重庆市涪陵九中七年级语文上册 第7课《我的老师》教案 语文版

用心 爱心 专心1 我我的的老老师师 海伦海伦 凯勒凯勒 教学目的 1 体会感受文章表达的人世间的美好真情 2 学会阅读一篇文章 要从局部到整体 再从整体到局部反复阅读 从而把握文章 中心思想的方法 教学时数 1 课时 教学过程 预习指导 1 指导学生阅读课文后面的短文 了解作者的背景材料 引起学生阅读的兴趣 2 指导学生从三个层面去把握文章 在认识莎利文老师前 作者是凭什么 去接触世界的 在 认识莎利文老师后 世界在她的心目中和原来有什么不同 在她认识世界的过程中 谁为她铺平了一条道路 作者对莎利文老师的感情是什么 从这些问题入手 我们很快会发现 莎利文老师确实是一位令人敬仰的好老师 自读程序 1 教师指出 凯勒之所以能走出黑暗 获得那么高的学术成就 除了自己的顽强 毅力之外 同她的老师莎利文的循循教导是分不开的 正如文章标题所标明的 这篇课 文主要是写莎利文的 那么 课文写了几方面的 内容 中心思想是什么呢 下面大家根 据自读提示第 2 段的要求和指导的方法来阅读课文 从整体上把握课文 给课文划分段 落 2 学生阅读课文 3 解答问题 文章分为三个部分 一 1 3 我生命中发生了一件重要的事情 莎利文老师来到我的身边 二 4 26 老师对 我 的教育情况 1 4 8 莎利文老师教育 我 认识到每一事物都有个名称 用心 爱心 专心2 2 9 13 莎利文老师教育 我认识大自然 它有善 美的一面 也有不仁慈 不 友好的一面 使得自然也成为海伦思想的一部分 3 14 26 莎利文老师引导 我 认识 爱 这样的抽象名词 三 写我对老师的感激之情 4 引导学生概括文章的中心内容 教师提示 把各部分的大意综合起来 我们就能把握住课文的中心思想了 常 规格式 5 引导学生品读文中的重点段落 如第一 第三部分 领会文章局部与整体的关系 首段 我记得在我一生中最重要的一天 就是安妮 莎利文老师来到我身边的那一 天 一八八七年三月三日 这段文字三次强调了 某一天 的重要性 它特别强调了 一八八七年三月三日 的特殊内涵 有一位老师要到 我 的身边来了 作者是一个盲 聋哑人 有了老师 就意味着平常的生活将会发生巨大的改变 同时这篇文章是作者后来 写的 她对老师的仁爱之心有了切身感受 她对老师的感激之情溢于言表 因此 短短的 一句话却包含了不同凡响的内容 最后一段用抒情议论表达方式 热情洋溢地赞美了老师 抒发了海伦对莎利文老师 的热爱 感激之情 教师提示 在阅读课文时 我们若能理解好一些关键语段 那么就能很快地抓住课 文的中心 6 学生阅读课文第二部分 用自己的语言概括 莎利文是怎样教育 我 认识具体事物的 莎利文又是怎样逐步引导 我 认识 爱 的 通过阅读 培养学生从课文中准 确获取信息的能力并且进行语言概括能力的训练 同时 让学生学习莎利文崇高的献身 精神和科学的教育方法 体会这一部分与第三部分之间的关系 7 让学生再一次品读课文 找出文中动作描写 心理描写的句子 细心体会 理解 这些描写的作用 对于海伦来说 她只有靠她有限的 能力 触摸去感受世界 除此而外 世 界是什么样子 她可能就无从知晓了 因而 动作描写是本文的一个特色 作者对动作 用心 爱心 专心3 的描写也是十分生动的 如下面一些句子 我的老师把我的手放到水里 清凉的水涌到我的手上时 老师在我的手心中拼了 W a t e r 水 这个字 开始她拼得慢 后来越拼越快 她把我拉得更近 用手指着我的心说 爱就在这里 我闻着她手上的花 一面讲一面打着手势问 花的香味是 爱 吗 不是 我的老师说 正是这些句子使我们看到为了教育海伦 莎利文老师要付出多大的努力与爱心 也 让我们认识到海伦的聪明才智 同时也使我们感受到文章的优美与动人 出色的心理描写也是文章的一个特点 因为作者是一个盲人 她的一切都只能靠触 摸来完成 靠她的心灵去体会和感受 她对世界的感悟是独特的 心理的感应能力特别 强 比如 作者是怎样知道有人要来到她家的 她是通过 母亲的动作 注意是 示意 的动作 而不是母亲的吩咐或通知 人们进进出出地忙个不停的迹象 等等 猜到会 有不寻常的事发生在我们的家里 注意这一个 猜 字