人有两个宝教学设计教案

第 1 页 共 6 页 人有两个宝教学设计教案人有两个宝教学设计教案 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 一 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文和背诵课文 2 复习巩固汉语拼音 学会本课 8 个生字 两 条绿线内的 7 个生字只识不写 理解生字组成的词语 3 让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的 从小养成用手用脑的习惯 二 教学重难点 教学重点 朗读背诵课文 识写汉字 教学难点 1 美观地书写本课生字 2 让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的 从小养成用手用脑的习惯 三 教学方法 直观教学 图文结合 第一课时 教学时间 11 月 4 日 累计教时 60 教学要求 复习巩固汉语拼音 学会本课 8 个生 第 2 页 共 6 页 字 两条绿线内的生字只识不写 理解生字组成的词 语 教学过程 一 谈话导入 揭示新课 1 导入新课 小朋友 请大家想一想 世界上 谁的本领最大 2 继续引导 是啊 我们吃的粮食 穿的衣服 住的房子 走的大路 还有汽车 火车 轮船 飞机 还有各种各样的机器等等 都是人类劳动创造出来的 再请小朋友想一想 我们人怎么会有这么大的本领呢 3 出示课题 人有两个宝 认读生字 读题 思考并回答问题 宝 什么意思 从图上你能看出来人有哪两个宝 二 初读指导 人有哪两个宝 怎样用好它们呢 书上有首儿歌 我们读一读就知道了 1 配乐范读 2 学生自由读儿歌两遍 要求读准字音 读通 句子 第 3 页 共 6 页 3 这首儿歌共几句话 4 指名分句读课文 正音 指导停顿 三 精读训练 1 学习第一句 指名读第一句 人有哪两个宝 出示 双手 大脑 双手 就是人的左右两只手 举起你们的双手 拍拍自己的脑袋 指导朗读第一句 2 自学生字 看笔顺图 记忆字形 笔顺 并分别给它们找个 朋友 交流 3 指导写字 教师范写 学生描红 四 作业设计 在田字本上抄写本课生字 第二课时 教学时间 11 月 5 日 累计教时 61 教学要求 1 正确流利地朗读课文和背诵课文 第 4 页 共 6 页 2 让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的 从小养成用手用脑的习惯 教学过程 一 复习 1 出示 双 手 大 脑 两 个 宝 人 2 人有哪两个宝 二 继续精读训练 1 学习第二句 为什么说双手和大脑是人的两个宝 指名读第二句 出示 会 双手会干什么 出示 做工 教师讲解 做工 这儿指做事情 干活儿 观察书上的插图 问 图上的小朋友的双手会做 哪些事呢 出示 双手会 双手会做这么多事 真是人的一个宝啊 大脑会干什么呢 思考 什么意思 观察课本上的插图 问 图上的小朋友做这些事 第 5 页 共 6 页 时 大脑里会思考什么 做航模的小朋友在想什么 拉手风琴的小朋友又在想什么 做事时 不仅要用手 还要用脑 双手和大脑真 是人的两个宝 指导朗读第二句 2 学习第三句 我们怎样才能用好这两个宝呢 指名读第三句 认读 出示 才能创造 创造 就是想出 做出的事情 比如以前没有 电灯 爱迪生做了上万次实验 把它创造出来了 怎样才能有创造 出示 用 手 又 手脑并用 创造是大有希望的 你能说说你做事 时是怎样用手又用脑的吗 有没有什么创造呢 指导朗读第三句 三 总结全文 这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个 宝 我们从小就要养成用手又用脑的好习惯 把事情 做好 四 朗读 背诵全文 第 6 页 共 6 页 五 学习生字 1 出示 人 个 手 大 工 用 又 才 2 自学生字 看笔顺图 记忆字形 笔顺 并分别给它们找个 朋友 交流 3 指导写字 教师范写 学生描红 学生在 习字册 上练写 六 作业设计 朗