人教版小学语文二年级上册第二单元教案之二.doc 教案教学设计

第 1 页 共 14 页 人教版小学语文二年级上册第二单元教案人教版小学语文二年级上册第二单元教案 之二之二 doc doc 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 通过学习诗文 体会诗的意境和诗人的思想 感情 2 学会本课生字新词 积累词语 3 理解重点词句 理解全诗意思 4 有感情地朗读诗文 背诵古诗 5 练习把诗句补充完整 教学重点 1 学会本课生字新词 2 正确流利地朗读古诗 背诵古诗 教学难点 指导学生结合生活实际理解词句 理解古诗意思 培养学生的分析能力 教学过程 一 小擂台 以小组为单位介绍唐朝大诗人李白 二 揭示课题 教师板书课题 夜宿山寺 三 学习新课 第 2 页 共 14 页 1 教师用投影出示插图 请学生观察 用自己 的话说说图画的内容 在一座很高的山上 有一座寺庙 云雾萦绕在山 腰 星星在寺庙周围眨着眼睛 2 教师伴着音乐范读古诗 请学生进行评价 3 学生自己读古诗 对照生字表自学生字 记 住它们的音 形 义 4 相互交流学习情况 教师出示生字卡片 宿寺危摘辰敢恐惊 指名让学生读生字 对读得不准确的地方及时提 醒纠正 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 教 师板书 危 上面是 第三笔是横 辰 部首是 厂 字头 第五笔是竖提 摘 左右结构的字 同字框里是 古 敢 注意与 取 字的区分 动手书空 理解字意 宿 住宿 寺 庙 危 高 第 3 页 共 14 页 辰 天上的星星 恐 害怕 惊 惊动 语 说话 百尺 泛指很高很高 天上人 天上的神仙 结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思 危楼高百尺 这座高高的寺庙高不可测 手可摘星辰 伸出手去就可以摘到天上的星星 不敢高声语 在这里不敢大声说话 恐惊天上人 害怕惊动了天上的仙人 让学生自己练习说说全诗的意思 让学生说说全诗的意思 其他同学进行评价 5 指导朗读 结合电脑欣赏当时的意境 听配乐朗读 危楼 高百尺 手可 摘星辰 不敢 高声语 恐惊 天上人 与小组成员一起进行练习 相互评议 推选一名 同学参加班级展示 小组选派代表在全班参加竞赛 而后评议出最佳 第 4 页 共 14 页 选手 全体同学伴着音乐进行朗读 6 体会诗中出现的两个 高 字 结合诗句内 容谈出自己的感受 三 练习巩固 1 练习按照田字格书写汉字 摘 左窄右宽 同字框里是 古 敢 左右宽窄 高低一样 右边是四笔写成 寺 第三笔横要长一些 惊 左窄右宽 恐 上下结构 上面的 巩 字要写得紧凑些 宿 危 辰 三个字让学生说说应注意的问题 2 填写诗句 高百尺 手可 高声语 天上人 3 背诵古诗 四 总结本课学习情况 五布置作业 1 在生字本上抄写难字 第 5 页 共 14 页 2 找一找李白其它的诗 读一读 附 板书设计 3 夜宿山寺 难字 宿危摘辰敢 4 梅花 第一课时 教学目标 1 通过看图和朗读 使学生理解古诗意思 2 学会本课生字新词 3 进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法 4 指导学生结合生活实际理解词句 培养学生 的分析能力 教学重点 1 学会本课生字新词 2 正确流利地朗读古诗 背诵古诗 教学难点 指导学生结合生活实际理解词句 理解古诗意思 培养学生的分析能力 教学过程 创设情境 引入新课 1 教师拿出几枝盛开的腊梅 让学生进行观察 并用自己的话说一说观赏后的感受 第 6 页 共 14 页 2 出示课题 这节课我们来学习宋朝大诗人王 安石写的赞美梅花的诗 梅花 板书课题 学习新课 1 回忆学习的步骤 进行自学 借助汉语拼音读古诗 借助工具书 查一查不认识的字 理解意思 提出不懂的问题 2 学生进行自学 3 相互交流学习情况 教师出示生字卡片 梅墙数寒独遥暗 指名让学生读生字 对读得不准确的地方及时提 醒纠正 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 墙 第五笔是 竖 遥 熟字 摇 去掉提手旁 换上走之底 就是 遥远 的 遥 动手书空 师生共同介绍王安石 北宋时期著名的政治家 文学家 是唐宋八大家之一 结合学生提出的问题理解字意 数 几 凌 冒着 顶着 第 7 页 共 14 页 寒 严寒 遥 远 为 因为 理解每句诗的意思 墙角数枝梅 墙角边有几枝梅花 凌寒独自开 梅花冒着严寒独自开放 遥知不是雪 远远看过去知道那并不是雪 而是 盛开的梅花 为有暗香来 因为有淡淡的清香随风飘过来 