校外实习基地建设总结

1 / 40校外实习基地建设总结校外实习基地建设及实习总结作者：游达章 杨奇彪来源：大学教育2016 年第 12期摘要以湖北工业大学机械工程学院 2016级创新试验班为例，介绍了湖北省大学生校外实习基地的建设，以及为期 4个月的大学生实习实践工作。论文从硬件建设到实习活动安排、实习实践内容以及考核要求， 进行详细说明。学生实习效果良好，取得很好的成绩，该模式值得推广。关键词大学生校外实习基地实习实践总结中图分类号G642文献标识码A文章编号2095-343712-0097-022016年 3月入驻长机科技以来，在学校领导、教务处等上级部门的领导下，在机械学院党委、行政部门的指导和关怀下，实习队认真贯彻学校“721”精神，扎扎实实地开展了大量卓有成效的工作，在基地建设、学生实习实践、双师型队伍培训、科研合作等方面取得了一2 / 40定成果。根据目前状况，学生实习效果良好，基本达到了预期目标。现结合实习实际，将本次实践情况总结、汇报如下。一、认真制定实习大纲、扎扎实实开展实习实践联合企业，共同制定实习大纲思想是行动的指南。在实习正式开始之前，实习队与长机科技详细制定了本次的实习计划和实习大纲。本次实习是湖工大与长机科技联合开展的第一次实践活动，时间周期长，实践内容多。为此，实习队和企业方经过多次、反复沟通和交流，最终确定以机加工分厂、机床分厂、机械分厂和实验分厂为主要实习地点开设 4个实习车间，以每车间两周时间滚动实习；学生在车间实习完结后，进入长机科技设计研究院，参与企业实际课题的科研活动。形式多样，扎扎实实开展实习思想支配行为，行为决定结果，要想取得好的实习效果，关键在于执行和落实。实习队按照实习大纲，认真细致地3 / 40组织了实习过程，采取“学生定岗，教师检查；两天一轮岗，一岗一考核；每天写报告，每周作总结”的方式，将实习落到实处。实习中采用双导师指导、顶岗、讨论等多种方式结合、交叉进行。结合企业实际，开展课题实践研究理论指导科研，科研促进理论，以实际课题为推手，推动学生实践动手能力提升。采用“科技创新团队”方式将学生分为 9组，每组自由组队，由学校和企业导师共同指导，参与包括专利设计、科技论文撰写、创新设计比赛等项目的研究。目前，学生参与相关项目研究十余项。科技创新团队采用“项目驱动式”实践方式，以长机科技实际课题为依托，学校和企业导师共同布置课题，讲解课题任务，提供适当资料，学生课题组以该课题为中心，带着问题，深入车间，提出方案，完成计算、设计、加工制作等过程。实习组以课题组最终完成工作量、实际效果作为主要考核指标。4 / 40二、结合实际条件，进一步落实基地硬件环境建设实习点的遴选和布置实习队入住长机科技以后，根据长机科技有限公司现有厂况、设备和技术骨干等情况，结合实习要求、学生专业知识结构和专业实践能力，着手搭建工程实践教育中心，与长机科技挑选、建设包括热处理、机加工、数控加工、机修、装配等主要车间为学生实习的主体车间，作为学生实习实践的主要场地；在车间里挑选了主要的设备作为学生主要实践点，挑选技术骨干作为“指导师傅” ，负责学生的具体实践活动，包括技术指导，任务分配，任务检查，实习考核、评价。同时，在设计院组建包括工艺、设计、控制等三个项目组，让学生在车间滚动实习后，进入设计院开展实际项目研究。落实了实习车间、实习地点、指导技术骨干，实习队与长机科技厂办、各分厂厂长、技术骨干进行专题会议，讨论实习的组织和实施具体过程，布置实习任务，强调学生纪律和实习要求。食宿环境建设5 / 40在学生食宿、生活等方面，长机科技提供 10间单身公寓，能容纳 40人左右住宿，房间带有卫生间、洗浴室及阳台，装有空调、热水器，供学生使用。住宿楼的楼层之间还建有文体活动室，丰富学生课余生活。由于长机科技提供的宿舍第一次使用，实习组与厂方沟通，解决水、电、家具等问题，让学生安全、舒适地入住。同时为学生购买了工厂食堂饭票，宿舍水电卡，实习期间保险、实习防护鞋等，解决了学生的后顾之忧。