爱心项链教案设计

第 1 页 共 4 页 爱心项链教案设计爱心项链教案设计 黑龙江七台河勃利小学 郑红丽 一 设计理念 新课标指出 语文课程的人文内涵 对学生精神 领域的影响是深广的 要重视语文的熏陶感染作用 让学生在主动地进行朗读 品悟 表达等诸多训练中 实现语文学科人文性与工具性的统一 因此从课题入 手 引导学生整体感知全文 从课文的语言文字出发 引导学生充分读书 在读中感悟 在读中积累 在读 中想象 充分挖掘课文中语言文字背后的内涵 加深 学生对课文内容的理解和升华 切实地促进学生朗读 能力和运用语言文字能力的发展 二 教材分析 爱心项链 是一篇略读课文 文中用了比喻的 方法 把善事比作珍珠 把爱心比作金线 把善事和 爱心串成的项链比作世界上最美好 最珍贵的感情和 行动 三 学生分析 通过各种形式的读文 让学生体会爱的真正含义 教育学生要有仁爱之心 人与人之间应当互相帮助 第 2 页 共 4 页 可以说是对学生进行心理健康教育的好教材 四 教学目标 1 知识与技能目标 认识本课会认的 10 个生 字 读课文 弄懂 爱心项链 的含义 教育学生要乐于帮助有困难的人 做富有爱心 的人 2 过程与方法 自主 合作学习 3 教学重难点 理解课文内容 弄清 爱心项 链 的含义 并从中受到感染和熏陶 五 教具准备 多媒体课件 六 教学流程 为了更好地落实教学目标 突出重点 突破难点 教学中采取了以下教学策略 导引目标与内容 谈话导入 由普通的项链到什么是 爱心项链 激起学生情感共鸣 导入课题并板书课题 爱心项链 出示学习目标 1 认识本课会认的 10 个生字 2 读课文 弄懂 爱心项链 的含义 第 3 页 共 4 页 初读课文 整体感知 在初读阶段给学生充分的时间 空间 各种形式 的练读 而且每一次都有具体要求 让学生每一次读 都有收获 把课文读通 读顺 并找出文中的中心段 初步理解 爱心项链 的含义 为进一步理解 感悟 课文创造基本条件 检查自读情况 1 检查词语 扫清障碍出示 2 了解大意 根据主要内容 师 能不能根据课文内容完成下面的填空呢 在先后得到了和的帮助 懂得了 精读感悟 师点拨 师 人不仅要富有爱心 还要有善举 请同学们 再读课文 想一想 文章中哪些人都富有爱心 他们 都做了哪些善事 学生交流 教师抓住省略号引导学生进行补白 想象克雷斯都帮助哪些人做了哪些事 师 他们所做的善事虽然不同 但有一样东西是 相同的 就是当他们帮助别人以后 都会说什么呢 师 这体现他们怎样的品质 出示课件 因为克雷斯富有爱心 帮助别人 不 图回报 因此在他再次遇到困难的时候别人也帮助了 第 4 页 共 4 页 他 把爱心奉献给了他 这就是爱心的传递 巩固与创新应用 结合自己的生活经历 谈一谈曾经做过的 或是 自己接受过的有关 爱心的事 反思与小结 通过今天这节课的学习 你想说点什么 作业 通过今天这节课的学习 老师希望同学们从现在 做起 从身边做起 从小事做起 要乐于帮助有困难 的人 做一个富有爱心的人 学法总结 让学生在积极自主参与阅读探讨中 学会合作交流 提高语文素养 在自主阅读 自由交 流 自悟表达中