苏教版小学六年级上册：《给家乡孩子的信》教案

第 1 页 共 16 页 苏教版小学六年级上册 苏教版小学六年级上册 给家乡孩子的给家乡孩子的 信信 教案教案 教学目标 知识目标 理解有生字组成的词语 正确 流利 有感情地朗读课文 能力目标 会用 多么 多么 不 是 而是 造句 理解重点句的意思 说出句 子表达了作者怎样的思想感情 情感目标 通过信中的语言文字 体会巴金爷爷 对下一代的关心 激发为社会添光彩 为别人奉献 让生命开花的愿望 教学重点难点 通过信中的语言文字 体会巴金 爷爷对下一代的关心 激发为社会添光彩 为别人奉 献 让生命开花的愿望 教学准备 投影 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 知识目标 正确 较流利地朗读课文 初步达到 第 2 页 共 16 页 有感情地朗读课文 能力目标 理解本课的词语 光阴 争先恐后 羡慕 奉献 等 会用 多么 多么 造句 情感目标 初步了解课文内容 学习课文第一 二自然段 体会巴金爷爷对下一代关怀的情感 教学重点 通过文中的一 二自然段学习 体会 巴金爷爷对下一代关怀的情感 教学难点 引导学生体会一二自然段中重点句子 的蕴涵 教学准备 多媒体课件 预习课文 教学过程 一 谈话导入 1 读课题 这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的 信 通过预习你们对巴金了解多少呢 2 过渡 从介绍中 我们知道了巴金爷爷是一 位享誉文坛 著作很多的著名作家 在 20XX 字是 真 表里如一 一个字是 爱 爱祖国 爱人 民 爱人生 就是这样一位文坛巨匠 你知道他写作 的动力是什么吗 指名读 齐读 默读 用一个字来 概括巴金爷爷写作的真正动力是什么 2 结合学生回答板书 爱 2 过渡 巴金爷爷对自己的祖国有着无限的爱 第 3 页 共 16 页 对自己的同胞有着无限的爱 对家乡的孩子们更有着 无限的爱 这种深深的爱都融入了字里行间 让我们 来读一 二两段 3 指名读第 1 2 自然段 做到正确 流利 4 再次默读 1 2 自然段 静静地读 细细地品 画出能体会到巴金爷爷对孩子的爱的地方 在旁边写 出自己的理解和感悟 1 学生默读 思考 2 边交流边有感情朗读 家乡的孩子们 感谢你们给我这个老人带来温暖 如何理解 温暖 为何 温暖 可自然过渡到前一句话 我数了数 一共 40 封 好像你们都站在我面前 争先恐后 讲个不停 好不热闹 有时候一支笔在我的手里有千斤重 伸出你们的右手 拿出一支笔 你们的感受是 什么 一支轻如鸿毛的笔在巴金爷爷的手中有千斤重 他要用千斤重的笔给家乡的孩子回信 这种困难可想 而知 所以他不能给 也不能 就连 怎么办呢 无论如何 我不能使家乡的孩子们失 第 4 页 共 16 页 望 我终于拿起了笔 哪几个词语最让你感动 说出你的感受 读出 你的感受 从怎么办呢 你感受到什么呢 请原谅 我今年不能回家乡 我多么想看见 你们天真的笑脸 多么想听见你们歌唱般的话语 从今年你读懂了什么 所以巴金爷爷多么我多 么想看见你们天真的笑脸 多么想听见你们歌唱般的 话语 投影出示 我多么想看见你们天真的笑脸 多么想听见你们歌唱般的话语 家乡的孩子们读到巴金爷爷的这封信 多么 多 么 我读了巴金爷爷的这封信 多么 多么 选择一句话进行说话练习 相信我们此时再来读这一句话一定能读得更好 5 指导看图 加深感受 感情朗读 请同学仔细观察 P152 155 两幅图 看看两幅图 中的巴金爷爷有什么不同 为什么会有这种不同 让我们再次回到课文 1 2 自然段 去感受巴金 爷爷对家乡孩子这份无限有爱 第 5 页 共 16 页 三 对比朗读 启示思考 1 巴金爷爷以他的爱感动了家乡的孩子们 更 以他的真诚感动了所有的读者 感动了全中国 他被 评为 20XX 年度感动中国的十大人物之一 请看评委 会的颁奖辞 范读 齐读 穿越一个世纪 见证沧桑百年 刻画历史巨变 一个生命竟如此厚重 他在字里行间燃烧的激情 点 亮多少人灵魂的灯塔 他在人生中真诚的行走 叩响 多少人心灵的大门 他贯穿于文字和生命中的热情 忧患 良知 将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉 2 就是这样一位文坛巨匠 一位感动全中国的 伟大作家 他又是如何评价自己的一生的呢 3 一位在别人眼中享誉世界 感动全中国的伟 大人物 在自己的眼中却是一个普通人 只是老老实 实 平平凡凡地走过了这一生 这又将带给我们怎 样的启示呢 请大家回去思考这个问题 