人教版八年级语文上《第4单元第16课大自然的语言（第一课时）》教案

第 1 页 共 6 页 人教版八年级语文上人教版八年级语文上 第第 4 4 单元第单元第 1616 课大课大 自然的语言 第一课时 自然的语言 第一课时 教案教案 人教版八年级语文上 第 4 单元第 16 课大自然 的语言 教案 教学目标 1 尝试用自己的语言概括文章的内容 明确什 么是物候学以及相关知识 2 体会本文运用准确 生动的语言和清晰的条 理说明抽象事物的写作方法 3 感受科学研究对生产生活的影响和巨大的魅 力 教学重难点 1 重点 物候现象和物候学的说明 物候现象决 定因素的说明 2 说明顺序的条理性 语言的生动准确 说明 方法的恰当 教学时数 2 课时 一 激发兴趣 导入新课 春柳的飘逸 夏荷的袅娜 秋枫的烂漫 冬梅 的傲岸 真实 春有百花夏有月 秋有凉风东有雪 第 2 页 共 6 页 若无闲事挂心头 便是人间好时节 春夏秋冬 斗 转星移 草木荣枯 候鸟去来 大自然丰富多彩 那 么 这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢 为 什么保护大自然就是保护人类自己呢 今天 我们将 一起去破译大自然的语言 探询大自然的奥秘 二 了解作者和积累字词 大自然的语言 是一篇介绍物候学知识的科 普文章 作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢 1 我国现代物候学发展的推动者 竺可桢 竺可桢 是我国现代卓越的科学家 他一生在 气象学 气候学 地理学 自然科学史等方面的造诣 都很高 而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的 领域之一 我国现代物候学的每一项成就都是和他的 工作分不开的 他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者 组织起统一的 严格的物候观测网 是现代物候学发 展的重要标志 2 关于标题 以 大自然的语言 为题 显得新颖别致 引 人入胜 语言是人们交流思想 传递信息的工具 大 自然怎么会有语言 我们读了文章才恍然大悟 原来 大自然的物候现象 如草木荣枯 候鸟来去等 实际 第 3 页 共 6 页 上起着预报农时的作用 从这一点上说 物候现象仿 佛就是传递信息的 大自然的语言 3 给下列生字正确注音 连翘 落叶 落枕 观测 翘起 丢三落四 玄妙观 差异 差遣 差劲 参差 衰草连天 翩然 孕育 农谚 萌发 销声匿迹 次第 草长莺飞 周而复始 风雪载途 三 朗读课文 整体把握文意 1 课文朗读 合作朗读 初步感知文意 齐读 女生读男生读老师读 2 学生读课文两遍 然后根据要求 快速准确 地筛选信息 整体把握文意 简要概括文章主要内容 文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象 物 候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知 识 提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的 大丰收 这篇文章介绍的仅仅是 大自然的语言 吗 文章前面生动形象地介绍 大自然的语言 又有什 么作用 第 4 页 共 6 页 不是 文章介绍的是物候学 前面生动形象地介绍 大自然的语言 描写 了春夏秋冬四季更迭的情况 既生动形象 又高度概 括 使读者对物候学有了直观的认识 然后自然地引 出什么是物候 什么是物候学 快速准确地筛选信息 多媒体显示阅读要求如下 什么叫物候 什么叫物候学 物候观测对农业有什么重要意义 决定物候现象来临的因素有哪些 研究物候学有什么意义 学生分头筛选信息 然后用课文中的句子或用 自己的话概括 请最先完成的同学举手示意 教师为 学生计时 历时最短的十位同学决出之后 教师按照 先后次序要求学生展示阅读成果 最后选出历时最短 成果最好的同学 授予他 阅读小标兵 的称号 草木荣枯 候鸟去来等自然现象 古代劳动人 民称之为物候 利用物候来研究农业生产的科学 叫 物候学 物候反映气候条件对生物的影响 比较简便 容易掌握 可以广泛应用在农业生产上 纬度 经度 高下的差异和古今的差异 第 5 页 共 6 页 预报农时 安排播种日期 安排农作物区划 确定造林和采集种子的日期 引种植物到气候条件相 同的地区 避免或减轻害虫的侵害 便利山区的农业 发展 学生阅读有困难的大概是第题 教师可提示学 生注意一些标志性词语 如 首先是为了 此 外还有 对于 还可以 也可 以 为了 这些标志性词语对信息的筛 选 概括很有参考价值 四 划分段落层次 理清文章的行文思路 选两位同学划分段落层次 理清全文思路 并 板示 其余同学评价 第一部分引出什么叫物候和物候学 第二部分说明物候观测对农业的重要性 第三部分说明决定物候现象来临的因素 第四部分说明研究物候学的意义 五 理清本文的说明顺序 1 请同学们用自己的话概括介绍本文的说明顺 序 学生讨论 文章首先介绍物候学研究的对象 然后以具体 事例说明物候学对农业生产的重要性 接着谈决定物 第 6 页 共 6 页 候现象来临的四个因素 最后说明物候学对于农业生 产的重要意义 2 读 6 10 段 思考 决定物候现象来临的四个 因素的说明顺序能否调换 为什么 不能调整 这四个因素是按照影响程度 由大 到小依次排列的 纬度影响最大 经度次之 高下差 异又次之 古今差异最次 另外 纬度和经度是在地 球上位置的不同 第三个因素是同一个地点的高下差 异 这三者都是空间因素 最后一个则是时间因素 从空间方面到时间方面又是一种排列顺序 对四个因 素的解说由一个设问句引出 接下来用 首先 第 二 第三 此外 等连接词 使这一部分层次井 然 条理清晰 易于接受 课堂小结 这节课我们了解了本