高中语文 现代文百篇阅读材料 比尔 盖茨定律素材

1 比尔比尔 盖茨定律盖茨定律 对中国教育 现在是人人都骂它 却又个个都疼它 大家数落它这不好那不行 却又是左 不离右不弃 到底应该怎么看教育制度 笔者有些颇为特别的看法 比尔 盖茨世界知名 在中国也是家喻户晓 他的半生颇富传奇色彩 开始是小小电 脑程序设计员 后来成为电脑软件企业家 再后来 一举登上了世界电脑软件企业的珠穆 朗玛 最后 他一心行善 散尽家财 淡出了这个已被他部分改变了的世界 本文提出一个 比尔 盖茨定律 读者诸君也许会认为它是关于电脑的什么法则 非也 鄙人说的是像比尔这样的成功人士的攀升规律 或者说 就是所谓成功秘诀 比尔是电脑软件王子 他的成长和发达要说有什么规律的话 怎么也脱离不了计算机 发展的轨迹 且说一开始 电脑这种机器不但庞大可怖 而且非常 吝啬 一段固定时 间只能给一个人使用 叫做 机时 这可以比喻成 梅兰芳唱堂会 后来 电脑工程 师发明了 分时 技术 就是把 核心 的占用时间分配给不同的用户 这样 一台机器 就可以通过好多台 终端 给许多人使用了 于是 进入了 梅兰芳在大剧院演唱 的时 期了 再进一步 就发明了 个人电脑 一举进入了 家家都有个梅兰芳 的普及与鼎 盛期 再后来比尔成立微软公司 并开发一种名为 视窗 Windows 的软件 就是给全 世界个人电脑用的 可以说 比尔 盖茨的成就既是电脑的辉煌时代催生的 又是他本人 通过自己开发的软件最后促成的 他为什么成了亿万富翁 原来他以全世界人为客户 比尔一生关键的时刻 就在个人电脑蓬勃发展的时期 这前后 小比尔的人生非常顺 利 有许多机缘巧合 他正好生在华盛顿州一个富裕的家庭 很早就迷上了当时还凤毛麟角的电脑 父母亲 让他进了私立学校 而这所学校正好在中学电脑教学上非常先进 学校正好有足够的预算 给学生付机时费 于是电脑迷小比尔大有机会泡在电脑旁 宝贵的机时最后用光了 学校 的一位家长的公司正好需要有人帮助编程 于是小比尔又得以继续泡电脑 有一家大公司 正好需要业余程序员编制工资程序 小比尔又被选中去编程 比尔家正好离华盛顿大学很 近 这所大学正好有多余的机时给不相干的人用 比尔又得其所哉 在泡电脑的过程中 比尔认识了一位从事电脑专业的 大朋友 这位大朋友正好从某一大工程接到一个电话 这一工程急需程序员 比尔的中学正好允许学生在假期中去为外单位编程 结果是比尔在中学阶段就大量使用了电脑 对当时的美国人来说 这些也是很难一遇 的机缘巧合 虽然比尔也许没听到电脑风暴的呼啸 但这些条件使他通晓了程序设计的许 多诀窍 为迎接接下来的电脑大爆炸打下了坚实的技术基础 没有这一基础 比尔本事再 大 也什么都办不成 有了这项准备 一旦风云际会 比尔就如龙得水 翻江倒海 比尔 正好碰上的是整个世界对电脑软件的需求 而需要是发明之母 也是发财之母 2 表面看来 比尔占尽了我们中国人讲的天时 地利 人和 实际上 比尔的同龄人不 是一个 一出现就来了一大帮 他们都是中学时就泡电脑的怪才 后来在资讯事业上都有 了大出息 我们很多人有个认识误区 好像知识界个人成功主要依靠智商 但现在我们脑 筋必须急转弯 比尔 盖茨是成批出现的 一批人当中智商未必一样 可是都获得了成功 这又是为什么呢 比尔 盖茨定律 第一点 成功有个 门槛 跨过了这个门槛 不同人之间的智 商差别就不重要了 这就是说 能考上北大 清华 或者复旦 交大 您的智商就够了 下面能否发展 就靠您的 造化 了 这个造化说到底 就是比尔们碰上的那些机缘巧合 总的来说也就是大时代所提供的好时机 时机能给跨过了门槛的智商装上高高飞翔的翅膀 比尔进过哈佛 可中途却退了学 但最后大大成功 这很说明门槛和时机的辩证道理 我们常常抱怨 中国教育制度不好 也有人提出 为什么比尔和他的那些同龄人都 出在美国 不出在别的地方 这也许都不错 但我觉得还没有点到最关键处 仔细瞅瞅上 面比尔的经历 与其说是制度使然 还不如说是制度不管的地方使然 或者说是非制度使 然 例如 当时美国教育制度并没有规定中学生学电脑 却也没有规定不能学电脑 所以 喜欢电脑的比尔就能够脱颖而出 堂堂大学的昂贵电脑 制度没有规定不能给旁人使用 于是比尔大钻空子 大公司的制度也没有说不可以雇用中学生编程 比尔从而得其所哉 比尔的中学没给学生布置海量的 做也做不完的暑假作业 反而让这些不受管束的学生进 一步 放任自流 而这些疏放不羁 比尔们都碰上了 也受益了 其实 非制度的优越性咱中国人也晓得个子丑寅卯 大家津津乐道的例子 文科 理 科各有一个 文科是一没有博士学位 二没有论文的陈寅恪 居然被清华请去做国学研究 院导师 理科的例子 则是数学家熊庆来把杂货店伙计华罗庚招到清华工作 后来华成了 大数学家 这两位确实出类拔萃 却都不是制度的产物 我宁愿说 他们都是非制度的宠 儿 所以 我以为 既要考察一种制度保证了什么 还要看它不限制什么 即看它能够为 一些 跨过了门槛的人 提供什么发展的空档 于是 就有了 比尔 盖茨定律 的第二点 他之所以出类拔萃 是因为美国教育制 度含有许多 空隙 首先就是制度不硬性反对有机缘的人搭便车 到了下一站 非制度 却又伸开双臂鼓励他们接着跑下去 这样 就有希望在出类拔萃的跑道上 跑出了事业的 辉煌 再讲讲教育制度 现代教育搞了两百年 世界各国的制度我看都大同小异 世界上总 不会有一种教育制度 会容忍学生 教授 院士 抄袭论文 或提倡 我爸叫李刚 鄙人在国内和西方都教过书 依我看 差别在哪里 我斗胆说 差别可能就 在那些制度不 管的地方 也就是 制度的空隙 我认为 看一个学生 既要看他课内做了什么 更要 看他课余做些什么 完成课业后还有 余力 的学生 才是将来能够成材的好学生 古今 中外的出类拔萃者们 都证明了这一点 这对于考察一种教育制度也大有启发 看制度好 不好 应该看这一制度为学生提供不提供发挥 余力 的空间 这 就算是 比尔 盖茨 定律 的第三点了 3 美国著名记者格拉维 M Gladwell 研究了许多出类拔萃人士 包括运动员