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自评报告表自评报告表 参考模板参考模板 选择自己一节常态课 从如何关注学生 乐学 会学 学会 等进行自评 基本信息基本信息 学学 科科数学数学年年 级级六年级六年级教学形式教学形式新授新授 教教 师师徐慧英徐慧英单单 位位花都区新华棠澍小学花都区新华棠澍小学 课题名称课题名称圆环的面积圆环的面积 乐学乐学 情感价值导向情感价值导向 评析要点 激发学生的学习动机 学习兴趣 是否设法使抱有 抵触 被动 的学生向积极方向转变 1 是否设法使只喜欢课 不喜欢老师的学生 喜欢老师 1 是否设法使学生投入 入迷 主动 自主 有创造性 地学习 首先安排了两道相关圆面积的计算题 让学生回顾圆的面积计算过程 为学习新知奠 定基础 接着安排了认识生活中的圆环内容 让学生更多感受生活中的圆环 产生学习圆 环的必要性 让学生通过画一画 剪一剪 建立环形的表象 体会环形的特点 然后设计 提问 求圆面积必须知道什么 你能找到内圆和外圆的半径吗 充分让学生的思维活跃 使学生对本节课所学内容充满了兴趣 会学会学 过程导向过程导向 评析要点 指导学生学习过程和学习方法的指导 1 是否指导学科思想方法的学习 所教学科特有的思想方法的指导 2 是否指导跨学科的学习方法的指导 自定计划 课前预习 专心上课 及时复习 独立作业 质疑问难 系统小结 课外复习等 3 是否进行了思维方式方法的指导 归纳 演绎 推理 形象化等 把环形真实地显露在学生眼前后 再通过小组合作的讨论 得出环形的面积计算公式 再接着让学生自学例 2 的问题 引导学生对圆环面积计算方法进行比较 优化 使学生在 合作学习的过程中逐渐学会认真倾听的好习惯 并在讨论过程中学会质疑问难 小结 学会学会 认知导向认知导向 评析要点 了解 理解知识 掌握技能知识 是否帮助学生了解 知道 识记 再认 再现 理解 含义 实质 本质特征 事物 概念 原理等 技能 2 是否帮助学生掌握了相关技能 使学生会操作 会制作 会应用等 改进措施改进措施 在数学教学中 应坚持以学生为主 把学习的主动权还给学生 让学生自主地进行尝 试 操作 观察 想象 讨论 质疑等探究活动 从而亲自发现数学问题潜在的神奇奥秘 领略数学美的真谛 让每一位学生动手进行操作 剪圆环 让学生在动手操作中观察 讨论 归纳 总结 学生在亲身经历的活动中轻而易举就明
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