220 年 C 公元前 220 年 D 公元 221 年 装 订 线 2 表明东方六国再也无力抵御秦国的进攻的事件是 A 商鞅变法以后 B 马陵之战以后 C 秦王赢政继位以后 D 长平之战以后 3 在秦朝的行政系统中 协助皇帝处理政事的是 A 丞相 B 太尉 C 御史 大夫 D 郡守 4 秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是 A 刀形币 B 蚁鼻钱 C 铲形币 D 圆形方孔钱 5 2008 年鄂洲市初中调考题 秦始皇下令焚书 反映的实质是 A 秦始皇个性极其残暴 B 秦始皇视传统文化为统治障碍 C 秦朝的统治严酷残暴 D 君主专制扩展到思想文化 领域 6 秦朝规定标准文字是 A 篆书 B 隶书 C 行书 D 楷书 7 下列措施属于秦始皇首创的是 A 修筑长城 B 地方设县 C 使用圆形方孔钱 D 规定最高统治者称皇帝 8 秦长城的起止点是 A 西起临洮 东到辽东 B 西起辽东 东到临洮 C 西起长平 东到临挑 D 西起临洮 东到长平 9 2008 年十堰市中考题 秦长城主要是为了抵御 A 匈奴 B 蒙古 C 越 族 D 满族 10 为解决运输上的困难 秦始皇派人开凿了灵渠 开凿的灵渠把哪两大水系连接起来 长江 黄河 珠江 淮河 A B C D 11 寻秦记 是一部曾风靡全国的香港电视剧 主人公项少龙在科学家的帮助下从 21 世纪 回到了战国秦朝时期 如果你是项少龙 你可能会看到哪些大事的发生呢