小学语文四年级上册《颐和园》教学设计

第 1 页 共 7 页 小学语文四年级上册小学语文四年级上册 颐和园颐和园 教学设计教学设计 第一课时 一 教材分析 本册五单元教材以 我国的世界文化遗产 为专 题 展现了中华文化的魅力 是引导学生了解祖国文 明的一扇窗口 颐和园 一课是其中的一篇精读课 文 全文最大特点就是按移步换景的游览顺序 抓住 景物特点 用简洁准确的语言写出了颐和园的美丽景 色 展示出了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人 民的智慧才干 根据文本特点和中年级学生边读书边 想象的读书要求及学习作者表达方法的习作要求 我 们力求用 读写结合 的教学思路 让教学走两个来 回 让学生随着文字移步换景 抓住重点词句边读边 想象 把书读厚 体会颐和园丰富的人文内涵 反过 来 引导学生通过朗读感受从不同角度欣赏到的不同 景物的特点和作者简洁准确的表达方式 从而有效地 学习游记的写法 二 教学目标 1 学习生字 正确流利朗读课文 2 抓住重点词句理解课文内容 感受颐和园是 第 2 页 共 7 页 一个美丽的大公园 有感情地朗读课文 3 学习作者按游览顺序有序观察 抓住景物特 点准确描写的写作方法 三 教学准备 学生课前借助拼音把课文多读几遍 借助课后思 考题想想课文内容 借助课本上的资料袋对颐和园有 一个初步了解 教师做好分析教材特点和了解学生年 段特点的准备 同时收集颐和园相关资料 形成课件 及教学资源储备 四 教学过程 一 读课题 了解颐和园的历史背景 今天我们要学习第 18 课 请读课题 颐和园是我国保持最完整 规模最大的皇家园林 该怎么读 今天 颐和园早已成了中外游客竞相游览的一个 美丽的大公园 你又想怎么读 小结 颐和园真的会带给我们很多的感受 我们 在学习中要试着用朗读把自己的感受表达出来 二 从游览顺序入手 了解文章结构和课文内容 从词入手 了解课文描写的主要景点和游览顺序 第 3 页 共 7 页 1 按顺序听写 长廊 万寿山 昆明湖 等词 并学习其中的生字 廊 2 思考 为什么要写这样三个词 为什么要按 这样的顺序写 文中又是哪些句子说明了作者游览的 顺序 3 学生自读课文 勾画文中表示游览顺序的句 子 从句子入手 掌握文章的结构 了解课文的主要 内容 1 学生自读表示游览顺序的四句话 从中感受 移步换景的游览观察顺序 2 给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段 学生自读感受课文总分总的结构形式 并根据段落提 纲掌握课文的主要内容 师生共同根据板书概括课文主要内容并提出进一 步的学习要求 这就是文章的段落提纲 它能帮助我 们更好地学习课文 现在 我们就移步换景 依次游 赏长廊 万寿山 昆明湖 去感受颐和园这个美丽的 大公园 三 抓住重点词句边读边想象 从不同的观察角 度欣赏颐和园美景的不同特点 体会颐和园是一个美 丽的大公园的同时 学习作者简洁准确的表达方式 第 4 页 共 7 页 游赏 长廊 1 进了颐和园的大门 绕过大殿 就来到有名 的长廊 出示课文相关文字 在原文中加入表示观察 角度的短语 请学生读一读思考这些短语对我们 游 长廊有什么帮助 绿漆的柱子 红漆的栏杆一眼望不到头 这条长 廊有七百多米长 分成 273 间 每一间的横槛上都有 五彩的画 画着人物 花草 风景 几千幅画没有哪 两幅是相同的 长廊两旁栽满了花木 这一种花还没 谢 那一种花又开了 微风从左边的昆明湖上吹来 使人神清气爽 2 学生整体感受整个自然段 试着从不同观察 角度去欣赏长廊 发现长廊的特点并试着用自己的朗 读把感受表达出来 3 根据学生的自学情况 老师重点指导学生通 过填词练习 边读边想象把书读厚的读书方法理解 每一间的横槛上都有五彩的画 这个句子 体 会长廊所包含的中华文明 感受作者抓住特点简洁表 达的写法 4 由此及彼 学生通过边读边想象把书读厚的 方法朗读学习整段内容 5 再次出示表示观察角度的短语并配合由此看 第 5 页 共 7 页 到的景象图片 学生练习分三层背诵本段句子 体会 表达顺序 达到段的积累 6 小结 作者移步换景 从不同的角度写出了 景物不同的特点 让我们继续随着文字去感受 走完 长廊 就来到万寿山脚下 这一次 作者又是从哪个 角度去看万寿山 又赏出些什么呢 自己读一读吧 游赏 万寿山 1 学生自读第三自然段 从 抬头一看 耸立 金碧辉煌 金光闪闪 等词想象仰 望万寿山建筑群的感受 体会皇家园林的宏伟气势 2 抓住重点词 通过朗读表达感受 体会作者 用词准确 3 小结 这一次 我们跟着作者从抬头一看这 个观察角度赏到了颐和园华美 宏伟的特点 学生自读自悟 从不同角度 游赏 昆明湖景区 感受昆明湖的特点和作者的表达方式 1 占颐和园总面积 2 3 的烟波浩渺的昆明湖又 可以从哪些角度去欣赏它呢 请学生跟随一组图片从 不同的角度去直观地看看作者描写的不同景色 2 学生选择自己最喜欢的观察角度 练习边读 边想象 通过朗读表达自己的感受 3 学生交流分享朗读及感受 老师通过对比组 第 6 页 共 7 页 词等语言训练 重点引导学生理解 滑 与 划 的 意思差别 从而理解作者准确的用词 通过和学生一 起想象不同狮子的形象 读好描写十七孔桥的句子 体会精湛的艺术和劳动人民的智慧 4 今天这堂课我们按游览顺序 依次从不同的 观察角度游赏了颐和园 你觉得移步换景究竟有什么 妙处 四 总结 以 说不尽 引出颐和园的 世界文化遗产 的 价值 以 说不尽 引出选择重点内容写清楚的游记表 达方式 五 课后学习建议 建议大家课后收集一些颐和园的资料 丰富自己 对颐和园的认识 把文中自己特别喜欢的句段读一读 记一记 下 堂课再交流 第二课时 教学目标 1 听写生词 积累语言 2 巩固游记的写作方法 小练笔 一 回忆上堂课学习内容 说说作者是怎么写 第 7 页 共 7 页 颐和园 这篇