促进小学生自主作文的研究课题研究方案

促进小学生自主作文的研究促进小学生自主作文的研究 课题研究方案课题研究方案 象州县实验小学象州县实验小学 吴玉兰吴玉兰 课题研究背景 课题研究背景 作文是小学语文教学的重要内容 也是会对个人能力的要求 立人 始 终是我们教育的出发点与归宿 而 作文是 立言 立人 的途径 但一 直以来 作文教学方式基本处于无序状态 老师们教得随意 教学效果并不 理想 不会写作文 怕写作文 几乎是绝大多数学生的切身感受 作为小学 语文教师 我们感觉到改变传统的作文教学的必要性 我校在珠海市是第一批全面使用国家新课程标准小学语文实验教科书 苏教版 的学校 课题组成员大多有多年的小学语文教学经验 积极探索小学生作文教学的 有效途径 取得一定的成绩和积累了不少的作文教学的经验 我校提出 立 足六年 辐射六十年 的办学宗旨 要培养想学习会学习的学生 这与新课程标 准要求的培养学生自主学习的能力是一致的 这也是我们开展 促进小学生 自主作文的研究 课题的重要原因 另一方面 我校一直重视教师的科研 认识到教师科研是促进教师发展的最好途径 是由教书匠型教师向专家型教师转变的重要途径 课题组教师都具有较强的教育科 研意识和从事科研的能力 希望通过教育科研提升自己并构建出有效的促进小学生 作文的教学模式 课题研究目标 课题研究目标 本研究的目标是在新课标精神的指导下探索有效促进小学生自主作文的策略 构建小学生自主作文教学的新模式 从小学低年级开始 通过兴趣的培养与策略的 学习 促进学生喜欢作文 善写作文 同时在学校形成浓厚的作文教学教研氛 围 寻找更适合 提高作文 教学的 途径 课课题题研研究究的的方方法法 1 行动研究法 本课题研究的主要方法是行动研究法 通过教师在真实的教学情境中解决 怎 样促进小学生自主作文 的问题 来探索和构建小学生自主作文的教学模式 按照 计划 行动 观察 评价 反思 再计划 的行 动研 究的过程 课题组将会定期的组织研讨 研究的主题 在研究中遇到的问题 有效的促进策略的分享等等 通过严格的测量评价行动的结果并发现问题 形成一 套可操作的小学生自主作文策略模式 在这过程中 教师反思作文教学过程中的心 得和存在的困惑 共同研讨解决的方法 是行动研究的重要途径 2 实验研究法 在行动研究的基础上 对一些促进策略可以通过实验的研究 进一步证实其可 行性和有效性 可以说 用行动研究法探索和构建小学生自主作文的教学策略和模 式 用实验研究法检验行动研究提出的策略 通过设计实验班和控制班并进行前测 和后测的控制 比较不同策略的效果 3 文献资料法 通过对国内外有关 自主 作文 理论与经验的学习研究 对 自主 作文 的 内涵和外延更加明确的认识 常上凤凰语文网站 参与凤凰论坛的讨论 主动 向有关专家请教 加强理论 学习 使本组教师得到理论的提高 4 个案法 对有代表性的学生作个案分析 分类研究 跟踪调查评价 写出个案研究报告 活动步骤 活动步骤 一 低年段课题研究工作的开展 一 低年段课题研究工作的开展 一一 从从一一年年级级学学生生实实际际出出发发 口口述述日日记记的的开开展展 二二 冠冠以以游游戏戏之之名名 从从生生活活中中打打开开话话匣匣子子 三三 从从兴兴趣趣入入手手 让让学学生生说说真真话话 吐吐真真情情 四四 展展开开丰丰富富的的想想象象 进进行行 看看图图作作文文的的训训练练 二二 中中年年段段课课题题研研究究工工作作的的开开展展 一一 链链接接生生活活 激激发发欲欲望望 个个性性写写作作 二 引发写作之源引发写作之源 激发写作之趣激发写作之趣 三三 高高年年段段课课题题研研究究工工作作的的开