福师《学前儿童数学教育》在线作业一文档

福师 学前儿童数学教育 在线作业一 试卷总分 100 测试时间 一 单选题 共一 单选题 共 15 道试题 共道试题 共 30 分 分 V 1 教师可采用 的方法来了解 分析幼儿经验准备情况 A 任务分析 B 问卷调查 C 观察 D 谈话 满分 2 分 2 幼儿学习数学的基本方法是 A 游戏法 B 操作法 C 比较法 D 讲解演示法 满分 2 分 3 幼儿计数能力的发展顺序是 A 按物计数 口头数数 说出总数 按数取物 B 口头数数 按物计数 按数取物 说出总数 C 口头数数 按物计数 说出总数 按数取物 D 口头数数 按物计数 按物取数 说出总数 满分 2 分 4 幼儿学习将相关的物体一一匹配 这属于 A 分类 B 对应 C 排序 D 比较 满分 2 分 5 在教师指导下 幼儿独立选择活动内容 一种有目的 有计划的学习活动形式的是 A 集体活动形式 B 小组活动形式 C 集体与小组结合的活动形式 D 个别活动形式 满分 2 分 6 是幼儿学习数学的基本方法 A 操作法 B 讲解演示法 C 游戏法 D 试验法 满分 2 分 7 基数的教学是安排在 A 小班 B 小班到大班 C 小班到中班 D 中班 满分 2 分 8 是教师把实物 教具或幼儿的学具展示给幼儿看 或者通过示范的动作 经过选择的 范例来说明所要介绍的知识 技能和规则 使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法 A 操作法 B 讲解法 C 演示法 D 试验法 满分 2 分 9 总体上说 现有幼儿数学教育内容中蕴含着 种主要数量关系 A 11 B 10 C 12 D 13 满分 2 分 10 分类教育一般安排在 进行 A 小班 B 小班到大班 C 小班到中班 D 小 中 大班 满分 2 分 11 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的 A 智力 B 抽象逻辑思维能力 C 思维的抽象性和逻辑性 D 思维能力 满分 2 分 12 是幼儿数学概念形成的源泉 A 现实生活 B 操作活动 C 教学活动 D 交往活动 满分 2 分 13 数的守恒教育一般安排在 进行 A 小班 B 小班到大班 C 小班到中班 D 中班 满分 2 分 14 是指幼儿动手操作学具 在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习 获得数学感 性经验 知识和技能的方法 A 操作法 B 游戏法 C 演示法 D 试验法 满分 2 分 15 是指幼儿在教师引导下 对两个或两个以上的物体进行分析 比较 感知和找出它们 在数 量 形等方面异同点的一种方法 A 观察法 B 游戏法 C 操作法 D 比较法 满分 2 分 二 多选题 共二 多选题 共 20 道试题 共道试题 共 40 分 分 V 1 下列属于认识时间单位教育的指导要点的有 A 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念 B 借助于图片来使幼儿明确时间概念 C 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律 D 认识钟表及用途 满分 2 分 2 量的比较的教育的指导要点包括 A 运用各种感官感知和比较物体的量 B 寻找和描述物体的量 C 游戏练习 D 排序练习 满分 2 分 3 学前儿童数学教育的原则包括 A 发展儿童思维结构 B 让儿童动手操作 C 联系儿童生活 D 重视个别差异 满分 2 分 4 下列属于量的守恒教育的指导要点的有 A 运用变式进行教育 B 用同等量的两份物体作守恒判断 C 用测量或计数加以验证 D 渗透整体与部分关系 满分 2 分 5 下列属于感知集合教育的有 A 物体分类的教育 B 认识 1 和 许多 C 比较物体的相等和不相等 D 10 以内初步数概念的教育 满分 2 分 6 在运用讲解演示法时 要注意 A 演示 示范 范例的方法必须与讲解法配合运用 B 教师应充分运用实物 教具产生的情景氛围 激发幼儿的学习兴趣 C 有时围绕教学内容和幼儿的学习情况 提出问题引导讨论 D 演示 示范所用的教具 学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性 满分 2 分 7 幼儿数学教育总目标有 A 激发幼儿认识和探索环境中数量 形状等的兴趣 使他们愿意并喜欢参加数学活动 B 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中 获得有关数 形 量 时间 空间的感性经验 使幼 儿逐步形成一些初级的数学概念 C 培养幼儿观察 思考和解决 数学 问题的初步能力等 D 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯 满分 2 分 8 幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分 A 活动名称 B 活动目标 C 活动准备 D 活动过程 满分 