学习场地建设由于学生在长机科技实习实践很长，根据学校要求，在长机科技实践基地建立学生学习教室。因此，由企业提供场地，实习队建设学生教室 1间，购置了桌椅、板凳，能容纳 40位学生上课、自习，安装了投影，窗帘；建设布置教师工作室 1间，购买了办公桌椅和文件柜；建设小型会议室 1间，购置会议桌、椅和展示柜，能容纳 10位左右学生开展会议、讨论；开通了 12M网络，供学生上网使用。三、开展学生活动，丰富课余生活6 / 40学生长期在企业实习，离开学校原先的学习环境，需要一定时间适应工厂学习生活，为此，实习队和长机科技组织了一系列活动，丰富学生课余生活。组织了学生与企业员工卡拉 OK联谊会，班上同学表现活跃，联谊会效果良好，增进了学生与工人的感情和认知度；组织了学生、长机科技联谊篮球赛，现场气氛热烈，学生情绪高涨，对丰富学生课余生活，增加集体荣誉感起到很好的作用。四、初步成绩和效果经过该实习实践过程，学生知识面得到扩展，对课本知识理解更加透彻，视野得到扩大，实践动手能力和创新能力得到了明显的提高，专业综合素质和人文素质得到很大提高。实习期间，学生实际表现和能力素质得到了长机科技领导和员工的认可。实习结束之际，实习队组织了学生实习总结与答辩，学校校领导、学院领导、长机科技技术骨干参与答辩指导，肯定学生的收获和成绩。实习过程中，全班同学参与企业实际课题 12项，完成相关设计、报告 18份；撰写科技论文 5篇；创新设计机械装置，并撰写专利申请书 5篇。7 / 40五、总结与反思合理解决考研与实习之间的时间冲突本次实习的主体为 2016级创新班学生，实习时间在大三下学期，而学生研究生入学备考正是从此时开始，且本班大部分学生均参加考研。学生一旦深入企业实习，且为期半年，复习考研的时间明显不足，在各种信息的交流、沟通上也不畅通，更不能参加考研辅导班，导致学生心理焦虑、抵触。另外为了保证本次实习的时间周期，教学计划也相应做了调整，原本在本学期讲授的课程被提前完成，造成前几学期课程过多，学生学习任务繁重，学习效果下降的问题。因此，要解决学生考研与在企业长时间实践的冲突问题，合理选择实习实践主体，尽量选择不考研的学生入驻企业实践；合理制定该批学生的培养方案和教学计划，部分课程可安排在实习期间讲授，既增强学习效果，又解决时间冲突问题。注重学生校外管理和思想政治工作8 / 40由大学突然进入企业，学生刚开始具有新鲜感，随着实习的进行，逐渐会感觉到不适应，主要体现在：信息不畅通、交流圈子小、生活不便利、环境条件差、实习任务重、课余活动少等方面。学生到企业以后，与大学里的学习方式、行为方式相比，都发生了变化，学生一下子难以适应。在学校，学生自由性相对较大，在工厂，学生全天候 8小时工作，时间紧凑，自主性少，学生普遍感觉身体很累，生活、学习枯燥。在此阶段，需要加强学生的管理和思想政治工作，避免学生出现反感、抵触等心理，一方面要规范学生行为，加强纪律和制度约束，使学生做到不旷工，不敷衍；另一方面要加强思想引导、心理疏导，开展交心谈心活动，指导学生的实践方式方法，组织学生多开展集体活动，与企业联合开展各种文体活动，丰富学生课余生活，帮助学生适应企业生活学习环境。加强实习基地软、硬件环境建设进一步加强实习基地建设，建设基地文化，在每个车间、实习点增加宣传栏、板报，各种制度、纪律上墙，规范实9 / 40习过程。学生在企业时间较长，让学生体会到实习实践基地的氛围，增强主人翁责任感，自觉遵守工厂规章制度，进一步融入到企业文化中。学生在企业的学习环境建设也尤为重要，自习室是重要的学习场所，还要建设读书室、阅览室、网络室等，让学生将企业当成学校，能安心学习和生活。总之，经过长机科技为期 4个月的实践，学生实践能力明显提高，专业知识明显增强，实习效果良好，我们认为，深入企业，开展顶岗、定岗等实习实践是可行的、有必要的，应继续推广和扩大规模，增加实习学生人数和比例，继续加大投入，加大实习基地建设力度，以此推动我校工科学生教育培养模式的改革和发展。参考文献1周洁，段海霞，叶寅. “卓越工程师教育培养计划”背景下高校思想政治工作的思考与探索J. 