最后一头战象教案

最后一头战象 第一课时 一 教学目标 1 理解课文内容 有感情地朗读课文 2 培养 学生快速阅读的能力 练习抓住主要情节概括课文的主要内容 3 感受战象嘎羧的情怀 体会作者通过对嘎羧神态 动作 叫声的 描写把动物的情感写真实 写具体的方法 4 培养学生养成记笔 记的习惯 二 教学重点 有感情地朗读课文 感受战象嘎羧的情怀 三 教学难点 体会作者通过对神态 动作 叫声的描写把动物的 情感写真实 写具体的方法 四 教学过程 一 整体感知课文 概括主要内容 板块一 1 导入 1943 年 日寇侵占我国云南边陲 抗日战士奋起反击有 一群特殊的士兵 它们破城门 踏敌军 勇猛无敌 它们就是 战 象 战斗结束后 我们的八十头战象也倒在了血泊之中在人们清理 这些战象尸体的时候 惊喜地发现一头受了重伤的公象还活着 这 就是 最后一头战象 教师板书课题 学生同步在笔记本上书写课 题 2 课前大家进行了预习 请同学们快速阅读一下课文 想一想 这 篇课文主要写了什么呢 3 提炼主要情节 教师板书 4 依据主要情节 概括主要内容 5 总结 抓住主要情节来概括主要内容是一种好方法 设计意 图 根据文本特点 抓主要情节 整体把握课文 培养学生的概括 能力 二 学习重点情节 走进嘎羧内心 板块二 1 交代任务 学生默读课文 找到感动的情节 画出感动的语句 2 学生自学 3 交流汇报 第一部分 学习 重披象鞍 1 聚焦语句 没想到 嘎羧见了 一下子安静下来 用鼻子 呼呼吹去上面的灰尘 鼻尖久久地在上面摩挲着 眼睛里泪光闪闪 像是见到久别重逢的老朋友 2 读出画面 自己读读 你的眼前浮现出了怎样的画面 读出 你想象到的画面 3 指导读出情感 4 初步体会写法 再次指导朗读 嘎羧不会说话 它在用什么来 表达自己内心的情感呢 动作 神态 5 小结 学习这段话 我们知道嘎羧是用动作和神态来表达情感 的 设计意图 以读代讲 读出画面 读出情感 体会写法 体 现对读法 学法 写法的指导 第二部分 学习 再回战场 1 聚焦语句 它站在江滩的卵石上 久久凝望着清波荡漾的 江面然后 它踩着哗哗流淌的江水 走到一块龟形礁石上亲了又亲 许久 又昂起头来 向着天边那轮火红的朝阳 发出震耳 欲聋的吼叫 2 发现写法 读出情感 第一个画面大象用它的动作和神态来表 达它的情感 这段话又是怎么表达的呢 指导读出情感 3 对比朗读 体会情感 出示两段话 老师读 嘎羧躺在地上拒 绝进食 朝你看一眼 学生读 它身体膨胀起来 四条腿皮 肤紧绷绷地发亮 一双眼睛炯炯有神 吼声激越悲壮 惊得江里的 鱼儿扑喇喇跳出水面 激发情感 配乐朗读 4 小结 同学们 26 个春秋 9000 多个日日夜夜 再次回到战 场嘎羧心潮澎湃 读着这样的文字也让我们心潮激荡 设计意图 想象画面 营造情境 品味细节 感悟战象形象 第三部分 略读 光荣归去 1 聚焦语句 土坑有三米深 嘎羧卧在坑底 侧着脸 鼻子 盘在腿弯 一只眼睛睁得老大 凝望着天空 2 朗读出情感 三 回顾文章整体 总结写作方法 板块三 1 出示三段话 1 体会精神 嘎羧逝去了 但我相信它在生命弥留之际的壮举 会永远印刻在我们的心中 它留下的是什么呢 2 发现写作方法 2 小结 动物没有人类所明了的表达方式 但是作者通过对嘎羧动 作和神态的描写 让我们感受到嘎羧就像一位战士 深深震撼着我 们 设计意图 回归整体 感悟战象精神 发现本篇动物小说的 特点 四 拓展课外阅读 体会表达特点 板块四 1 教师出示作者的话 美好的情感并非人类专有 在特定环境 下 许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀这种情怀震撼心灵 涤荡灵魂 2 拓展阅读 斑羚飞渡 重点情节 懂得了什么 学到了什么 3 像这样的形象他还刻画了很多 如 红奶羊 中机智的红奶 羊茜露儿 第七只猎狗 中舍身救主的猎狗赤利等等 希望大家通 过阅读来感受动物的美好情感 高尚情怀 4 布置作业 1 把课文的主要内容和写作方法整理在笔记本上 2 阅读沈石溪的其它动物