从千篇一律到百花齐放——关于三年级作文教学的体会

第 1 页 共 6 页 从千篇一律到百花齐放从千篇一律到百花齐放 关于三年级作关于三年级作 文教学的体会文教学的体会 摘要 三年级学生刚开始学写作文 面对作文孩 子们冥思苦想 抓耳挠腮 只能写出干巴巴的几句话 大多数学生写出的作文 常常是颠三倒四 前言不搭 后语 老师批改起来非常困难 我认为对于三年级学 生来说 仿写 是一种不错的方法 是写作的起步教 学 仿写不是抄写 而是让学生仿思路 仿方法 仿 语言的表达形式 当学生能独立写作时 老师就应该 让学生放开心灵 放开手脚 放开笔墨 大胆的去写 没有 千篇一律 何来 百花齐放 三年级刚刚接触 正式 作文 比较陌生 很多 学生对作文有 老虎吃天 无处下嘴 的感觉 学生 写作文难 老师教作文更难 作文课上孩子们冥思苦 想 抓耳挠腮 只能写出干巴巴的几句话 大多数学 生写出的作文 常常是颠三倒四 前言不搭后语 老 师批改起来非常困难 根据本班学生实际情况以及自 己以往的教学经验 我认为三年级的作文起步教学仿 写不失为一个好办法 大多数老师反对仿写 而我不那么认为 仿写虽 第 2 页 共 6 页 不利于学生创造 写出来的作文大同小异 也可以说 是千篇一律 但从训练角度来说对学生有益 老师教 课文就是教学生学思路 方法 语言表达 刚开始学 生不会写作文 让他们仿写几篇有什么不好 能仿写 也是一种进步 仿多了自然就学会写 特别是典型例 文仿写 我主张全面习作训练 一 仿语言的表达形式 我认为仿语言的表达形式就像是用同一个词语造 不同的句子 虽然用的是同一个词语 但造出的句子 却是各不相同的 貌似 千篇一律 实则 百花齐放 下面就举一个我在教学中的例子 在教学写人这篇习作时 刚开始有的学生是这样 写的 我的同桌长着一双又细又长的眼睛 长着一张 圆圆的脸 他很可爱 他穿着一身红色的衣服 他爱 看书 他待人非常好我们都很喜欢他 他长着厚厚的 嘴唇 他脑袋圆圆的 他有两颗又长又大的兔子牙 学生之所以会写出颠三倒四 前言不对后语的作文 就是因为他们不会表达语言 发现问题之后 我在黑 板上写出了这样的语言表达方式 我的同桌 他那的脸蛋上长着的眼睛 他的嘴 第 3 页 共 6 页 唇一笑 他穿着的衣服 我的同桌喜欢 比如 学 生模仿我的语言表达方式后 很快就写出来一小段通 顺的话 学生修改后的作文如下 我的同桌陈苏 他那圆圆的脸蛋上长着一双又 细又长的眼睛 他的嘴唇厚厚的 一笑就露出两颗又 长又大的兔子牙 他经穿着一身红色的运动服 我的 同桌喜欢看书 他的书包里每天都装着好几本课外书 有 安徒生童话 有 同步作文 他一有空就拿 出来看 我的同桌杨航 他那白白的脸蛋上长着一双水 汪汪的大眼睛 他的嘴唇薄薄的特别能说 一笑起来 嘴边就露出两个深深的酒窝 非常可爱 他经常穿着 一身蓝色的牛仔服 杨航特别喜欢玩 每次下课铃一 响 他总是第一个冲出教室 上面两位学生的作文 虽然表达形式一样 但是 他们写出的内容不一样 用的词语 句子也不一样 因而他们写出的人物也各有特色 能突出自己的个性 求异建立在求同的基础上 因此我认为起步作文最好 尽量使用相同训练材料 训练的时候 教师语言给一 半 留一半 鼓励学生用不同的语言表达 这样尽管 形式相同 故事情节相同 但是语言和细节却大不一 样 让语言百花齐放 这就是我们常说的 扶着走 第 4 页 共 6 页 放开走 吧 二 仿写作方法 学生的思维是自己的 也是培养训练出来的 学 会了同一种方法 并不意味着就是同一种思维 如果 老师能够很好的去激发 去鼓励 去引导 学生写出 来的作文也是五彩纷呈的 仿怎么 构段 如最基本的总分 仿怎么 谋 篇 如最基本的总分总写法 这些都是三年级学生 完全可以学会的 北大荒的秋天 这一课的第四小节是总分的写 法 作者先用一个中心句 原野热闹非凡 概括全 段 接着分写了大豆是怎样热闹的 高粱是怎样热闹 的 榛树叶子是怎样热闹的 在学生明白了这种写作 方法之后 我立刻进行了小练笔 指导学生进行仿写 1 下课了 操场上顿时热闹起来 同学们有 的 有的 还有的 他们笑着喊着 奔跑追逐 玩的多开心呀 2 大街上真热闹呀 3 春天到了 公园里的花真美呀 学生仿写的非常有条理 也很完整 三 仿观察方法 第 5 页 共 6 页 观察是人们认识事物的第一步 如果学生对身边 的事物缺乏直观感性认识 就让他们去描写 去评论 就是缘木求鱼 对于三年级的学生来说 认识世界的 主要途径是观察 只有亲身接触事物 仔细观察事物 才能获得真实 深刻 细致的第一资料 写作时才有 话可写 写出的文章也才比较真实 如学习描写一种水果 在学 石榴 这篇课文时 我让学生看关于石榴的资料图片 让学生对石榴生长 过程和景象有比较直观的了解 对石榴花的色彩 形 态 石榴籽的形状等有比较感性的认识 并拿出石榴 让学生观察 品尝 加深印象 这样既有利于学生对 课文的理解 又在潜移默化中让学生初步掌握观察水 果 描写水果的方法 在正式写作时 再请学生拿出 自己喜爱的水果 让他们仿照书上的观察方法 说说 从那些方面观察 接着我又引导学生有顺序地观察和 了解水果的外形 色泽 味道 吃法等等 这次作文 写得非常成功 两学期以来 我经常激发学生的观察兴趣 培养 他们的观察能力 并使他们懂得观察的重要性 并逐 步养成细致观察的良好习惯 学生通过长期观察 积 累了大量的素材 写起作文来也不象刚开始那样费劲 了 第 6 页 共 6 页 积累语言学生才有话可说 有词可写 学会观察 学生写出的作文才真实 深刻 学会仿写学生才能掌 握写作的方法 写作的技巧 所以对于初学作文的三 年级学生来说 仿写 是一种不错的方法 是写作的 起步教学 仿写不是抄写 而