教育教学论坛，2016,.2程建芳.借鉴国外经验强化应用型本科教育实践教学10 / 40J. 中国高教研究,XX,. 责任编辑：碧瑶电子技术应用专业12家校外实训基地建设总结项目名称:一体化实训场地建设项目编号：电子技术应用专业建设项目组二 一三年六月目 录一、校外实习实训基地机制建设 . 1建立校外实习实训基地的原则 .11 / 40. 11互惠互利，合作共建原则 . 12有利于专业建设的原则 . 13.专业对口，相对稳定原则 . 14突出重点、分期建设原则 . 112 / 40建立校外实习实训基地的基本条件 . 1实习实训基地共建双方的权利和义务 . 21.专业系的权利和义务 . 22.实训基地共建单位的权利和义务 . 2实习实训基地的管理 . 213 / 40二、校外实习实训基地建设成果 . 3电子技术应用专业校外实习实训基地概况 . 31.建设程序. 32.建设过程. 4建设主要成效 . 614 / 401实习实训基地是课程开发的资源基地 . 62校外实习实训基地运行管理机制有创新 . 7努力方向 . 7三、附录. 8附录 1：珠海市安联锐视科技股份有限公式企业实习基地建设协议书 . 815 / 40附录 2：珠海市澳米嘉电子有限公式企业实习基地建设协议书 . 10附录 3：珠海市晨新科技有限公司企业实习基地建设协议书 . 10附录 4：珠海市诚立信电子科技有限公司企业实习基地建设协议书 . 10附录 5:珠海高臣光电科技有限公司企业实习基地建设协议书 . 10附录 6：广东宝莱特医用科技股份有限公司企业实习基地建设协议书 . 10附录 7：珠海市华升光电科技有限公司企业实习基地建设协议书 . 10附录 8：珠海市汇通达光电科技有限公司企业实习基地建设16 / 40协议书 . 10附录 9:珠海科信泰电子有限公司企业实习基地建设协议书 . 11附录 10：珠海亮码科技有限公司企业实习基地建设协议书 . 11附录 11：珠海市三精事业有限公司企业实习基地建设协议书 . 11附录 12：中山市华瑞精密仪器设备有限公司企业实习基地建设协议书 . 11一、校外实习实训基地机制建设实习实训是技工院校教育教学过程的重要组成部分，是把学生培养成为高技能应用型人才不可缺少的重要实践环节。校外实习基地是指能够满足一定规模实习实训要求并相对17 / 40稳定的社会实习场所。校外实习实训基地建设直接关系到实践教学质量，对于技能型人才的实践能力和创新能力的培养有着举足轻重的作用，是实现电子技术应用专业系培养目标的重要条件之一。为了进一步加强和规范校外实习实训基地建设和管理，专业系在学校的领导下，积极有效的开展了一系列工作，狠抓落实，取得了丰富的成果，进一步有力地推动了我系校外实习实训基地建设。建立校外实习实训基地的原则1互惠互利，合作共建原则。校外实习实训基地由专业系与电子技术相关企业单位根据实际需要，协商建立。2有利于专业建设的原则。专业系根据专业特点，立足实际，有目的、有计划、有步骤地选择能满足本系学生实训条件的企业单位作为校外实训基地。3.专业对口，相对稳定原则。根据专业与珠海经济特区经济发展情况，立足我校作为珠海市唯一一所技工院校的区位优势，尽可能就近选择和建立实训基地，以便于开展工作和节约经费。18 / 404突出重点、分期建设原则。对已有基地，特别是接受人数较多的实训基地，将予以重点建设；新建的实训基地，应优先考虑自身条件优越、符合实习要求的企业单位。建立校外实习实训基地的基本条件能满足我专业系完成实习实训教学任务要求，具备先进的生产手段、技术装备和科学的经营管理方式，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍；能够为教学计划规定的实习实训提供场地和指导人员，接受我系有关专业一定数量的教师和学生开展实习。能够满足学生食宿、学习、劳动保护和卫生等方面的基本需要。校企合作关系密切，在“产、学、研”结合等方面取得积极进展。