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第 1 页 共 3 页 寓言两则寓言两则 扁鹊治病扁鹊治病 教学设计教学设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 一 听写生字生词 二 导入新课 上一次我们认识了一位神射手 这一次我们再来 认识一位名医 看看这位名医的故事能给我们怎样的 启示 揭题 齐读 三 了解扁鹊其人 扁鹊到底是什么人呢 谁来介绍介绍 指名介绍 其他学生补充 教师总结 四 自读自悟 完成以下自学要求 1 读准字音 把课文读正确 2 边读边思考 扁鹊几次见蔡桓公 都说了什 么 结果怎么样 练习简要地讲述课文内容 3 把自己的疑问或写下自己受到的启示 准备 与大家交流 四 交流讨论 练习有感情地朗读课文 1 出示生词 指名以学生领读 全班跟读 第 2 页 共 3 页 2 指名读课文 3 谁能讲一讲课文的主要内容 4 你还有什么疑问不能解决 说出来 我们大 家一起讨论 学生可能产生这样的疑问 1 扁鹊是有名神医 蔡桓公怎么会不相信他 2 明知蔡桓公不相信 扁鹊为什么还一而再再而 三地去说 3 扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了 结合学生的疑问 结合讨论 体会蔡桓公根本没 有觉察到自己有病 所以不相信扁鹊的话 而扁鹊出 于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病 当他 觉得自己无法治疗时 跑到秦国 是出于自己安全的 考虑 相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度 扁鹊的 话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好 扁鹊 的话要诚恳耐心 可结合语文作业本中的阅读联系提问 扁鹊第 二次来看蔡桓公之前是怎么想的 第三次呢 第四次 呢 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 他心里会怎 么想 蔡桓公听了非常不高兴 他心里会想什么 蔡桓公觉得奇怪 派人去问他 蔡恒公会怎么想 怎 第 3 页 共 3 页 么说 蔡桓公浑身疼痛 派人去请扁鹊给他治病 此 时浑身疼痛的他 又会怎么想 5 通过这篇课文的学习 你知道了什么道理 可鼓励学生从多个角度考虑问题 比如 不能像 蔡桓公一样讳疾忌医 要学习扁鹊坚持真理的精神等 等 只要与课文的题意有关 都可以给予肯定 五 作业 小练笔 如果能够跨越时空 你想对蔡桓公说什么 用几 句话写下来 想想蔡桓公听了你的话会说什么 也用 一两
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