人教版语文七年级上册《论语十则》新课标教案3

第 1 页 共 8 页 人教版语文七年级上册人教版语文七年级上册 论语十则论语十则 新课新课 标教案标教案 3 3 论语 十则 创意说明 此设计突出文言文教学特点 用做 知识积累卡的形式化老师的琐碎讲析为学生的自主学 习 变老师灌输为学生能力训练 为零碎的文言知识 搭建科学的知识体系 教学步骤 一 从孔子入选世界文化名人开始说起 导入 课文 二 结合书下注释 介绍作家作品 学生做知 识要点分类积累卡一 作家作品 孔子 名丘 字仲尼 春秋时鲁国陬邑人 我 国古代伟大的思想家 教育家 是儒家代表人物之一 论语 是记录孔子和他的弟子言行的书 共 20 篇 是儒家经典著作之一 三 认读课文 落实字音 第 2 页 共 8 页 1 朗读课文 标记需要注意的字音 2 听读课文 校正字音 做知识要点分类积累 卡二 生字词 矣愠弘 柏 罔 殆 诲 多音字 论语 三省吾身 不亦乐乎 传不习乎 任重而道远 曾参 通假字 不亦说乎 说 同 悦 读 yu 愉快 由 诲女知之乎 女 同 汝 读 r 你 是知也 知 通 智 读 zh 聪明 智慧 3 大声地 流利地朗读课文 三 析读课文 落实词意句意 1 对照书下注释 分 则 朗读课文 弄懂各 则大意 不懂的词句 同学间讨论解答 2 做知识分类积累卡三 重点词意 难句翻译 成语 学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻 下问 不亦乐乎 任重道远 死而后已 择善而从 三人行必有我师 己所不欲 勿施于人 四 概括各则大意 做知识分类积累卡三 关于学习方法的 学而时习之 吾日三省吾身 第 3 页 共 8 页 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆 关于求 知态度的 知之为知之 不知为不知 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 三人行 必有我师焉 关于修身 做人的 士不可以不弘毅 任重而道远 岁寒 然后 知松柏之后凋也 己所不欲 勿施于人 五 交流做卡感受 总结经验 六 背诵全文 创意说明 诵读是最古老 最朴实也是最有效 的阅读文言文的方式 学习 论语 这样语言简练 含义深远的文章 就该是反复地读 大声地读 摇头 晃脑地读 气韵畅达地读 读出 古 味 读出书声 朗朗的课堂新气象 教学步骤 一 由 半部 论语 治天下 之事和 书读 百遍 其义自见 之说导入 交代学法 二 听读 体味 1 听读第一遍 标记字音 自由练读 读准字音 2 听读第二遍 标记节奏 句内的节奏 句与 句之间的停顿 结合文意揣摩练读 要读得节奏鲜明 第 4 页 共 8 页 3 听读第三遍 标记轻重 哪些词语要重读 哪些词语要轻读 4 听读第四遍 听气韵 学生模仿读 体味读 自由地读 三 表演读 诵 要摇头晃脑地读 要动容地读 要气韵畅达地 读 要陶醉地吟诵 创意说明 本设计为故事穿插法 论语 涉 及的人 事很多 在教读过程中若尽可能结合学习的 内容 穿插有关故事 对初识文言文的学生来说 无 疑是一种激励 对保护文言文阅读兴趣也会大有作用 教学步骤 一 由曲阜朝圣之举和赵普 半部 论语 治 天下 一事导入 二 介绍孔子和 论语 三 对照注释逐则翻译 理解大意 不好翻译 和理解的地方提出来 共同探究解答 在解答过程中可补充说话背景 可穿插相关故 事 可引用 论语 中相近的观点 也可要学生结合 亲身经历谈认识 第 5 页 共 8 页 四 记诵全文 1 课文背景资料 孔子及 论语 简介见教师用书 论语 的几个 最 论语 共 20 篇 492 章 是 四书 之一 在我国 它最早提出教学要 因材施教 采用 举 一反三 的启发式 是现存的最早全部用语录体记录 的古籍 书中记录的孔子对 诗经 的评论 是我国 最早的文艺批评 2 课文扩读材料 子曰 默而识之 学而不厌 诲人不倦 何 有于我哉 子曰 吾尝终日不食 终夜不寝 以思 无 益 不如学也 子贡问曰 孔文子何以谓之 文 也 子 曰 敏而好学 不耻下问 是以谓之 文 也 子在川上曰 逝者如斯夫 不舍昼夜 子曰 不患人之不己知 患不知人也 子曰 不愤不启 不悱不发 举一隅 不以 三隅反 则不复也 第 6 页 共 8 页 叶公问孔子于子路 子路不对 子曰 女奚 不曰 其为人也 发愤忘食 乐以忘忧 不知老之 将至 云尔 漫游语文世界 一 活动目标 1 在活动中 要求同学们做生活的有心人 能 关注生活中的语文现象 对 生活处处有语文 有切 己的认识 2 要能够具体生动地讲述自己的见闻 能根据 搜集来的素材自信 负责地表达自己的观点 3 能写出内容充实 文从字顺的作文 二 活动策划 课前明确活动目的 活动安排 完成选题 分 组 制定活动计划 进行搜集和调查 小组合作编册 等工作 课中主要用于交流活动感受 活动成果 训练 口语表达能力和作文指导 课后总结和评价 三 活动指导 1 明确活动目的 活动整体安排 主题 漫游 语文世界 目的 在生活中学语文 整体安排 2 选题 按照教科书提供的材料 或师生共同 第 7 页 共 8 页 罗列生活中常见的语文现象若干 请每一位同学根据 自己的实际条件和兴趣爱好 选择一题 3 分组 根据选题或调查途径把学生分成若干 组 推选出各小组召集人 以小组为单位制定活动时 间表及活动具体方略 小组要进行细分工 成员之间 注意联络合作 特殊情况可单独一人进行调查 4 以小组为单位开展实践调查活动 对搜集的 材料做好选材取舍 科学分类 精当说明 整齐誊抄 汇编成册 冠名 使之成为集体劳动智慧的结晶 5 课堂交流 成果展示 各小组召集人向全班 口头汇报活动情况 推销 小组成果 体验交流 各小组推选一位同学具体生动地口 头陈述活动见闻 自由发言 说说自己对生活中语文现象的思考 6 作文 两类作文题 任选一题 结合这次语文调查的经历 以 从生活中学 语文 为话题写一篇记叙文 针对这次调查中发现的 不纯净的语文现象 发表自己独到的见解 题目 自拟 写法指导 选准切入点 一般来说 切入点 第 8 页 共 8 页 要小一点 新一点 要用别人之所未用的角度和材料 以求文章在 实 和 新 上有过人之处 充分利 用手头资料 写记叙文 要侧重于生动描写生活中丰 富多彩的语文现象 写议论文 要有理有据地陈