白鹅教学设计及反思MicrosoftWord文档(2)

白鹅第一课时 教材简析 教材简析 作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅 从刚抱回家的姿态 开始 就给人留下了这一印象 继而作者又通过鹅的叫声 步态和吃相细致刻 画了这一特征 作者语言幽默 诙谐 极富情趣 让人如见其形 如闻其声 字里行间流露着作者对生命的关爱 对生活的热爱 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个字 理解 积累并学会运用部分词语 能有 感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 2 学会抓住重点词句了解白鹅的特点 能体会到作者运用对比 拟人 明 贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情 3 积极参与学习活动 在感悟用词的准确 描写的风趣等 教学重点 教学重点 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 教学难点 教学难点 从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 激情导入 1 同学们 看画面 你想说什么 出示群鹅戏水图 2 有一位画家也画了白鹅图 出示书中白鹅图 简介作者丰子恺 出 示丰子恺头像及简介 白鹅 写于 1946 年夏天 抗战期间 丰子恺内迁重庆 住在郊外一座荒 村里 当时正值战时 生活条件艰苦 而人们内心更是焦虑苦闷 丰子恺在读 书 作画之余 在院子里种豆 种菜 养鸽 养鹅 这成了作者排遣苦闷的一 种寄托 二 初读课文 整体感知 1 课文同学们已经自学过了 老师看看同学们的生字新词关过得怎么样 出示第一组 头颈 ing 郑重 京剧 饮 in 水 倘若 一日三餐 侍 候 脾气 蹲着 邻近 in 狂吠 一丝不苟 窥伺 譬如 学生自找方法学习生字 第二组 看守 大模大样 净角 供养不周 师 净角 是什么意思 谁能解释一下 出示净角脸谱 随 机教学生字 剧 第三组 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂 昂首大叫 发现什么规律了吗 虽然说的都是鹅的叫声 但毕竟还是有细微和差别的 我们来看下列几个句子 这五个句子对应五个词语 你能找到吗 出示句子 随机教学 厉 鹅伸着脖子 放开喉咙大叫 用严厉的声音 大声责备 用严厉的声音大声叫喊 吵闹 鹅抬起头大声地叫喊 用严厉的声音大声地骂 厉声呵斥 引吭大叫 厉声叫嚣 厉声叫骂 昂首大叫 随机教学 厉 2 分段朗读课文 思考 白鹅给你留下了什么印象 生回答 师 这鹅的确不一般 难怪丰子恺在一开始就说 好一个 生 高傲的动物 板书 好一个高傲的动物 师 他是怎么说的 理解 左顾右盼 知道从姿态上写出白鹅的高傲 随机板书 姿态 师 是的 难怪丰子恺说 好一个 看看旁边的小泡泡 说说这句话的作用 整篇文章都围绕这句话写 的 师 这样的句子我们就叫它为中心句 师 其实第二自然段更重要 不仅联系了第一自然段的内容 还告诉了我们 全篇课文是从哪几个方面来描写白鹅的高傲的 生 叫声 步态 吃相 板书 3 学习过渡段 读写结合训练 1 再齐读第二自然段 理解 更 的用法 承上启下 突出 下 2 学写过渡句 刚出生的小猫很可爱 满月的小猫十分可爱 请用 更 字把这两句话连起来 自己再说一个过渡句 三 学习第三自然段 过渡 是的 作者就是通过过渡段这样的写作方法明了地告诉读者 鹅的高 傲还体现在它的叫声 步态 吃相上 1 同学们你从哪感受到鹅的叫声很高傲 朗读第三自然段 哪些词句写出 了高傲 预设 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 指导朗读 2 如果鹅会说话 猜猜它会说些什么 见到生客进来 它会用严厉的声音大声叫喊 当篱笆外有人走路时 它会放大喉咙大吼道 3 认真第三自然段 说说白鹅还给你留下什么印象 学生再次交流 从 养鹅等于养狗 看出作者认为鹅很忠诚 能看守门户 从 凡有生客进来 鹅必然厉声叫嚣 等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥 非 常勇敢 非常尽职 板书 勇敢 尽职 4 指导读书方法 读书 不但要从字面上理解 还要联系上下文深入体会 字里行间包含着的作者的思想感情 作者表面写白鹅高傲 叫声很凶 实际是 在赞扬它的尽职 勇敢 这是一种明贬实褒的表达方法 是的 这样的说法在我们身边也有很多 做错事 妈妈会说你是个 小淘气 小调皮蛋 不叠好被子会说你是个 小懒虫 5 是的 看着白鹅的尽职 勇敢 丰子恺爱在心头 难怪说 好一个 6 指导朗读 好一个高傲的动物 四 课堂小结 布置作业 1 师 本堂课我们除了学习了生字新词外 还学习了丰子恺的好些写作方 法 如整篇文章都围绕中心句写 合理使用过渡句 知道了学习文章不能光看 字面意思 还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情 看着 板书我们就可以知道下节课将要学习 鹅的高傲还体现在它的步态和吃相 上 2 作业 小课堂 词语抄写两遍 家庭作业 背诵 1 3 自然段 拓展 阅读 子恺漫画集 丰子恺文集 板书 板书 13 白鹅 姿态 好一个高傲的动物 叫声 步态 吃相 教学反思 成功之处 教学反思 成功之处 引导学生在阅读中感受白鹅的高傲 有趣 学习作者抓 住特点描写 拟人 对比 明贬实褒 反语 等写作方法比较成功 引导学生 从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱 不足之处 课