让学生自己练习说说全诗的意思 让学生说说全诗的意思 其他同学进行评价 4 指导朗读 听配乐朗读 与小组成员一起进行练习 相互评议 推选一名 同学参加班级展示 学生进行朗读 而后评议 全体同学伴着音乐进行朗读 练习巩固 1 看拼音填空 l n 寒 y o 远 巧动 2 给下面的字加偏旁组字组词 第 8 页 共 14 页 每 3 背诵古诗 总结本课学习情况 布置作业 1 在生字本上抄写难字 2 背诵古诗 让家长评分 记录在书上 附 板书设计 4 梅花 难字 墙遥寒 第二课时 教学目的 1 通过看图和朗读 使学生进一步理解古诗意 思 知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格 2 指导学生欣赏诗句 给学生再现的空间 用 画笔亲手画一枝梅花 感受梅花的美 从而对学生进 行美的教育 3 培养学生的想象力和表达能力 教学重点难点 知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格 教学过程 一 复习巩固 1 让学生写一写生字 教师读生字 三个学生 第 9 页 共 14 页 到前面板演 其他同学在练习本上写 写完后 大家 评议三个同学书写情况 同桌之间对照课本进行相互 评议 2 背诵古诗 全体同学一起背诵 指名背诵 二 进一步理解古诗意思 1 诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点 从哪 些诗句看出来的 让学生默读古诗 一边读一边在书中画一画有关 的语句 自己组织语言练习说一说 结合自己的体会说一说 2 教师小结 梅花洁白美丽 芳香独特 而且 不争春斗艳 在寒冷的冬季 不畏严寒 竞相开放 默默地向人们展示着自己的独特之处 作者运用恰当 的笔墨描绘了百花凋零 唯梅独放的美妙景象 表达 了诗人对梅花的赞赏之情 三 欣赏古诗 1 这首诗写得这么美 你喜欢哪句 谈谈自己 的想法 2 师生共同欣赏 参加交流活动 3 师生共同有感情地诵读古诗 四 实践尝试 第 10 页 共 14 页 1 给学生再现的空间 用画笔亲手画一枝梅花 感受梅花的美 2 展示学生的作品 五 总结 六 布置作业 1 完成书中的第三题 2 自己写一首描写梅花的诗 配好插图 5 江雪 教学目标 1 通过学习诗文 体会诗的意境和诗人的思想 感情 2 学会本课生字新词 3 理解重点词句 理解全诗意思 4 有感情地朗读诗文 背诵古诗 5 继续练习把诗句补充完整 教学重点 1 学会本课生字新词 2 正确流利地朗读古诗 背诵古诗 教学难点 指导学生结合生活实际理解词句 理解古诗意思 培养学生的分析能力 教学过程 第 11 页 共 14 页 一 观看电脑画面 初步感受画面的意境 揭示 课题 教师板书课题 江雪 二 学习 1 教师伴着音乐范读古诗 请学生进行评价 2 学生自学 用投影列出学习的步骤 借助汉语拼音读古诗 借助工具书 查一查不认识的字 理解意思 提出不懂的问题 教师深入到学生中间 回答疑难 解决问题 3 相互交流学习情况 让学生出示生字卡片 绝径踪孤舟翁钓 指名让学生读生字 对读得不准确的地方及时提 醒 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 舟 第一笔是撇 第三笔是横折钩 翁 部首是 羽 字底 第五笔是横折钩 孤 这是左右结构的字 右边是 瓜 不是 爪 径 注意与 经 字的区分 钓 注意与 钩 字的区分 动手书空写一写 第 12 页 共 14 页 学生结合课外资料介绍柳宗元 字子厚 后世称 他为 柳河东 他是中唐时期进步的思想家和政治 改革家 也是著名的文学家 是唐宋八大家之一 理解字意 绝 尽 径 小路 踪 脚印 踪迹 孤 孤独 孤单 舟 小船 翁 指老头 寒 寒冷 蓑笠 身披蓑衣 头戴斗笠 结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思 千山鸟飞绝 千山万岭鸟儿已经飞绝 万径人踪灭 条条小路不见一个行人 孤舟蓑笠翁 只有一叶小舟 上面坐着一个身披 蓑衣 头戴斗笠的老人 独钓寒江雪 迎着风雪 在独自垂钓 让学生自己练习说说全诗的意思 让学生说说全诗的意思 其他同学进行评价 4 指导朗读 结合电脑欣赏当时的意境 听配乐朗读 第 13 页 共 14 页 千山 鸟飞绝 万径 人踪灭 孤舟 蓑笠翁 独钓 寒江雪 与小组成员一起进行练习 相互评议 推选一名 同学参加班级展示 小组选派代表在全班参加竞赛 而后评议出最佳 选手 全体同学伴着音乐进行朗读 三 练习巩固 1 练习按照田字格书写汉字 孤 左窄右宽 踪 左窄右宽 高低一样 最后一笔写成点 舟 第五笔横要长一些 径 左窄右宽 翁 上下结构 上