人教版八年级语文上册《台阶》教案

第 1 页 共 5 页 人教版八年级语文上册人教版八年级语文上册 台阶台阶 教案教案 教学设计 1 教学设想 小说 台阶 叙述了父亲 一 位普通农民为盖新屋而辛劳一生的故事 表现农民艰 难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精 神 八年级学生对小说已有一定的阅读能力 把握情 节 分析人物形象 也有一些方法 教授本课尽量让 学生自主学习 教师进一步传授阅读的方法 并想方 设法调动学生积极参与 从而达到教学目的 2 学习目标 知识和能力目标 整体感知课文内容 了解故 事情节 并通过揣摩文章语言 理解父亲形象的特点 过程和方法目标 学习先把握故事情节 再抓 住关键语句 从而认识和理解人物形象的阅读方法 情感态度和价值观目标 感受父亲性格中艰苦 创业的精神和坚韧不拔的毅力 培养对待人生的积极 健康的心态 3 教学重难点 教学重点 揣摩关键语句分析父亲形象 第 2 页 共 5 页 教学难点 理解父亲形象的典型意义 4 课时安排 一课时 5 课前预习 识记生字词 熟读课文 概括故事情节 教学过程 一 导语设计 同学们 你们都爬过台阶吧 望着高高的台阶 我们会想什么 是啊 爬台阶的确是件挺累的事 所 以爬的时候我们总是希望台阶低一些 可是呢 偏偏 会有人希望自家门前的台阶高一些多一些 到底是怎 样的人会有这种想法呢 这节课我们就来认识一下小说 台阶 中的主人 公 父亲 二 台阶的故事 概说故事情节 师 大家事先都已经看过这篇小说了 下面老师 就请同学用简洁的语言概括一下故事情节 三 台阶上的父亲 概说人物形象 一 浅谈对人物的初步印象 师 把握了故事情节 我们就会对小说中 父亲 这个主人公有个初步印象 接下来 请大家交流一下 你对 父亲 的印象 用一句话表达 如 父亲是 第 3 页 共 5 页 个 的人 二 点评语句 感知人物形象 下面 老师先指定一些语句 大家细心揣摩 看 看这些语句使你对 父亲 这一人物有了怎样的了解 为提高效率 每组重点点评一处 第一组点评第 6 和 7 自然段 第二组点评第 13 自然段 第三组点 评第 19 自然段 第四组点评第 21 自然段 第五组点 评第 30 段 用 5 分钟时间 先自己体会 再小组交 流 本组的问题考虑完后 有时间可以再思考其它组 的问题 师 大家有没有注意到 刚才所点评的那些语句 涉及到对 父亲 的外貌 神态 语言和动作的描写 当然 对人物形象的塑造并非只限于此 文中还有很 多语句写出了 父亲 的形象特点 请大家再找出一 两处 谈谈自己的认识理解和感悟 现在我们归纳一下前面大家对 父亲 形象的分 析 小说中的 父亲 是个老实厚道 要强 有追求 坚韧不拔 勤劳 谦卑 执著 的人 小结 通过这堂课的学习 希望大家有以下收获 第一 知道本文是围绕 台阶 组织材料 塑造了 父亲 这一形象 他淳朴 要强 坚韧 第二 第 4 页 共 5 页 学会一些阅读小说的方法 先整体把握故事情节 再 抓住有表现力的语句仔细揣摩 得出自己对人物的认 识 理解和感悟 希望同学们运用这种方法再尝试学习本单元的另 外几篇以写人为主的文章 甚至可以运用到课外阅读 中 四 台阶下的思考 师过渡 小说的任务是通过塑造人物来反映生 活 从而改造生活 同学们 大家结合小说写作的 背景来研究一下 作者塑造 父亲 这一形象的用意 何在 作者对父亲是一种什么感情 我们分组来讨论 一下 小组形成统一的意见 然后派代表来发言 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹 对父亲 身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情 对改变 农村的面貌寄予希望 文中写了一个父亲 可他又是许许多多个父亲 他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房 给儿女成 家立业 可能 他们的愿望 追求在儿子们看来不是 耀眼的 精彩的 但却是实实在在的 他们血管中流 淌着的那份坚忍不拔 拼命硬干的生命因子 恰是撑 起我们事业辉煌的砥柱 让我们从心底祈愿造好了新