对一个特殊生转化的心得体会

第 1 页 共 5 页 对一个特殊生转化的心得体会对一个特殊生转化的心得体会 陶行知说过 像屋檐水一样 一点一滴 滴穿 阶前石 点滴的创造故不如整体的创造 但不要轻视 点滴的创造而不为 呆望着大创造从天而降 同样 我 认为 是金子就一定会发光 即便是一块顽石也会被温 暖的阳光焐热的 一个良好的班集体 应该有一种健 康向上的奋争精神 作为班主任 除了用集体的力量 感召每个学生 还需给全班每个学生上紧发条 尤其 是后进生 能够紧紧的随着班集体的齿轮转动 而做 到这一切 爱是前提 俗话说得好 人非草木 熟能无情 由于后 进生常常被遗忘 要想使他们在短期内由后进变先进 不大可能 它是一个过程 只要我们多接触他们 了 解他们 找到他们身上的闪光点 给他们讲清道理 注意他们一点点的变化 用爱心 用真情去感化他们 我想 精诚所至 金石为开 他们会改变的 我班的学生罗力豪 刚开学时学习基础差几乎天 天不写作业 听讲也不认真 常常上课吃东西 看漫 画 受到过许多老师的多次批评 每次考试都在班级 名列后者 其家长和我都对他的表现极为失望 第 2 页 共 5 页 而现在的他经过家长 班主任和任科老师的帮教 下 成绩稳步上升 今年的段考学科总分上升到班级 的第 32 名 提高了十多名 现在的他学习勤奋刻苦 上课认真 经常主动地向老师 同学请教问题 学习 态度端正 学习目的明确 再没有迟到 早退的现象 每次课堂讨论时 他总能以自己精彩的回答赢得同学 们和老师的喝彩 尽管目前他的基础课成绩还不够理 想 但他已表示要下决心 要更加努力学习 力争迎 头赶上 在对他的转化过程中 我总结班主任工作的 三 怕 一怕性子急 冲动发脾气 二怕马马虎虎 工 作不仔细 三怕中途放弃 对学生置之不理 一怕性子急 冲动发脾气 急性子做不好班主任 工作 因为教书育人是细活 需要的是耐心 如果遇 事不冷静 一时冲动 由着性子 容易把事情搞得一 团糟 如果事事发脾气 自以为是 独断专行 容易 伤害学生的自尊心 自信心 一些学生甚至会 破罐 子破摔 从此走下坡路 由于每一位学生的社会环 境 家庭环境 教育条件 本人努力的程度以及身心 状况的不同 造成了学生之间的差异 班主任老师应 该看到每一个学生都是独一无二的世界 每一个学生 都有着自己的兴趣爱好和特长志趣 要想使每一个学 第 3 页 共 5 页 生都得到全面发展 就必须充分发扬民主作风 取得 学生们的信任和配合 而不能靠使性子 发脾气 罗力豪以前成绩差 我对他想了很多办法 但效 果不好 我便很着急 经常对他发脾气 总想一下子 改变他 但事与愿违 后来我逐渐慢下性子 冷静地 分析了他的情况 这个学生很注重自己的 面子 如果多鼓励她 表扬她 引导他 也许效果会好些 他在朗读方面有特长 于是 我就安排他担任了班级 的读书班长 果然他很珍惜老师给的这次机会 每次 都认真地领读 由于他工作出色 得到了老师和同学 们的一致肯定和赞扬 二怕马马虎虎 工作不仔细 德国诗人海涅曾写 道 每一个人就是一亿世界 这个世界是随他而生 随他而来的 教师所面对的不是一个或几个 世界 因此 教师需要做大量深入细致的工作 如果工作 马马虎虎 摸不清学生的底 号不准学生的脉 别说 因材施教 就是正确的评价学生也是极其困难的 如 果只凭班主任的权威去制约学生 很容易挫伤学生的 自信心 或使学生产生逆反心理 或养成学生盲目听 从的奴隶人格 因此 教师的心要比妈妈的心还细才 行 例如 以前罗力豪上课常常迟到 我却没有认真 第 4 页 共 5 页 地去调查过原因 就简单 粗暴地批语她 责怪他 但他仍然还是常迟到 后来我通过调查 才了解到他 的父母工作很忙 经常夜间加班 因此 早上没有人叫 他起床 更没有人给他做早餐 以至上课迟到 于是 我与他的家长进行了联系交流 家长也决定以后不论 多忙也要照顾好孩子的生活起居 从此 罗力豪迟到 的现象就明显减少了 三怕中途放弃 对学生置之不理 在老师对特殊 学生的转变过程中 如果学生的进步不明显 老师常 会对这类学生失去信心 从而对该学生不再投入时间 和精力去帮助教育 反而听之任之 置之不理 这样 的结果 经常使一些有了一点进步的学生再次退步 而使老师以前的努力功亏一篑 以前在对罗力豪的转变过程中 我总感觉到他的 进步缓慢 不愿意再花时间去教育他 从而导致有一 段时期他又恢复了以前的老样子 后来我总结了失败 的教训 决定把这个学生一管到底 坚持不懈地去鼓 励他 帮助他 而不是听之任之 置之不理 经过半 个多学期的努力 他终于有了明显的进步 我的努力 也没有白费 在今后的工作中 我仍将继续关注这个 学生 尽一个老师职责 为他的成长创造一个良好的 环境 第 5 页 共 5