实习实训基地共建双方的权利和义务1.专业系的权利和义务19 / 40专业系在人员培训、委托培养、课程进修、技术咨询服务、信息交流、成果转化等方面对实习实训基地共建单位予以政策倾斜和提供支持帮助。专业系根据教学大纲要求，制定实习实训指导书和实习实训计划，提前送交实习实训基地共建单位，并委派责任心强、有实践经验的教师担任实习实训指导教师。参加实习实训的指导教师和学生在实训期间必须严格遵守实训基地共建单位的规章制度。2.实训基地共建单位的权利和义务实训基地共建单位按学员提供的实训指导书和实习计划要求，委派技术人员参与指导。实训基地为学院安排学生顶岗实习提供充足的岗位。在国家高校毕业生就业政策许可范围内，征求毕业生本人意见后，实训基地共建单位优先选聘我院毕业生就业。实训基地共建单位要严格遵守国家法律法规，为实习实训20 / 40师生提供良好的劳动保护、安全文明的育人环境。实习实训基地的管理专业系与企业单位在充分调研和协商的基础上，确定建立实习实训基地相关事宜并签订协议书。专业系应每学年对学生实习实训情况作出总结，并由实训基地共建单位签署意见后存档。专业系要加强对校外实训基地的指导与管理，建立定期检查指导工作制度，协助企事业单位解决实训基地建设和管理工作中的实际问题。专业系每年召开实习实训基地建设总结会，详尽分析实习实训基地的开发、建设和管理等工作。评选优秀实训基地，并进行表彰奖励。实训基地建设与管理情况，将作为专业系教学评估的重要内容。学院与实训基地共建单位签订合作协议后，挂珠海市高级21 / 40技工学校实习实训基地牌匾。高分子材料加工技术专业 校外实习实训基地建设总结杨中文高分子材料加工技术专业为了实施“三年九段、工学交替”的人才培养模式，依托湖南塑料行业校企联盟平台，在学校实训中心、校企合作办的支持下，由省财政投入 12万元，通过三年的建设，在原有 5家校外实训实训基地的基础上，新增了 13家校外实习实训基地，使专业的校外实习实训基地增加为 18家，在 18家校外实习实训基地中遴选了 3家企业，建设了 3所“厂中校” 。在校外实习实训基地建设过程中，采用了专业教师负责制，即实行一名专业教师联系二个企业建设校外实习实训基地的制度，负责实习实训基地了建设、管理、使用。 一、高分子材料加工技术专业校外实习实训基地高分子材料加工技术专业校外实习实训基地如表 1所示。 表 1 高分子材料加工技术专业校外实习实训基地明细表杨中文老师代表学校与时代工程塑料制品有限公司企业签22 / 40订校外实习实训基地湖南神塑科技有限公司校实习实训基地华良中意电器有限公司实习实训基地长沙三友建材科技有限公司实习实训基地湖南易达塑业有限公司实习实训基地四川大学锦城学院财会系实习基地建设总结面对高校招生规模不断的扩大，各个院校实习基地建设面临各方面的困难，伴随着社会的发展，机遇与挑战演绎得越发的激烈，我系研究了新时期企业的特点，制定了建立校外实习基地的原则，采取了多种合作模式，开发了基地的功能，通过综合总结学院近 6年的教学实践，与 27家实习单位的长期联系，四川大学锦城学院财会系在新形势新23 / 40挑战下建设了坚实可靠的实习基地并取得重要的成果如下：1）研究了新时期企业的特点，探讨了新的条件下与“新型企业”合作建立校外实习基地的基本原则：自从改革开放以来，我国的企业类型和结构形式发生了较大的变化。集体和民营企业的比重不断加大。国有企业在不断的改制，相当多的企业成了股份制企业。由于市场竞争更加激烈，和以前相比，企业的所有生产、经营和商业活动都以效率、成本、效益为宗旨。这些是新时期企业的总体特征。在选择企业作为学校的教学实践基地时，充分注意到“新型企业”的这些特征，遵从企业的经营宗旨。并确定了建立校外实习基地的几条原则：树立长远规划与短期效应相结合的原则教育是长期的持续发展的，各专业教学大纲和计划也是相对稳定的，各专业的实践性教学环节是教学事件中程周期性的，主要是依靠校外实习基地来完成。所以从教学环节来看，校外实习基地应该是着眼于长远，应有相对固定的企业长期作为专业实践性教育的校外实习基地。