2 分 9 教具 学具选制和运用时应注意几点 A 要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握 B 尽可能使其具有多种用途 一物多用 C 越新奇越好 D 注意不同年龄班幼儿的认识特点 满分 2 分 10 书写阿拉伯数字的指导要点有 A 与数的组成教育同步进行 B 注意正确的书写姿势的培养 C 用普通话准确认读 D 教幼儿书写练习 满分 2 分 11 集体活动形式存在着一些问题 主要有 A 教学目标上的整齐划一 B 忽视幼儿在发展上的个体差异 C 很难给个别幼儿以帮助和指导 D 难以集中地实现教学目标 满分 2 分 12 数学的特点包括 A 明显的抽象性 B 严密的逻辑性 C 高度的精确性 D 广泛的应用性 满分 2 分 13 以下属于 幼儿园教育指导纲要 中 科学 领域的目标的有 A 对周围的事物 现象感兴趣 有好奇心和求知欲 B 能运用各种感官 动手动脑 探究问题 C 能用适当的方式表达 交流探索的过程和结果 D 爱护动植物 关心周围环境 亲近大自然 珍惜自然资源 有初步的环保意识 满分 2 分 14 在数学操作活动中 活动设计的重点是 A 指导的提供 B 材料的提供 C 活动规则的确定 D 目标的确定 满分 2 分 15 口头自编 10 以内的加减法应用题的指导要点包括 A 根据实际安排教学形式 B 用小数量 4 以内 学习描述和模仿应用题 让幼儿获得应用题结构的感性经验 C 教师提供各种编题的条件 让幼儿充分练习 D 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题 满分 2 分 16 认读阿拉伯数字的指导要点有 A 结合基数教学分散进行 B 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形 C 把字形 读音和意义联系起来 D 区分形近数字 满分 2 分 17 儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面 A 学习经验的选择 B 学习情景的创设 C 幼儿经验的准备 D 物质的准备 满分 2 分 18 学前儿童数学教育的意义和价值 A 帮助学前儿童正确地认识世界 B 促进学前儿童的思维发展 C 促进学前儿童的情感和个性发展 D 帮助学前儿童形成数学概念 满分 2 分 19 10 以内数的加减运算的指导要点包括 A 根据实际安排教学形式 B 帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式 C 指导幼儿学习列式和运算 D 运用多种方式进行运算练习 满分 2 分 20 先进行小组活动再开展集体活动的优点有 A 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事 B 教师可以根据小组活动情况 组织幼儿讨论 梳理已获得的经验 C 教师可以提出一个新的问题 让幼儿思考 并应用已有的知识经验来解决问题 D 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力 满分 2 分 三 判断题 共三 判断题 共 1515 道试题 共道试题 共 3030 分 分 V V 1 数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的 数学教学中的游戏是为完成一定教 学目标而设计或选用的 A 错误 B 正确 对对 满分 2 分 2 用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点 A 错误 对对 B 正确 满分 2 分 3 在教学活动过程中的问答行为中 教师提的问题不能太难 但一次可以提多个问题 A 错误 对对 B 正确 满分 2 分 4 在小组活动中 教师不仅要观察幼儿手的操作活动 而且要通过观察幼儿手的操作活动 分析幼儿思维内部的操作活动 A 错误 B 正确 对对 满分 2 分 5 幼儿辨别形状最关键在于 指认 A 错误 对对 B 正确 满分 2 分 6 在教学活动过程中的问答行为中 如幼儿未能正确回答 一般情况下 就要转请其他幼儿 回答 A 错误 对对 B 正确 满分 2 分 7 目标 材料等是数学操作活动的组成要素 A 错误 B 正确 对对 满分 2 分 8 让幼儿比较物体数量应右手取物 从左到右一一对应地排列物体 A 错误 对对 B 正确 满分 2 分 9 数的守恒指能不受物体的大小 形状 排列形式的影响 正确判断 10 以内物体的数量 A 错误 B 正确 对对 满分 2 分 10 分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容 只在小 中两个年龄班才有此部分的教育内容 A 错误 对对 B 正确 满分 2 分 11 在数学操作活动的设计中 活动目标的制定与表达既可以具体 也可以抽象 A 错误 对对 B 正确 满分 2 分 12 幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用 教