狼牙山五壮士 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 教案教学设计教案教学设计 福建省莆田市实验小学 林荔蓉 教学内容和教时安排 1 第一教时 初读课文 理清文章脉络 并学 习理解课文的前三部分 2 第二教时 理解课文四 五两部分 紧扣 壮 字 抓住重点词句 通过有感情地朗读 体会五 壮士的英勇豪迈 激发学生对五壮士的崇敬之情 3 第三教时 检查背诵情况 概括文章中心思 想 并体会课文的详略安排 第二教时教学目标 理解课文四 五两部分 了解狼牙山五壮士顶峰 歼敌 英勇跳崖的英雄事迹 学习五壮士热爱人民 仇恨敌人 勇于牺牲的精神 紧扣 壮 字 抓 住重点词句 通过有感情地朗读 让学生理解体会五 壮士的 壮言 壮行 壮志 激发学生对五壮士 的无限崇敬之情 尝试背诵五壮士英勇跳崖的 部分 教学重 难点 理解描写五壮士顶峰歼敌 和英勇跳崖的动作 语言 神态的语句 体会他们的 思想感情和伟大精神 课前准备 电脑课件 教学设想 以读为本 读 第 2 页 共 4 页 中悟情 本课我设计了以读导情 以议悟情 以情 激情的教学方法 让读书贯穿教学活动的始终 并根 据不同的训练目的 设计了自由读 试读 品读 指 名读 引读 分男女生读 齐读等多种形式的读 使 学生在读中感受 读中理解 最终达到感情朗读 使 情感升华 重视自主学习 激发主体潜能 在教学的各个环节中 尽可能地让学生自我活动 去 读书 去思考 参与议论 参与交流 使课堂上师生 之间 生生之间的信息和情感交流呈现出双向和多向 并存的局面 让学生始终有一种自觉 主动 热情的 学习状态 使他们能更充分 更直接 更自如地接触 课文 从而更好地去感知课文 理解课文 鼓 励大胆质疑 启发合理想象 让学生在读书中质 疑 在读书中解疑 师生交流共同解疑 挖掘教材的创造性教育因素 启发学生合理 想象 以培养学生创新能力 如 五壮士脸上露出胜 利的喜悦 一句 我设计了一个启发想象的训练点 想想看 五壮士为什么脸上露出胜利的喜悦 此时他 们心里会想些什么 从而对学生进行创造性思维的 训练 开发他们的创造潜能 教学过程实录 一 复习 上节课我们学习了 狼牙山五壮 士 这篇课文的前三部分 谁来说说 通过上节课的 第 3 页 共 4 页 学习 你读懂了什么 二 引导归纳学习目标 三 自学讨论 理解课文 请同学们看一段录 像 可以说说你看到了什么 也可以谈谈你看了录像 有什么感受 课文又是怎么描述的呢 请同学 们自学课文的四 五两部分 在自学的过程中 能独立完成的 就独立完成 如果有困难 可以通过 小组合作学习讨论解决 检查自学情况 告诉老师 哪些语句让你最受感动 a 说说看 为 什么这些语句让你深受感动 b 自由品读 体味这些语句该怎样读才能读出 感情 c 同桌对读 师范读后让学生评点 生齐读 d 师小结 刚才我们抓住重点词句 通过有感 情地朗读 理解了课文内容 这是一种很好的阅读方 法 2 还有你不明白的地方吗 提出来让大家帮 你 a 学生质疑 b 学生解疑 c 播放录像 2 五壮士英勇跳崖的感人场面 重点理解词语 坚强不屈 惊天动地 气壮山河 理解五壮士完成任务后选择跳崖的原因 3 理 解得真棒 五壮士用自己的壮举 向日寇和所有的侵 第 4 页 共 4 页 略者证明了 中国人民是 正如课文结尾所说的 4 是呀 历史不会忘记英雄 让我们全体起立 向 这些可敬的英雄们行一个庄严的队礼 让我们捧起书 本 再次把自己对课文的理解 对敌人的仇恨 对英 雄的敬佩都融入我们饱含激情的诵读吧 四 总结 谈话 狼牙山五壮士用自己的生命 谱写了一曲气 壮山河的抗日颂歌 人民永远怀念为国献身的英雄们 五 课堂练笔 请同学们照例拿出摘抄本