陕西省渭南市大荔县西寨乡初级中学八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因导学案（无答案） 新人教版

第七单元第七单元 生物圈中生命的延续和发展生物圈中生命的延续和发展 第三章第三章 生物的进化生物的进化 第三节第三节 生物进化的原因生物进化的原因 学习目标 1 通过模拟保护色的形成过程 分析生物进化的原因 2 能概述自然选择学说 形成生物进化的基本观点 3 通过模拟探究活动 培养模拟探究能力 学习过程 一 预习先行 自主学习 学习任务一 通过模拟保护色的形成过程 分析生物进化的原因 1 阅读教材第 58 页 思考回答下列问题 桦尺蠖是不是自己会改变体色 在第二次考察时 先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了 深色的桦尺蠖为什么会多起来 成了常见类型 2 阅读教材第 59 61 页 思考回答下列问题 什么是保护色 保护色对于动物的生存有什么作用 学习任务二 能概述自然选择学说 形成生物进化的基本观点 阅读教材第 62 63 页 思考回答下列问题 3 关于生物进化的原因 人们进行了长期的探索 提出了各种解释 其中被人们普遍 接受的是 二 互动探究 合作求解 小组交流 模拟探究保护色的形成过程 一 提出问题 二 作出假设 三 制定计划 四 实施计划 五 得出结论 4 通过探究实验回答后面的讨论题 5 达尔文认为 在自然界 各种生物普遍具有很强的繁殖能力 能够产生大量的后代 那为什么 到现在为止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多 而是自然界里各种的 数量在一定时期内都保持相对稳定的状态 请举例说明 6 那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的 即生物进化的基础是什么 7 长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的吗 8 短颈的长颈鹿那里去了 是不是颈长长了 变成了现在的长颈鹿 还是被自然所淘 汰了 现在只剩下长颈的长颈鹿了 9 根据长颈鹿进化示意图 组内交流长颈鹿进化历程 理解自然选择学说 三 尝试应用 用达尔文的自然选择学说 分析猎豹和羚羊的进化过程 1 古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体 有的跑得快 有的跑得慢 这说明生物具有 的特性 它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的 2 在长期的生存斗争中 跑得快的猎豹能够得到食物就容易 跑得慢的猎豹 得不到食物 就会被自然 3 同样 跑得快的羚羊不会被猎豹追上 而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物 因此 猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互 作用 4 现存的猎豹和羚羊都是跑得很快的 这是 的结果 四 强化训练 当堂达标 1 自然界中生物进化的外在原因是 A 人工选择 B 天敌的影响 C 环境的改变 D 温度的改变 2 下列哪项不是动物保护色的含义 A 使动物容易躲避敌害 B 有利于动物捕食猎物 C 能保护动物的皮肤的美丽 D 动物的体色与周围环境相似 3 达尔文认为 生物产生了变异以后 决定其生存或淘汰的是 A 自然选择 B 遗传因素 C 繁殖能力 D 食物多少 4 公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器 按达尔文的观点 现代公鹿鹿角发达的原因 是 A 变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 B 繁衍后代的需要 C 代代经常作用的结果 D 鹿角不发达的个体被淘汰 鹿角发达的个体被保留的结果 5 图二为长颈鹿进化示意图 据图回答 1 图 说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着 2 图 说明地球环境变得干旱 缺乏青草时 的个体容易获得食物而生存下 来 那么 长颈的变异是 短颈的变异是 3 图 说明 的个体能生存下来 并繁殖后代 的个体被淘汰掉 食物 在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中 起到了 作用 4 从长颈鹿的进化过程看 颈长的变异是由于 改变而引起的 颈长的变异 个体能逐渐保留下来