留守学生的教育方法

留守学生的教育方法留守学生的教育方法 一 留守中学生存在的教育问题及原因分析一 留守中学生存在的教育问题及原因分析 由于经济相对落后 收入来源少 我县许多农民纷纷外出务工 虽然很多农民工希望把孩子带在身边生活 上学 但是他们的工作 流动性大 有的甚至居无定所 再加上要带孩子到城市或发达地区 上学涉及方方面面的门槛和限制 学习和生活费用高 打工所得远 远不够开支 无奈之下 他们只好忍痛将孩子 扔 给父母 或托付 给亲戚 甚至让孩子独自留在家中 导致农村学校里留守学生的人 数越来越多 而且超过半数的留守学生不能和父母中的任何一方在 一起生活 只能与祖父母 外祖父母或者其他亲属在一起生活 由 于监护人的缺位 留守学生成为某种意义上的 孤儿 或 单亲孩子 中学阶段是人生的关键时期 但这些留守学生因长时间失去父母的 呵护和管教 缺乏完整的家庭教育 学业和身心都受到不同程度的 影响 他们的心理状况 学习成绩和行为习惯等方面情况都不容乐 观 具体表现如下 缺乏亲情 心理 性格及行为出现偏差 缺乏亲情 心理 性格及行为出现偏差 父母一方外出或双双外出 造成了亲情教育缺失 这对于正处 在思想 性格形成关键时期的青少年来说 其影响是不容忽视的 一方面 他们要面对青春期发生的一些生理变化和心理变化 另一 方面 升上中学后 学习任务越来越繁重 还要面临激烈的升学压 力 在最需要父母关心引导和帮助的时候 父母却不在身边 这让 他们不知所措 一些外出打工的父母 常常会因为无法照顾孩子而 产生负疚心理 在物质方面尽量满足孩子的要求 却没想到因此养 成乱花钱的陋习 有些父母则刚好相反 由于工作不顺利 生活艰 难 很少过问家里的孩子 有时连生活费也未能按时寄回来 一些 孩子则因为没有父母的管教约束 养成了自由散漫的习气 由于长 期享受不到亲情的关怀 缺乏家庭教育 久而久之 这些留守学生 的性格和心理便出现了偏差 有的胆怯内向 孤僻不合群 不善于 与人交流 有的则冲动易怒 感情脆弱 自暴自弃 在行为上自控 能力差 有的甚至成了 问题学生 究其根本原因 主要是平时得 不到父母的关爱 缺乏来自父母的激励 感受不到家庭的温暖 造 成一种心理上的畸形 尤其是中学生正处于青春萌动期 亲情的缺 失让他们在成长的道路上更加茫然 他们中有的寻求精神寄托 染 上了抽烟 喝酒 上网成瘾等不良习惯 甚至出现早恋现象 这对 他们的健康成长是非常不利的 没有养成良好的学习习惯 学习目的不明确 学习成绩不理没有养成良好的学习习惯 学习目的不明确 学习成绩不理 想 教育难度大 想 教育难度大 因为缺乏有效的家庭教育 多数留守学生没有养成良好的学习 习惯 学习目的不明确 对学习缺乏热情 进取心 自觉性不强 调查中发现 很大部分的农民工对子女期望值低 认为孩子学业有 成的几率不高 按目前的社会形势 就算孩子能考上中专 大学 家里经济负担重不说 毕业以后也很难找到称心而稳定的工作 还 不如混到初中 高中 毕业 早日外出打工赚钱补贴家用 由于受家 庭和社会环境的影响 有些留守学生认为 读书没有多大的盼头 自己父母也没读什么书 不是照样外出打工挣钱 这种思想的潜移默 化 容易让留守学生产生厌学情绪 以致学业成绩普遍较差 二 解决留守学生问题的对策二 解决留守学生问题的对策 留守中学生的教育问题涉及社会各个方面 仅靠学校和老师的 努力是不可能完全解决的 作为教育工作者 我们首先要做的是以 十分的爱心 百倍的责任感 从思想上关注 生活上关怀 学习上 关心留守学生 耐心细致地对他们进行教育 根据留守中学生存在 的问题 笔者认为应该采取如下教育措施 通过关怀体贴 矫正不良行为习惯 一年到头 留守学生与 父母相处的日子 往往就是春节期间父母回家过年的几天或十几天 由于长期不生活在一起 致使父母子女之间的亲情疏远 正如一首 歌所唱 世上只有妈妈好 没妈的孩子像根草 父母不在身边 让孩子心里有一种被遗弃的感觉 留守学生本身缺少父母的爱 所 以他们更渴望被关注 在平时的教育教学工作中 每一位老师都要 有一颗爱生如子的爱心 关注 关心每一位留守学生 不仅要在学 习上悉心辅导 还要在生活 精神上给予他们关心帮助 做他们真 正的良师益友 平时注意观察他们的心理 情绪变化 多与他们交 流 谈心 了解他们的喜怒哀乐 爱好兴趣和家庭情况 督促他们 养成良好的生活学习习惯 关注他们点滴的进步 尽量发现他们身 上的闪光点 及时鼓励 表扬 激发他们的上进心 留守学生来源 于不同背景的家庭 性格差异较大 所以教师要善于用计 别具匠 心 采取疏导 启发等方法进行教育 即使他们表现不好或犯了错 误 老师在批评时 也要晓之以理 动之以情 导之以法 要让他 们明白 老师是关心你 爱护你的 是为你着想才如此严格要求 这样 他才会理解老师的苦心 不会产生逆反心理或被歧视的情绪 同时鼓励他们发奋学习 让他们明白 在学校认真学习 为将来的 发展打下良好基础 这是对自己人生的负责 也是对父母最好的报 答 因材施教 加强辅导 提高学习成绩 学习成绩不好是留守 学生的一个主要问题 但实际上 并不是留守学生的智力因素而导 致这一问题的 在教学过程中 老师要做到因人施教 对症下 药 与家长加强沟通 促进留守学生心理健康成长 父母作为孩 子的第一任老师 对他们的健康成长具有无可替代的作用 留守学 生的父母长期在外务工 远在百里 千里之外 除了春节回家过年 平时他们同子女的谈心 交流 仅仅限于书信 电话 有的父母一 个月甚至半年才打一次电话回家 一般也只是简单询问一下孩子的 学习生活情况 对思想 行为等方面的情况过问甚少 即便发现孩 子存在着一些问题 也是鞭长莫及 远水解不了近渴 而留守学生 的临时监护人 要么是年龄偏大的爷爷奶奶辈 要么是缺少血缘关 系的亲戚 对孩子的管教不够细致到位 因此 这些留守的学生很 少能真切感受到家庭的温暖 与别的孩子相比 他们的成长历程未 免有些艰难 有些沉重 这些长年无法与父母相处 交流沟通的留守学生 更应该成为 老师特别关心和帮助的对象 老师可以利用春节等节假日父母返乡 时机 上门家访 加强与留守学生家长的沟通 引导家长经常与孩 子进行情感交流 以弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响 如 家长要经常与自己的孩子及班主任 任课老师通电话 及时了解自 己孩子在校的情况 关心他们的生活 思想和学习 同时发动留守 学生平时多给家长写信 打电话 汇报自己的学习和生活情况 通 过开展 亲子交流 活动 改善家庭关系 使这些留守学生感到家庭 的温暖 走出 被忽视 被抛弃 的暗影 学会理解父母的难处 感 受父母的爱 同时用心去爱父母和他人 这样将会对他们的成长产