我们下节课 继续交流 第二课时 教学目标 知识目标 流利 有感情地朗读课文 会用 多 么 多么 不是 而是 造句 第 6 页 共 16 页 能力目标 理解重点句的意思 说出句子表达了 作者怎样的思想感情 情感目标 通过信中的语言文字 体会巴金爷爷 对下一代关怀的情感 激发为社会添光彩 为别人奉 献爱 使生命开花的愿望 教学重难点 理解重点句的意思 体会作者表达 的思想感情 有感情地朗读课文 教学准备 投影 教学过程 一 复习导入 今天 我们来继续学习第 23 课 给家乡孩子的 信 通过上堂课的学习 我们知道巴金爷爷在信中 说什么 这是巴金爷爷写给家乡孩子的信 也是写给 我们所有少年儿童的信 所以我们应该用心地读一读 感受巴金爷爷的那份良苦用心 二 精读感悟体会情感 1 请同学们自己小声读读 1 2 自然段 看看巴 金爷爷在信中写了什么 面对孩子们的一大堆信 老人感到很温暖 师 你能抓住重点词语概括内容 真是个好办法 还有呢 巴金爷爷克服捏笔困难拿笔写信 第 7 页 共 16 页 师 你读书真认真 还有呢 巴金爷爷因为体力和精力的原因 不能回乡只 能以信代面 师 你从书中找到了答案 真不错 读到这里 让我们真正感受到了这位年迈的老人对孩子深深的爱 2 让我们再静下心来 用心默读第 3 4 自然段 边读边想 哪些内容给你的印像最深刻或者使你最受感动 你是如何理解的 我们要养成不动笔墨不读书的好习 惯 拿出笔来用 画出你最受感动的句子 并 想一想 为什么感动 写一写 一个词 一句话都可 以 小组交流 给同小组的同学读一读你画的句子 说一说你为什么深受感动 集体交流 谁来读读你最受感动的句子 指名读 出示 我写作 不是我有才华 而是我有感情 对我 的祖国和同胞有无限的爱 我用作品表达我的这种感 情 a 问 为什么受感动 巴金爷爷为什么而写作 第 8 页 共 16 页 b 巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何 从哪个词中你体会出了这种爱很深刻 突出这个词 把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子 中读一读 学生练读 指名读 师 理解得非常好 那你知道巴金爷爷都写过哪 些作品吗 生答 师 巴金爷爷的作品不但展示了他的才华 而且 饱含着对祖国 对同胞深沉的爱 怎能不让我们敬佩 怎能不让我们赞叹呢 请你用你的朗读表达出来 c 用 不是 而是 练习说话 谁还画了其他的句子 指名读 同时出示 我今年八十七岁 我思索 我追求 我终于明 白生命的意义在于奉献而不在于享受 我在回答和平 街小学同学们的信中说 我愿意再活一次 重新学 习 重新工作 让我的生命开花结果 师 从巴金爷爷的话中 我们领悟到生命的意义 是什么 你对 奉献 怎么理解 你用身边的事情说一说 怎么做是 奉献 师 巴金爷爷不仅奉献了他的作品 而且把自己 第 9 页 共 16 页 的一切都奉献给了祖国和人民 年近九十的老人仍然 在不断思索 不断追求 怎能不令我们感动和敬佩 请你通过朗读表达出来 读给同位听一听 指名读 评 将感动 敬佩读出来了吗 让我们再齐读这两句话 用心地体会一番吧 你还画了哪些感人的句子 指名朗读 我们每个人都有更多的爱 更多的同情 更多 的精力 更多的时间 比维持我们自己的生存所需要 的多得多 只有为别人花费了它们 我们的生命才会 开花 师 为什么感动 师 巴金爷爷是这样说的 更是这样做的 他一 生不仅写出了很多有名的作品 他更是一位品德高尚 的人 他当着很大的官 但一生不拿国家一分钱工 资 全靠自己的稿费生活 他不管是在年轻的时候 还是在年老的时候 都满腔热情地帮助别人 做过许 多感人的事 他曾经 一次又一次不留姓名捐款给 希望工程 受灾难民 他曾经 将他的所有藏书都 捐给了国家 巴金爷爷就是把更多的爱 更多的同情 更多的精力 更多的时间奉献给别人的人 在我们生活中 像巴金爷爷这样的人很多很多 第 10 页 共 16 页 他们的付出令我们感动不已 请看 这是谁 做了什 么 你还知道哪些人在默默奉献 这些人都是把更多的爱 更多的同情 更多的精 力 更多的时间献给了祖国 献给了人民 他们的生 命才会灿烂无比 的确 我们每个人都有更多的爱 更多的同情 更多的精力 更多的时间 比维持我们 自己的生存所需要的多得多 只有为别人花费了它们 我们的生命才会 开花 这就是生命的意义 你打算怎样让你的生命开花 评价 让我们一起合作读一下这两句话 再次领悟生命 的意义吧 师引读 3 读完 音乐止 此时此刻 面对巴金爷爷 你想对他说些什么 