人教版五年级上册：27、青山处处埋忠骨·教案

第 1 页 共 9 页 人教版五年级上册 人教版五年级上册 2727 青山处处埋忠 青山处处埋忠 骨骨 教案教案 教学要求 1 认识 9 个生字 2 有感情地朗读课文 3 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界 感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀 4 进一步学习描写人物的方法 教学重点 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和 常人难有的宽广胸怀 教学难点 进一步学习描写人物的方法 教学准备 查阅有关抗美援朝的资料 了解抗美 援朝的背景 经过 结果 伟大意义 了解毛岸英个 人及赴朝的缘由 牺牲时的实情实景 教学时间 一课时 教学过程 一 谈话导入 学习了前面两篇课文 我们领略了毛泽东作为诗 人和领袖的风采 不过 领袖也是人 他也有普通人 的喜 怒 哀 乐 今天就让我们走进伟人的内心 第 2 页 共 9 页 去感受作为普通人的毛泽东的情感世界 二 初读课文 1 自读课文 要求读准字音 通顺 流利 同 时用笔勾画出不理解的生词 2 出示生字 生读 注意纠音 拟 应读 n 不要读成 y 赴 应读 f 不要 读成 p 躇 应读 ch 不要读成 zh 殉 应读 x n 不要读成 x n 3 提出不懂的生词 结合预习和全班讨论交流 解决 殉职 因公务而牺牲 踌躇 犹豫不决的样子 勋鉴 亦称书奉语或提称语 缀于信首收信人的 称呼之后 鉴 审查 看 勋 功德 功劳 勋鉴的 大意是有功德之人看 多用于政界 文界 4 默读课文 思考 课文讲了一件什么事 5 结合收集的资料简要谈谈抗美援朝战争和对 毛岸英的了解 为学文作铺垫 三 自学课文 1 自读课文 勾画出你深受感动的语句 多读 几遍 仔细体会人物的情感 2 集体交流 可以通过谈感受和有感情的朗读 第 3 页 共 9 页 表达 毛泽东整整一天没说一句话 只是一支又一支 地吸着烟 桌上的饭菜已经热了几遍 还是原封不动 地放在那里 生谈感受 体会毛主席悲痛的心情 师提示 接 到长子毛岸英牺牲的电报 作为父亲毛泽东他在想什 么 你能想象他的神态吗 从中感受到了什么 当年 地下党的同志们冒着生命危险找到了岸 英 把孩子送到他身边 后来岸英去苏联留学 在国 外的大学毕业后 他又亲自把爱子送到农村锻炼 那 一次次的分离 岸英不都平平安安回到自己的身边来 了吗 这次怎么会 可联系交流的有关毛岸英的资料 了解毛岸英是 经历了许多磨难成长起来的 毛主席对他要求严格 每想到这聚少离多的日子 作为父亲总有些心酸 但 欣慰的是岸英从不以领袖的儿子自居 严格要求自己 而且前三次的分离都平平安安回到了父亲的身边 这 一次 儿子真的不能回来了吗 毛泽东感到震惊 简 直不敢相信也不愿意相信这是真的 表现了毛泽东的 无比悲痛 引导学生有感情地朗读 认真体会第八自然段 第 4 页 共 9 页 彭总司令要求将岸英的遗体运回祖国 这是对领 袖的爱戴和体贴 而朝鲜首相金日成则要求将岸英遗 体葬在朝鲜 这是对中国优秀儿女的崇敬 面对这两 种抉择 毛主席心里是怎么想的呢 A 主席仰起头望着天花板 就让我见见遗 体吧 从这些语句中你体会到了什么 生练读 指 名读 评议 齐读 B 然而 这种想法很快被打消了 就尊重 朝鲜人民的意愿吧 你是怎样理解毛主席这些想法 的 通过朗读体会主席矛盾的心理 主席黯然的目光转向窗外 右手指指写字台 示意秘书将电文稿放在上面 从毛主席的这一连串的动作中 你能体会出什么 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 谁来谈谈对这两句诗句的理解 马革裹尸 出 自 后汉书 马援传 东汉名将马援曾说 男儿要 当死于边野 以马革裹尸还葬耳 清代龚自珍将前 人的意思推进了一层 因而有了 已亥杂诗之一 中 的 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 的名句 忠骨 指忠臣的遗骸 在这里指毛岸英烈士的遗体 何须 指为什么要 含有 用不着 不用 的意思 第 5 页 共 9 页 马革裹尸 