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第 1 页 共 3 页 珍珠鸟教学片段赏析三教学反思珍珠鸟教学片段赏析三教学反思 范辉老师 珍珠鸟 赏析 师 解决第二个问题 在我的精心照顾下 鸟 儿发生了什么变化 生默读课文 划出相关语句 师在学生汇报后总结了 10 处 师 你发现小鸟的什么变化 生 小鸟的活动范围越来越大 师 从鸟儿的变化中 你体会到什么 生 小鸟可爱 与作者感情加深 师 这一切作者的做法源于什么 生 作者对小鸟的爱 师 在他们相处的过程中 最使你感动的地方是 哪里 师 如果要你写一句话 你最想说什么 范老师的这堂课思路清晰 非常注意尊重学生的 独特感受 有些环节设计巧妙 1 创设了情境 注重激发学生情感 开课伊始 各种美丽的鸟儿图片一下子就把学生吸引住了 姿态 万千的鸟儿 清新 幽静的大自然 融合在一起 让 第 2 页 共 3 页 人看了 有种和谐的感觉 学生产生了这样的感觉 触发了心底深处的感情 同时也为下文的学习奠定了 感情基础 2 发散思维训练设计巧妙 结束阶段 老师设 计了写感触最深的一句话 因为有前文的学习和情感 铺垫 学生写的发人深省 精彩极了 这个小练笔的 设计巩固了课文内容 更重要的是使学生语言得到训 练 同时还把社会焦点问题 人与动物和谐相处这一 重要思想渗透在其中 在训练的同时 精神得到了升 华 对这节课 我也有一些自己的看法 人文性 这课人与鸟的亲近 互相信任是本文的 重点 老师注意了小鸟的戏剧性变化 其实鸟能产生 这样的变化就是源于作者对它的精心照顾 人对鸟的 信任 这是本课的人文性 这才是文章的重心与中心 我觉得设计时可以按 我对小鸟的精心照顾 小鸟的 变化 两条主线并进 侧重我对小鸟的态度 让学生 抓住最受感动的地方细细谈 体会到人与动物之间的 和谐统一 最后 还应该把落脚点放在人文性上 在 发散思维训练完后 老师应总结到 我们人类和动物 植物一同生活在大自然中 正是有了他们 我们的大 自然才充满了生机 我们的生活才充满了乐趣 动物 第 3 页 共 3 页 属于大自然 植物属于大自然 我们也属于大自然 你觉得 该怎样做才能使这只珍珠鸟更加快乐的生活 引导学生认识到应该放回大自然 让他们自由自在的 生活 才能达到
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