然而，鉴24 / 40于招生规模的不断扩大和企业规模发展不一定成正比发展，所以，必须能以短期实习基地作为补充应对办学规模相适应的实习基地。关注企业的规模和发展方向相结合的原则现代教学改革要求，专业面越来越宽。因此教学基地建设应满足这一改革的要求。因此，作为教学基地的企业，应是具有一定规模的企业，这样才能保证学校和企业能在一定时期和一定的范围内进行合作。并能够在相当长的一段时间内成为学校的教学基地。兼顾中心场地与分散基地的原则所谓中心与发散，就是选择一个有代表性的企业，以其作为教学基地的中心，再选择几个相关企业作为基地的拓广。随着现代企业的结构和类型的变化，以前那种集中在一个企业进行生产实习的可能性越来越小，且效果也不理想。结合现代企业的规模和特点，在选择教学实习基地时，以中心企业和分散点相结合，是新时期教学基地选点的一个方向。25 / 40保证企业、学校和社会效益三赢的原则多年来的实践使我们认识到，在目前市场经济起主导作用的前提下，效益是企业的生命，要使教学基地的功能得到充分的发挥，必须使企业通过与高校的联系，感觉到教学基地的建立能够给企业带来发展，能够提高企业技术和管理水平，给企业的经营带来效益，给企业的形象增添光彩等。以项目和技术服务作为纽带系紧校企关系的原则经验告诉我们，单纯就教学基地而言，学校和企业建立了一种联系或关系，这种关系往往只是写在字面上的一种合作和互相支持的协议，双方并没有存在法力上的约束关系，因此，要使这种一般关系成为学校与企业建立一种牢固和长久合作的双方，学校和企业只有通过一定的项目或技术服务才能保证校企之间有一种经常的联系，才能保证学校的校外实习基地持久维持下去。专人负责的原则26 / 40按照通常的做法，校外实习基地，大多是生产实习时才去，而且，学校带领学生实习的老师每年不仅相同，联系实习通常是由带领实习的老师负责。加之现在企业人员大多数是采用合同制，人员来去自由，流动平凡。如果没有专人负责，校企之间的联系不多，就会形成一种每次去联系都是与一个新单位联系一样，实习基地建设也成了虚设，所以都要重视教学基地的建设，双方都要指定专人负责联系，以加强对基地的建设和管理工作，是保证实习基地长期合作的基础。就近选点原则教学基地尽可能在省内选择或离学校的位置不太远领近省的企业，这样不但可以减少双方联系和学生实习时的交通费用，更重要的是能保证合作和联系的经常性和及时，俗话说：远水救不了近火，就是这个原因。现代技术的发展，时间就是金钱，企业有了问题需要及时解决。如果我们离基地太远，显然难以作到有求必应。同时学校应保持和教学基地企业的经常性的联系。以前那种，一年一次的实习，实习时才与企业联系的方式不利于加强学校与企业的联系与沟通，难以实现对教学基地功能的开发。27 / 40根据上述原则，我们不但巩固了已建立的校外实习基地，而且不断建立新的教学基地，较好地满足了扩招情况下实践性教学的需要。2）应对招生规模的扩大，实现多层次的校外基地建设和多模式的生产实习规划 实行多层次的校外实习基地建设如前所述，现代企业体制和规模化生了很大变化，中、小型企业的比重越来越大，为此做到以行业保方向，以大、中型企业保计划，以小型企业为补充的“二保一补”的原则建设校外实习基地，确立了“与小企业灵活合作，与大企业稳定合作，与行业全方位合作”的多层次校外实习基地合作方案，来应对大规模扩招，保证实践性教学质量。制定了多模式的生产实习规划 1.集中与分散相结合根据企业的生产场地大小将学生以实习小组的形式分散到各个企业去实习，并由企业工程师与教师共完成学生的实习指导。2.分批与分阶段相结合28 / 40如果实习完全套用教学计划，校外实习仅仅安排在计划的四周内进行，又要同时安排一二百名学生，势必造成安排上的困难。由于教学计划中的实习时间安排一般都是与暑假相连接，因此,将学生分批分阶段安排进入实习基地进行实习，可以缓解扩招后学生数量增多后带来的压力。3.