语文人教版四年级上册17长城

长城长城 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 13 个生字 正确读写 蜿蜒盘旋 城砖 凝结 气魄 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气势 3 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱之情及对 古代劳动人们的赞叹之情 产生民族自豪感和了解中国的 世界遗产 的兴趣 教学重点 教学重点 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 教学难点 教学难点 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人们的赞叹之情 产生民族自豪 感和了解中国的 世界遗产 的兴趣 课前准备 课前准备 1 教师准备 搜集有关长城的历史知识 故事传说和图片 制作多媒体课 件 2 学生准备 1 自学生字新词 熟读课文 2 搜集有关长城的历史 知识 故事传说或图片 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 一 回顾课文 提出问题 一 回顾课文 提出问题 1 教师引问 上节课 我们初步了解了长城 谁能说说课文介绍了长城的 什么内容 2 学生翻开书 快速阅读全文 思考 作者眼中的长城是什么样的 课文 中有一句概括的话 你能找到吗 3 指名学生交流 4 小结方法 读懂一句话可以从关键词语入手 这是读书的一种好方法 5 过渡 为什么说长城 在世界历史上是一个伟大的奇迹 呢 二 细读品味 感悟奇迹 二 细读品味 感悟奇迹 学生抓住重点语句体会长城 在世界历史上是一个伟大的奇迹 1 品读第 1 自然段 感悟长城的雄伟气势 从东头的山海关到西头的嘉峪关 有一万三千多里 过渡 一万三千多里 你知道多长吗 曾经有一个年轻人徒步走完了这 一万三千多里 用了整整五百零八天 同学们发出惊叹声 读出你们的惊叹吧 指名读 齐读 1 引问 从远处看长城 除了感觉长 还有什么特点 弯弯曲曲 连 绵起伏 2 指名朗读这一段 读出长城的气势 长城的美 过渡 这样又美又有气势的长城 让我们情不自禁地发出了这样的感叹 齐读 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 文中还有哪 里可以说明长城是个奇迹 2 品读第 2 自然段 感悟长城的高大坚固 长城是用巨大的条石和城砖筑成 而且五六匹马可以并行 足以看出它的 高大坚固 1 再读这部分 作者分别向我们介绍了构成城墙的哪些部分 圈出来 垛子 瞭望口 射口 城台 2 出示长城近景图 这是长城的近照 谁能指着图片向大家介绍长城 的结构呢 过渡 想象一下 在战争中 这样的设计有什么作用呢 3 小结 长城以它独特而巧妙的设计 高大而坚固的身躯 真正做到了 一夫当关 万夫莫开 像这样的设计在世界上是绝无仅有的 当你知道这些 的时候 你想说点什么 齐读 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一 个伟大的奇迹 3 品读第 3 自然段 感悟劳动人民的聪明智慧 1 说一说 假如你登上了长城 面对这高大坚固的城墙 触摸着巨大的 条石 脚踩着平整的方砖 领略那巧妙的设计时 你会想起什么 让学生畅 所欲言后归结到 修筑长城的古代劳动人民 2 想一想 为什么说长城是劳动人民血汗和智慧的凝结 提示 凝 结 是句子的重点词语 说长城是由劳动人民的血汗和智慧凝结成的 是因为 条石多 多到 数不清 条石重 每块 有两三千斤重 没有先进的 运输工具 就靠着无数的肩膀无数的手 山势 陡峭 才 在这里表示 长城的建成是多么不容易 饱含着作者对古代劳动人民的赞叹之情 3 填一填 指导学生有感情地朗读这个长句 进行想象填空 来到长城 的施工现场 我仿佛看到了 看到了 看到了 勤 劳智慧的中国人 确实了不起 过渡 让我们再次由衷地赞叹 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上 是一个伟大的奇迹 齐读 三 总结内容 升华情感 三 总结内容 升华情感 1 欣赏下面语句 设计者太伟大了 长城不愧为世界奇迹 以色列前总理拉宾 只有一个伟大的民族 才能造得出这样一座伟大的长城 美国前总统尼 克松 过渡 长城不仅震撼着我们 也震撼着全世界 凡到过长城的人无不惊叹 它的磅礴气势 同学们 面对这巍然屹立的万里长城 此时此刻 你心中肯定有千言万语 把这千言万语汇成一两句话写下来 2 出示句式 学生配乐写话 例如 长城 3 学生 以开火车的形式 读自己写的话 汇成一