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第 1 页 共 3 页 小语六上 小语六上 跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠 教学设计教学设计 一 谈话导入 揭示课题 教师指着课前画的三只不同样子的松鼠 这是什 么 松鼠在你脑海中是一个怎样的印象 是啊 松鼠 被成为 大森林的精灵 你手头上有多少关于这小 精灵的资料 交流一下吧 板书 贮存粮食 灵巧可 爱 树上搭窝 如果有一天松鼠跑到我们家里来了 会是怎样一 番情景呢 学习课文 板书课题 22 跑进家来的松鼠齐读课题 二 初读课文 感知内容 1 学生自己读阅读提示 明确学习要求 2 学生用较快的速度读课文 思考阅读提示中 的问题 松鼠在 家 做了哪些事 从中你体会到了 什么 3 读后交流 课文讲了一只松鼠跑进我们家后 在我们家接二连三发生的一些趣事 把鹿角当树枝 千方百计储存冬粮 垫温暖的窝的事 发生的这些事都是松鼠平时的生活习性使然 结 合谈 第 2 页 共 3 页 三 细读课文 体会情感 1 学生读自己最喜欢的事 读后再小组内交流 最喜欢的事的经过 并结合相关的语句说说自己的体 会 引导学生充分地读课文 在读的过程中感受作者 一家人对松鼠的喜爱之情 2 重点句子的解析 它整天满屋乱跑 在橱柜和架子上跳来跳去 动作灵活得惊人 从来没有碰掉过一样东西 有时 松鼠跳到我的肩上 用小嘴蹭我的脸 还轻轻咬我的耳朵 我想它是又想吃糖了 可我又上 哪儿给它找去呢 爸爸哈哈大笑 说 我怎么没想到这一点呢 咱们家的松鼠是在储备冬粮呢 森林里的松鼠到了秋 天 就要开始储备冬粮 这是松鼠的天性 咱们的松 鼠自然也不甘落后 有一天 它干脆失踪了 哪儿也找不到 也许 它跑到花园或森林里去了吧 我们心里空落落的 交流其他语句 3 交流中穿插朗读训练 请你通过朗读表达出 你的感受 四 再读课文 体会表达方法 1 交流作者表达方法 第 3 页 共 3 页 2 作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠 用充满童趣的笔触描写松鼠的习性 文章语言清新自 然 生动有趣 松鼠虽然一而再 再而三地做着荒唐 事 可在作者一家人的眼里 这只跑进家来的松鼠是 那么
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