人教版四年级语文下册第二单元《尊严》教学设计

第 1 页 共 4 页 人教版四年级语文下册第二单元人教版四年级语文下册第二单元 尊严尊严 教学设计教学设计 尊严 教学设计 一 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 正确读写 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞 赏 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 狼吞虎咽 疲惫 不堪 骨瘦如柴 等词语 2 有感情的朗读课文 复述课文 3 体会文中描写人物外貌 动作 语言的句子 从中感悟人物形象 懂得什么是尊严 二 教学重难点 1 理解 富有 的真正含义 做有尊严的人 2 让学生懂得做人的道理 时刻维护自己的尊严 三 课程安排 两课时 四 教学过程 第一课时 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 正确读写 第 2 页 共 4 页 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞 赏 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 狼吞虎咽 疲惫 不堪 骨瘦如柴 等词语 2 有感情的朗读课文 复述课文 导入 故事导入 复述课文今天老师就和大家一起来 学习哈默年轻时候的一个小故事 从中我们就能找到 问题的答案 体会深刻的道理 初读课文 请同学们自由朗读课文 画出生字 或联系上下 文理解词语的意思 读正确 读流利 并思考 课文 讲了一件什么事 请同学们快速浏览课文 想一想 表现这个年轻 人尊严的是哪一部分 自学反馈 解答疑难 提示生字词学习的难点 理清事情发生发展变化的过程 并复述 理解课文内容 指导朗读 找出年轻人与杰克逊 大叔的三次对话 并用笔在书中标注出来 第二课时 教学目标 第 3 页 共 4 页 3 体会文中描写人物外貌 动作 语言的句子 从中感悟人物形象 懂得分析第三次对话 1 探究问题一 通过三次对话这年轻人给你留下 了什么印象 2 探究问题二 杰克逊大叔怎么知道年轻人将会 是百万富翁 然后根据自己的理解 在小组内读一读 演一演 这三次对话 师生互评 1 师 正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了 杰克逊大叔 愿意将自己的女儿嫁给他 这正是对他 高尚人格的肯定和赞扬 我们一起来看一看杰克逊大 叔是怎么夸他的 你是怎样理解这句话的 2 师小结 年轻人拥有了这么多的高贵品质 但 是它的成功还要经过不懈的努力与追求 板书 努力 总结课文 是啊 年轻人维护了自己的尊严 哪怕从一件 小事中叶要保持做人的尊严 坚持做人的原则 最后 受到人们的赏识与尊敬 成为一位赫赫有名的石油大 王 知识延伸 其实 在我们的日常生活中 也会遇到这样那 第 4 页 共 4 页 样的问题 我们又是如何选择呢 我请大家读一下下 面的小故事 师读选择 一个阳光明媚的星期天早晨 上三年级的林林和 好朋友一起上街买东西 突然 他们被一阵锣鼓声吸 引了 林林拉着朋友的的手来到人群里 想看一看究 竟 还没等他们挤进人群 却被一位商人模样闹心耆 死顺隼础 小朋友 你想有许多钱吗 中年商人低声 问道 林林不假思索的说 当然了 那我给你一个 赚钱的机会 看你长的文文静静 是一名学习很好的 孩子 只要你上台说 吃了我们厂出产的 健脑灵 片 学习才好的 我就给你一百元钱 可是我没吃过这种 药啊 我该怎么办 林林为难地问旁边的朋友 同学们 假如你就是林林的朋友 你来帮助一下 林林该怎么选择 并说出你