有趣的游戏--三年级习作教学设计

有趣的游有趣的游戏戏 三年三年级习级习作教学作教学设计设计 设计理念 好玩是孩子的天性 抓住孩子的这一特点适当把游戏 引进作文教学 让学生在玩中激发灵感 张扬个性 体验情感 发展语言 培养动态生成作文的综合能力 教学目标 1 初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力 丰 富学生的写作内容 2 围绕中心有条理地记叙游戏的经过 3 让学生在快乐中体验写作的乐趣 激发学生热爱生活的情感 教学重点 在观察和亲身体会后把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 谈话导入 同学们 今天我为大家带来了一位可爱的小朋友 大家认 识它吗 出示喜羊羊头像 你们看 它这样可爱 不过好像还缺了什么吗 鼻子 对了 我们就来送给它一个漂亮的鼻子 好不好 设计意图 利用学生们熟知又喜爱的喜羊羊形象创设情境 激发了 学生的学习热情 二 亲身体验 说出感受 1 宣布游戏规则 用手帕蒙上眼睛 然后一边原地转圈一边背诵一 首自己喜欢的古诗 背完后再走到讲台上把鼻子贴在图上正确的地方 设计意图 改变旧的游戏规则 让学生边转圈边背古诗词 将积累 古诗词与游戏整合在一起 极大地调动了学生参与游戏的热情 2 请愿意参加的同学轮流玩游戏 要求大家在这位同学玩游戏的过 程中 注意观察他的动作 神态 语言以及老师 同学们的表现 3 采访学生 说出游戏过程及感受 1 采访观众 参加游戏的的同学刚才做了什么 引导按 首先 然后 再 接着 最后 的顺序来说 2 采访参加游戏的同学 解下手帕前 你有什么想法 解下手帕后 看到自己的 杰作 你又有什么想法 刚贴完 听到同学们大笑 我想 唉 肯定贴错了 该不会很丑吧 我 连忙解开手帕一看 我把人家的鼻子贴在左脸上了 不禁捂着嘴笑起来 3 采访观众 你还看到了什么 听到了什么 引导说出观众的反应 及热闹的场面 游戏开始了 我听到教室里又响起了一片叫嚷声 快了 快了 向右 一点 再向左一点 好好好 别动 我看到林冲小心翼翼地往前挪动 接着双手伸向前方 好像一只晃 动着翅膀的小鸟 好不容易移到了黑板前 最后拿起鼻子帮喜羊羊贴上 4 小组合作说游戏过程 指名汇报 设计意图 让学生亲自体验快乐的游戏过程 并引导学生注意观察 意 在培养学生的观察能力 引导学生梳理自己的观察结果 能帮助学生 抓住写作的重点 把游戏的过程写具体 三 提出要求 快速作文 1 提出写作的要求 师生讨论需要注意的问题 2 指导拟题 学生自由说题目 老师出示参考题目 贴鼻子 有趣 的游戏 鼻子 带来了快乐 奇妙的鼻子 送鼻子 3 独立完成或同学合作完成 设计意图 通过师生探讨怎样写好作文 能让学生掌握一定的写作 技巧 把写作变为一件易事 乐事 照顾学生差异提出两种写片段的形 式 降低写的难度 四 交流评议 自主修改 1 选择有代表性的学生习作 围绕本次习作的重点进行讲评 有重 点地修改 2 师生共同评议 主要围绕以下几个方面 1 是否写清楚了参加游戏的同学的动作 表情 2 是否写出了观众的神态 语言 3 是否写出了自己的想法 做法 4 语句是否通顺 3 小组交流 互相修改习作 设计意图 一方