高中音乐鉴赏《第十五单元 新音乐歌声初放》第二十七节 萧友梅与黄自（2）教学设计

1 第二十七节第二十七节 萧友梅与黄自萧友梅与黄自 一 一 学习目标学习目标 一 聆听 学唱歌曲 问 感受 体验其在歌曲创作上的特点及当时爱国 知识分子对国家沉沦的忧虑与感慨 聆听 渔阳鼙鼓动地来 感受 体验其音乐情绪 理解其所反映的讽刺时政的社会现实意义 二 在聆听 学唱 讨论 比较活动中认知作品所反映出来的现实内容 并 认识 了解萧友梅与黄自为中国现代音乐的发展做出的重要贡献 三 80 的学生能够基本准确的演唱歌曲 问 的前八小节 同时在认识 了解清唱剧 长恨歌 的基础上 初步掌握有关清唱剧的基础知识 初步了解在 五四 新文化运动的影响下 我国专业音乐事业兴起的情况 二 二 重点 难点重点 难点 重点 感受 体验 理解作品的风格特点 难点 学生在理解过程中能够用语言表述作品的社会价值与艺术价值 三 三 教学内容安排教学内容安排 一 演唱歌曲 问 赏析 问 渔阳鼙鼓动地来 感悟作品所体现 的思想性 艺术价值 二 略听歌曲 抗敌歌 玫瑰三愿 学生能够进一步感知 认识相关 的社会 历史背景和作品所体现的社会与艺术价值 三 了解清唱剧的基本知识 四 四 教学资源建议教学资源建议 一 充分利用教学课件的音 视频资源 结合自己备课内容合理搭配 另外还可以 结合自己具体情况选用好的其他资料补充 二 引导学生自主上网查阅关于 20 世纪新音乐运动中的音乐家及音乐作品对社会 及个人的发展和影响 五 五 教学方法 学习指导策略建议教学方法 学习指导策略建议 一 一定要反复聆听 演唱主题 根据学生情况可采用听唱或视唱方式 最 好能将主题背唱下来 二 教师引导学生在聆听中用音乐要素分析作品 三 充分利用教材中文字 插图 名言等素材配合教学工作 四 教师设计具有思考价值的问题 组织研讨 引导学生深入挖掘作品体现 出的思想性内容和具有的艺术性价值 六 六 教学过程教学过程 步骤步骤教师活动教师活动学生活动学生活动 媒体展示媒体展示设计意图设计意图 导入 4 1 设问 假设 我们今天来创作一首歌 曲 问 内容可以是 生活中的困惑 第一句 的旋律线条你会怎么来 设计 2 设问 歌曲如何 用旋律线条表达内容 播放歌曲 问 1 联系 实际生活 设计歌词和 旋律线走向 2 聆听歌曲 问 初步感受歌曲旋律线条 播放歌曲 问 从学生的实际生 活出发 激发学 生学习的兴趣 引出歌曲 问 2 对表达歌曲内容的作用 歌曲 问 10 1 钢琴伴奏一起视唱 2 引出 20 世纪二三十 年代爱国人士是如何用 音乐来表达他们的困惑 3 由萧友梅引出作曲 家黄自简介及代表作品 1 用视唱的方式 感 受歌曲的旋律线条 2 学唱歌曲 分析 问 3 展示自制课件介绍 萧友梅 学生展示自制 课件 把旋律这一要素 作为切入点 学 生体验 演唱歌 曲 展开分析 感受歌曲内涵 过渡由萧友梅简介引出与他同时代作曲家黄自 简介黄自生平及代表作 引出清唱剧 长恨歌 第三乐章 渔阳鼙鼓动地来 展 开 歌曲 渔阳 鼙鼓动 地来 20 1 引导学生聆听欣赏 歌曲 渔阳鼙鼓动地来 分析歌曲及背景 2 教师引导学生体会 歌曲借 以古讽今 的 手法反映当时 内忧外 患 的社会现实 3 引出清唱剧 了解 清唱剧 的概念 4 引导 提示学生理 解作品 1 反复聆听赏析 渔 阳鼙鼓动地来 视唱 音乐主题 16 小节 2 用歌唱的方式体验 对比 渔阳鼙鼓动地来 的两个段落一松一紧情 绪上的对比 3 学生对比思考清唱 剧与歌剧的区别 4 对比 长恨歌 中 第三乐章和第八乐章在 不 同音乐要素上的差别 对表现作品的不同作用 理解清唱剧 长恨歌 的艺术价值 播放 渔阳鼙 鼓动地来 的 音 视频 用讨论 对比 反复聆听等方法 理解清唱剧 长 恨歌 的艺术价 值和黄自的贡献 拓 展 8 1 引导学生进一步理 解二三十年代专业音乐 作品的艺术价值 2 指导学生完成 拓 展与研究 第三 四题 1 聆听艺术歌曲 玫瑰 三愿 2 结合本单元内容 完 成 拓展与研究 第三 题 3 针对 拓展与研究 第四题 课后进行调研 活动 播放 玫瑰三 愿 用同时代的 音 乐作品 开拓学 生视野 加深对 20 世纪二三十年 代专业音乐创作 作品的理解 小结适当给予补充学生交流自己的心得3 分钟开放式小结 给 学生留下自主 反思的空间 教 3 师可根据学生的 表述测评本节课 完成情况 七 七 教学评价建议教学评价建议 一 经过课堂抽测 大多数同学能够准确的演唱歌曲 问 的前八小节 二 教师引导学生聆听 学唱中提出有思考价值的问题 引发学生思考 当堂检测学生 的理解 感受能力 三 在了解清唱剧 长恨歌 结构的基础上 对比第三乐章