生说 巴金爷爷 我 4 师配乐朗诵第六自然段 这是巴金爷爷在信的最后对我们的希望 请你说 一说 我们现在应该怎么做 才能不辜负巴金爷爷对 我们的希望 三 课外拓展 1 不管是今天我们所学习的这封信 还是你们 所搜集的资料中 巴金爷爷的许多语言都是可以作为 第 11 页 共 16 页 座右铭来指导我们的人生的 老师就记住了两句 一 句是课文中的 生命的意义在于奉献而不在于享受 另一句是课外的 掏出心来 老师也搜集了一些 投影出示 巴金名言 选择你喜欢的名言来读一读 2 既然你把它作为你的座右铭 那么读起来就 更能体现其中的味道了吧 指名读 四 总结 巴金爷爷 在去年已离我们而去 但是他永远活 在我们每个人的心里 让我们永远记住这位可爱可敬 的老人 以爷爷为榜样 伴着爷爷的希望他 踏上我 们的生命旅程 绽放我们灿烂的生命之花吧 五 作业 这节课 我学到了不少东西 同学们也谈了感受 和理解 读了名言 课后 我们选几条喜欢的再背一 背 把它记在心上 板书设计 给家乡孩子的信 巴金生命开花 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解本课词语 会用 多么 多么 不是 而是 造句 第 12 页 共 16 页 3 通过信中的语言文字 体会巴金爷爷对下一 代关怀的情感 激发为社会添光彩 为别人奉献爱 使生命开花的愿望 教学重点 理解重点句的意思 说出句子表达了作者怎样的 思想感情 掌握书信的格式 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 1 巴金爷爷是四川成都人 五四 以来著名 的作家 在国际上享有声誉 家乡孩子想念他 都写 信给他 今天 我们就来学习他 87 岁时写给家乡孩 子的一封信 2 他为什么写这封信 信中写了哪些内容 表 达了他的哪些希望呢 二 自读课文 1 轻声读课文 要求读准字音 画出本课新词 2 思考 巴金爷爷为什么写这封新 信中写了 哪些内容 表达了哪些希望 3 讨论交流 第 13 页 共 16 页 朗读正音 或联系上下文理解词语 学生质疑问难 4 指名试读课文 并说说每个自然段的意思 三 精读课文第一段 1 指名读第一段 思考 第一段主要写了什么 2 家乡的孩子写了 40 封信 给巴金爷爷怎样的 感觉 3 朗读第一段的第二句话 感受四十多个孩子 围个巴金爷爷叽叽喳喳的热闹场面 4 朗读巴金老人感谢孩子的话 这些话体现了 巴金对孩子们怎样的感情 5 有感情朗读第一段 四 讲读课文第一段 1 巴金爷爷写这封信的时候 已经石 7 岁了 写字困难 手不听指挥 写信比较困难 朗读课文第 二段第一句 体会写信的不容易 2 在这种情况下 巴金爷爷还是拿起了笔 给 家乡孩子写信 这是为什么呢 3 默读课文第二段 画出最能表达巴金爷爷思 念孩子们的情感的句子 第 14 页 共 16 页 理解 我多么想看你们天真的饿笑脸 多们想听 你们歌唱的话语 但是我没有体力和精力支持这样一 次长途的旅行 句子的饿意思 体会巴金爷爷思念孩 子们 但力不从心的饿思想感情 理解 多么 多么 表达的饿强烈感情 并用 多么 多么 联练习说话 4 有感情朗读第二段 五 布置作业 1 完成文后习题 3 抄写词语 2 朗读课文 第二课时 一 精讲课文第三段 1 默读课文第三段 思考 这一段主要写了什 么内容 2 巴金是个普通人吗 巴金是 五四以来著名 作家 创作了二十几部中 长篇小说 十二本散文 游记 大量的短片小说还有许多译著 在国际上享有 崇高的声誉 但他却为什么把自己当作普通人呢 3 巴金为什么而写作呢 理解 我写作不是我有才华而是我有感情 多我 的祖国和同胞有无限的字 我用作品表达我的这种感 情 这句话的意思 体会表达对祖国和同胞无限的 第 15 页 共 16 页 爱而写作的思想感情 用 不是 而是 练习说话 4 巴金在心中怎样评价自己的饿一生的 同时 又表达了什么希望 默读课文 思考 巴金为什么说自己的一生是老 老实实 平平凡凡的一生 巴金思索 追求 明白了 生命的意义是什么 理解 我愿意再活一次 重新学习 重新工作 让我的生命开花结果 的意思 什么是生命开花结果 读巴金说的第二句话 讨 论 我们生存需要什么 我们比生存需要多得多的是 什么 让生命开花结果 和 实现生命的意义 是不 是一回事 5 小结 巴金爷爷虽然是一个国际上有名的作家 但他却 把自己当作普通人 平凡人 老实人 他当时 87 岁 了 他还在思索怎样为社会添光彩 他还在追求怎样 让生命开花结果 甚至他还希望 重新活一次 重新学习 重新工作 要为社会添更多光彩 为别人