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第 1 页 共 4 页 爸爸的老师爸爸的老师 教案教学设计教案教学设计 一 教学目标 1 借助拼音读准 新 劲 眨 叮 咛 强 她 绩 虽 曾 10 个生字的字音 并结合课文语言环 境正确认读生字 能说出词语 严厉 教育 同意 的近义词 能在田字格里正确书写和记忆 新 劲 绩 虽 曾 2 朗读儿歌做到不加字 不漏字 不改字 按标 点停顿 能根据标点符号的提示 读出不同语气 3 知道再有成就的人 也是从小由老师交给他们 知识 教导他们做人 帮助他们成长的 二 教学重点 难点 1 能读准生字 新 劲 叮 咛 强 曾 的字 音 2 能在理解课文的基础上 读出句子的不同语气 三 教学过程 一 谈话引入 1 今天 老师向大家介绍一个人 他是一个小朋 友的爸爸 出示课文第一小节 借助拼音 读一读 第 2 页 共 4 页 想一想 爸爸是一个怎样的人 2 我和爸爸去看了爸爸的老师 结果让我大吃一 惊 让我们一起学习第 7 课 板书课题 读课题 二 初步感知 了解内容 1 听范读 思考 是什么让 我 觉得新鲜 是什么让我觉 得稀奇 出示卡片 新鲜学习生字 新读词语 2 初读课文 1 第一遍读 借助拼音 朗读课文 要求 读准 字音 读通课文 学生开火车朗读交流 教师正音 2 第二遍读 带问题读 要求 再仔细读读 回 答刚才的问题 学生朗读 思考 交流 三 品读课文 学习生字 指名读课文第 2 7 段 1 爸爸那么有学问 怎么还有老师 真让我觉得 新鲜 指导朗读 第 3 页 共 4 页 我的爸爸还有老师 你说多么新鲜 我一个劲求我爸爸 带我去看看他 他当然比爸爸强 是位老数学家 他要不是老数 学家 怎能教我爸爸 学习生字 强 2 看我一定要去见老师 爸爸是怎么说 怎么做 的 读句子 我的爸爸眼睛一眨 对我说道 嗯 好吧 可是爸爸临走以前 对我反复叮咛 要我注意这 个那个 我当然都答应 学习生字 眨叮咛 爸爸会叮咛些什么 他为什么要这么说这么做 过渡 这多出乎我的意料 因为他是爸爸的老师 所以认为他应该是 出示 他一定是胡子很长 满肚子的学问 他当然比爸爸强 是位老数学家 他要不是老数 学家 怎能教我爸爸 1 那我的老师到底是什么样的人呢 指名读课文 第 8 12 段 学生交流 学习生字 她 第 4 页 共 4 页 如果鞠躬的是我 那还 不算稀奇 现在鞠躬 的是爸爸 我觉得 非常稀奇 2 让我们听一听他们是怎么说的 分角色朗读老 师和爸爸的对话 3 引读最后一段 四 延伸拓展 我们在成长的过程 有许多老师曾经教育过我们 帮助过我们 你还记得他们吗 你有没有回去看过他 们 学生交流 五 游戏巩固 我们在幼儿园里玩起了游戏 找朋友 在课文 中找一个与带点的词意思相近的词 写在括号里 今天我和小明打架了 老师严厉地批评我们 老师经常教育我们要关心同学 我请爸爸陪我到书城去买书 爸爸同意了 六 指导书写 在田字格中描 写 5 个生字 要特别注
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