人教版语文七年级上册《风筝》新课标教案4

第 1 页 共 8 页 人教版语文七年级上册人教版语文七年级上册 风筝风筝 新课标教新课标教 案案 4 4 风筝 教案 一 教学目标 1 知识与能力 整体感知课文内容 多角度有 创意地理解课文 进行探究性学习 2 过程与方法 自主 合作 探究的学习方式 3 情感态度与价值观 感悟亲情的含义 了解 科学的儿童教育思想 学习鲁迅的自省精神 理解作 品的批判性 二 教学重点 整体感知课文内容 多角度有 创意地理解课文 三 教学安排 两课时 四 教学过程 第一课时 导入 联系前不久在厦门的风筝节 让学生 谈谈放风筝的乐趣 这是一项有益于身心的活动 放 风筝时 我们可以 上观白云朵朵 下览绿草如茵 尽情地感受春的气息 这是何等惬意之事 但是 是 第 2 页 共 8 页 不是所有的人在放风筝时都有着同样的心情呢 今天 就让我们走进鲁迅的 风筝 看看他具有什么心情 整体感知 1 这篇文章主要讲述了 我 和小兄弟之间围 绕风筝发生的一件事 整篇文章洋溢着浓浓的手足之 情 风筝 就像一曲亲情的赞歌 让人沉醉在自然 和谐 水乳交融的诗情画意里 2 正字 正音 伶仃 憔悴 嫌恶 惊惶 瑟缩 苦心孤诣 3 下面 请同学们带着问题 快速默读全文 边读边思考下列各题 阅读习惯 手握笔即兴批注 这篇散文 1 2 自然段写了什么 3 4 自然段写了什么 5 11 自然段写了什么 12 自然段写了什么 第 3 页 共 8 页 明确 看到北京天空风筝浮动 我 想到了 故乡的风筝时节 回忆起自己幼年时的对小兄弟精神的虐杀 中年时我明白了我的过错 想要补过 但小兄 弟已经完全忘却了这件事 我无法补过 心里只有着一种无可把握的悲哀 具体揣摩 刚才 我们只是粗略地了解了文章的大意 要 想深入地了解文章的内容 去体验这文章中的情感和 美感 还应该多阅读 在阅读中细细地品味 下面 听老师范读 1 2 自然段 请大家思考 1 我 看到 远处有一二风筝浮动 时 是 一种什么样的心情 2 见到风筝 人之常情应该是愉快的 但 我 为什么会产生这种心情呢 提问回答 写 我 心情的 惊异和悲哀 在 文章结构方面的主要作用是什么 奠定全文的 基调 3 讨论问题组 我 和小兄弟对待放风筝有什么不同的态 第 4 页 共 8 页 度 我对小兄弟放风筝采用了哪些措施进行严厉 管教 从哪些神态 语言 行动可以看出小兄弟确 实很喜欢放风筝 明确 我 嫌恶 鄙视 小兄弟 最喜欢 我 不许放 毁风筝 小兄弟 看得出神 惊呼跳跃 苦心孤诣偷着做 蝴蝶风筝 4 我 少年时为什么不许小兄弟放风筝 因为 我 认为放风筝是没出息孩子的玩艺 5 我为什么会认为爱放风筝就没出息呢 这种 观点是与生俱来的吗 当时的思想观念是小孩子应该 两耳不闻窗外 事 一心只读圣贤书 至于放风筝这些玩乐的活动 当然就会被认为是没出息孩子的玩艺 我在这种旧思 想旧观念的影响下 理所当然地认为小兄弟放风筝是 没出息的表现 我又很希望小兄弟能够成才 而又 恨铁不成钢 所以粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣 做好的风筝 从这些内容 我们可以看出 我是一个对兄弟 第 5 页 共 8 页 十分爱护并且严格要求的兄长 同时也是一个受旧思 想 旧观念影响和毒害的人 6 从小兄弟喜欢风筝的表现 我们可以看出 他是什么样的一个小孩 从看别人放风筝的表现 天真 活泼 从他所做的蝴蝶风筝与众不同这一点 可以看 出他聪明 善于创新的特点 7 我 不许小兄弟放风筝这件事做错了吗 我在什么时候知道自己做错了 答案在第几段 第五自然段 中年时 我 偶然读了一本外 国的讲论儿童的书 才知道游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 此时 我 才知道自己做错了 知道了自己的脚下不只践踏了一只风筝 还践踏了一 颗幼小的心灵 践踏了小兄弟的创新精神 从这里 我们也可以知道 一个人的思想行为 必须要有科学的理论来指导 才不至于干出逆情背理 愚昧落后的事情 8 古人说 知错能改 善莫大焉 有错 就应该改正 我做错了 也渴望补过 希望自己沉重 的心能够轻松起来 那 我 的心轻松了吗 为什么 没有轻松 请在 6 11 段中找出答案 以此思考题作为作业 第 6 页 共 8 页 第二课时 回顾上一节课的字词和全文大意 继续上一节课的问题 1 古人说 知错能改 善莫大焉 有错 就应该改正 我做错了 也渴望补过 希望自己沉重 的心能够轻松起来 那 我 的心轻松了吗 为什么 没有轻松 请在 6 11 段中找出答案 我 向兄弟提起旧事 承认自己年少胡涂 希望得到兄弟的宽恕 可是 兄弟已全然忘却 无从 宽恕他 所以 我 的心只得沉重着 2 请同学们齐读最后一段 思考 为什么说 悲哀 是 无可把握的悲哀 明确 我 希望得到弟弟的宽恕 来抚平他 精神的创伤 而弟弟却全然忘却 毫无怨恨 精神被 虐杀而全然不自知 我 因无法补过而心情只能一 直沉重下去 这种情况的出现是我没有预料到的 所 以说这悲哀是 无可把握 的 想摆脱也不可能了 简单一点说 就是因为 所以我心中有着无可把握的 悲哀 把握文章的主旨 通过我们阅读文章 不能只把主要内容弄懂 还应该尽量去找出潜藏于字里行间中的信息 请讨论 第 7 页 共 8 页 谈一谈你对你对作者蕴含在文章中的思想感情的理解 尝试归纳出本文的主旨 提示 1 可以从手足情的角度来谈 2 可以从鲁迅先生表现于文章中的精神方面来 谈 3 可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈 4 可以从 我 对放风筝前后看法不同的原因 来谈 要求 选择你最有兴趣的角度 进行讨论 1 通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的 补过 表现出 我 对小兄弟浓烈的兄长之爱 歌颂 了兄弟 情深 2 通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的 补过 表现了鲁迅先生严于自我解剖的精神 3 通过回忆幼时粗暴地禁止小兄弟放风筝 到 了中年时补过已晚的事实 说明我们应注重游戏对于 儿童的重要作用 并批判了落后的儿童教育思想 4 通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时补 第 8 页 共 8 页 过兄弟二人不同的表现 说明了人的思想行为需要用 科学思想来指导 只有这样 才能不干出违情背理 愚昧落后的行为 而对自己的正当的权利也应该去捍 卫 小结 这篇课文的意蕴很丰富 A 有手足情 B 有 我 的自我反省精神 C 有游戏对于儿童的意义 D 有小兄弟毫无怨恨的思想内容 E 还集中表达了 我 的悔