就是用战马的皮把尸体包裹起来 这句 话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国 至 于死后是否要把尸体运回家乡安葬 那倒无需考虑 即使长眠于异国的土地上又有何妨 这里既是对毛岸 英烈士的高度评价 又表明了毛泽东对儿子遗体安葬 问题的态度 即尊重朝鲜人民的意愿 将儿子葬于朝 鲜 充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟 电文稿下是被泪水打湿的枕巾 联系前文 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 的批示 你能想 象那天晚上毛主席在作为一个父亲和一个领袖时的矛 盾复杂的心理吗 四 学习描写人物的方法 从以上的语句中我们体会了毛主席常人的情感 超人的胸怀 那么 这些语句在体现人物的情感世界 上有什么值得我们学习之处呢 引导学生通过举例说 明 1 通过对毛泽东动作 语言 神态的细致刻画 来反映毛泽东的内心世界 2 通过心理描写来突出性格特点 五 总结全文 学完了课文 你对于毛主席这一伟人是否有了新 的认识 如果有兴趣 咱们在学完了这一单元之后可 第 6 页 共 9 页 以办一张关于毛泽东的小报 其中设立一版块就叫作 普通的伟人 设计二 教学目标 认识 拟 勋 等 8 个生字 有感情地朗读课文 了解毛泽东在爱子毛岸英 牺牲后的一段情感波澜 从中领略他那伟大的慈父形 象 初步领悟一些描写人物的基本方法 课前准备 课前发动学生利用各种途径搜集有关抗美援朝 的相关资料 搜集了解毛泽东一家为了中国革命的胜利而牺 牲的 6 位烈士的资料 教学过程 出示资料 导入新课 师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相 关资料 导入 我们怎么能忘记抗美援朝中为了保家卫 国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女 这些中华儿 女中有普通劳动人民的子女 也有毛泽东同志深爱的 长子 毛岸英 第 7 页 共 9 页 自主阅读 读通全文 各自轻声读课文 遇到生字拼读一下括号里的 拼音 遇到生词查 词典 反馈自学情况 读字词 拟定 殉职 奔赴 踌躇 黯然 功勋 读诗句 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 在四人小组内分段把课文读通顺 读流利 出 现的问题互相帮助纠正 说说这篇课文主要讲了一件什么事 个性阅读 自主感知 默读课文 把自己深受感动的部分划下来多读 几遍 可以把自己的感受在文中做批注 学生交流读后感受 教师引导学生重点感知毛 主席内心的情感波澜 a 毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后 是什么 心情 从哪里看出的 从收到这封电报起 毛泽东整整一天没说一句话 只是一支接一支地吸着烟 桌上的饭菜已经热了几遍 还是原封不动地放在那里 岸英 岸英 主席用食指按着紧锁的眉头 情不自禁地喃喃着 b 当 彭老总请求将遗体运回国 金日成 第 8 页 共 9 页 要求把岸英葬在朝鲜 时 毛主席是什么心情 从哪 里看出的 主席仰起头望着天花板 强忍着心中的悲痛 目 光中流露出无限的眷恋 朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命 他 们的父母难道就不悲痛吗 他们就不想再见一见儿子 的遗容吗 c 当毛主席要在电报记录稿上签字时 毛主席 是什么心情 从哪里看出的 主席下意识地踌躇了一会儿 主席黯然的目光转向窗外 右手指指写字台 示 意秘书将电文稿放在上面 d 当毛主席在记录稿上签字时 他是什么心 情 从哪里看出的 第二天早上 毛主席已经出去了 放在枕头上的 电文稿写着一行醒目的大字 青山处处埋忠骨 何须 马革裹尸还 电文稿下面是被泪水打湿的枕巾 感情朗读 深化感悟 师 毛主席把一生奉献给了新中国 奉献给了中 国的劳苦大众 此前 他的五位亲人为了中国的革命 已经相继献出了生命 此时 这位年近古稀的老人又 第 9 页 共 9 页 失去了他挚爱的长子 这是多么剜心的疼痛啊 他不 说一句话 不吃一口饭 他黯