定点与轮换相结合对于具有一定规模，且工种类别和部门管理条件能满足专业实习要求的企业，安排一定的数量的学生定点进行实习；而对一些规模较小，工种不多的企业则选择几个专业工种具有互补性的企业构成一个实习企业链，将学生分组分批安排进入不同的企业实习。每组学生在某个基地实习一段时间就轮换到下一个企业实习基地。这种轮换方式的实习，学生虽然辛苦，但是他们接触较多企业经营管理模式，使学生的专业综合素质得到更大的提高。4.实习与见工相结合由于近年来大学毕业生的就业形式竞争非常激烈，让学生29 / 40去有意向工作的单位实习，不但能完成实习教学任务，还能加强学生和企业的相互了解，增强了学生毕业就业竞争能力。3）开发实习基地的功能，实践性教学环节质量提高与传统的实习基地不同，作为教学基地，除满足高校学生基本的 34周生产实习要求外，开发了如下方面的一些功能。 使教学基地不但成为学生生产实习的基地，还是进行多工种实际技能培训的场所首先学生进行认识实习和生产实习时，打破生产实习的常规方式，学生按照工厂制度管理，跟班组参与工厂生产，学习实际的操作本领。另外，教学基地除供学生进行规定的专业实习外，还可以根据学生的不同爱好，和社会对职业技术性能的要求进行其它特种专业技能进行培训。使他们掌握有关企业运作的各种实际技能。使教学基地成为教师进行实际技能训练和提高的重要场所。30 / 40现在高校的中青年教师，大多数是博士或硕士，他们的理论基础好，但实际操作的能力由于时间和设备的原因往往有待加强。而学校很难满足这方面的培训要求。因此利用教学基地的条件，让他们利用假期和课余时间去基地企业进行实习锻炼和带任务见习，在企业从事实际的设计、制造和管理任务，不但能提高年轻教师的实践动手能力，还能为企业解决实际技术难题。使教学基地资源成为学校利用社会资源办学的重要组成部分。通过与教学基地合作，利用教学基地的设备、场地及技术资源，可为学生实习创造了较好的学习条件。如企业的闲置设备或不能满足生产加工精度要求的设备，用来给学生和青年教师学习和实习则是大有用武之地。另一方面，为了满足市场竞争的需要，企业在新技术和新设备的投资和引进都比较快捷和及时。学生和教师在基地能够进行实际运用，感到收获较大。另外，学校在对外承接科研项目时，也可充分利用基地企业资源共同解决有关技术与加工问题。这在很大意义上增强了学校的科研实力。31 / 40使教学基地成为学校人才培养和科学研究的中试基地利用教学基地的条件，企业提供更多的机会让学生接受技能训练。具体是学生除了学校组织的正常实习外，还可以利用假期到企业去“打工” ，作为走向社会前的中试。近几年不少在教学基地打过“暑期工”的同学普遍反映，通过打“暑期工” ，不但增强了他们实践动手能力，更重要的是在给企业“打工”期间，自己是作为企业的一名，所做的一切是按照企业员工的要求来对待，经过这样的训练后，不论是找工作或是在工作中，给他们增加了许多的自信感，工作起来往往容易打开局面。这些都说明教学基地起到了人才培养中试基地的作用。同样，在我们的科研工作中，利用教学基地的条件，不但给我们在实验样品的加工上提供非常方便的条件，而且给我们的实验结果进行实际的检验和评价。使教学基地成为学校名副其实的产品开发和科学研究的中试基地。使教学基地成为推广普及应用新技术的中心利用教学基地进行推广和普及应用新技术，比在学校课堂32 / 40上的效果要好。这主要是由于教学基地在企业，而在企业进行培训使学者有一种现身说法的感受。因此，在教学基地专门设立培训中心，具有非常好的社会效益。4）产学研合作实践取得丰硕成果通过校外实习基地建设，广泛开展产学研合作实践取得丰硕成果。 “产学研”结合，丰富了教学内容，提高了教学质量以校外教学基地为依托， “产学研”相结合，教师和学生参与到合作研究项目，极大地丰富了教学内容，提高了教学质量。“产学研”结合，练就“双师型”教师队伍“产学研”相结合，利用教学基地企业的设备优势、经验优势，年轻教师利用指导实习的机会或教学之余深入基地企业，发挥市场特性，积极结合实际教导学生。“产学研”结合，资源共享，优势互补，实力增强33 / 40高校的人力资源和企业的财力与设备资源共享，优势互补，科技实力极大加强。 “产学研”结合，设奖助学，素质提高“产学研”结合，企业得到了实惠，更加重视与高校的合作，重视对教育的的投入。如教学基地企业，一些企业在我校设立优秀学生奖学金，以鼓励发奋学习的同学和赞助家庭困难的同学努力学习本领，将来为社会多做贡献。有些企业不但热忱接待我校学生的专业实习，并为每位学生提供一定的实习经费。学生在实习单位中的优秀表现，获得各实习单位一致赞评，对后期我系实习工作的开展获得更多的优良资源。XX-2016学年财会系毕业实习基地利用一览表理学院校外实习基地验收总结一、项目概况根据我院的现有基础和特点以及建设发展的需要，于 2016年 4月向学校教 教务处申请了拉萨市第二高级中学-西藏大学理学院教育专业校外综合实习基地和拉萨市环保局34 / 40西藏大学环境保护实践教学基地建设项目。学院对照西藏大学实习基地建设标准的相关要求组织撰写了拉萨市第二高级中学-西藏大学理学院教育专业校外综合实习基地和拉萨市环保局西藏大学环境保护实践教学基地建设方案。2016 年 4月上报学校教务处并与 2016年 8月，学校教务处正式批准立项，迄今为止建设周期两年半。学院非常重视本项目建设，成立了以理学院院长为组长、教学副院长为副组长、相关系和教务科组成建设小组。经过两年半的建设，共投入资金 8万元，在拉萨市第二高级中学新增师范生多功能技能培训室一间，面积约 50。改善了我校与中科院合作校外科研基地-那曲罗马镇野外实践基地的有条件，增添了热水设备和被褥等防寒用具。在拉萨市环保局新添了实习生专用办公设备电脑 8台、一台打印机和办公耗材。各单位成立了实训基地设备管理人员，并制定了设备使用管理方面的相关制度。近三年来共接受师范类学生共计 100余人，完成师资技能培训 104人次，完成社会服务 4项，基地收益 2000余元。35 / 40以上两个基地的建成，极大改善了我院校基地不足的条件、促进了校-校、校-单位间的联系，提升了学生实践能力和综合素质。二、项目建设的主要内容和成效1、加强了基地基础设施建设，取得了一定的成效学校、学院着力加强基地基础设施建设，经过近几年的建设与发展，校外实习基地在从基地数量、办公条件、实训室建设等方面得到了较大的增长，如下表所示：理学院师资综合 实践教育基地建设经费预算情况一览表注：经费主要用于改善实践教育基地教学条件，且每个基地建设经费预算不得 超过 5万元。拉萨市环保局西藏大学理学院环境保护实践教学基地注：经费主要用于改善实践教育基地教学条件，且每个基地建设经费预算不得超过 5万元。36 / 402、优化了师资队伍结构拉萨市第二高级中学的骨干教师以及科室一把手作为实践教学基地的指导教师。拉萨市第二高级中学实践教育基地师资情况一览表拉萨市环境保护局领导及其各科室一把手作为该实践教学基地的指导教师。双方专业人员和教师积极参与实习基地项目建设，同时，基地通过教师定位培养、教师技能达标、岗位能力调研、社会服务等方式努力提高教师和专业人员自身业务水平和教育教学能力。学院和基地互相聘请专业人员及教师开展讲座，合作申报教学研究与改革等项目，均取得了良好的效果。3、提高了教育教学质量通过项目建设，稳步提高了教学质量，学院师资和非师资类专业每年招生规模在 300人以上，毕业生就业率超过98%，专业对口率达到 70%。每年为事业单位培养技能型人37 / 40才 270多名。基地还创建了基本技能竞赛、第二课堂教育、技能特长教育等的技能培养模式。三年来，学生获得校级师范生技能大赛一等奖 1项、二等奖 3项、三等奖 5项，发表论文 20篇，实践教学技能大赛获得了校级及以上表彰10人次。三、存在的主要问题及今后工作思路 1、存在的主要问题理学院实习基地是学校教学资源的重要组成部分，依照人才培养方案按计划开展实践教学活动，为教学质量的全面提升和教学改革、专业建设等工作起到了有力的支撑作用。在建设过程中，还存在以下主要问题和不足：转变观念是解决问题的关键。毕业实习是师范生和非师范生成为一名合格人才必不