寄给青蛙的信教案设计

第 1 页 共 5 页 寄给青蛙的信教案设计寄给青蛙的信教案设计 这是一篇洋溢着友爱的文章 课文写小青蛙因从 来没有收到过信而难过 小鸭子知道了 就给青蛙写 了一封信 青蛙收到小鸭子的信后 十分开心 和小 鸭子一起唱啊跳啊 课文配有三幅插图 分别表现 青蛙等信 小鸭寄信 青蛙收信 三种不同的情景 学生在学文 看图的过程中 体会到关心别人 能给 别人给自己带来欢乐 本文设计力求通过多种形式的朗读说话 识字训 练 给学生创造 自主 合作 探究 性的学习机会 调动学生积极参与学习过程 1 认识 14 个生字 会写 8 个字 学习新部首 爪 字头 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 懂得好朋友之间需要多关心 多沟通 才会更 快乐 认识生字和练习朗读 让学生通过朗读体会 能 小鸭子的信稿 录音带 两课时 第一课时 第 2 页 共 5 页 一 读信激疑 揭示课题 1 小朋友 你们有谁曾经写过信或者收到过信吗 2 这里有一封信 是谁写给谁的 你们想看看吗 3 读信 说说这是谁给谁写的信 4 板书课题 齐读课题 5 读了课题 你们有什么问题想提出来吗 如 小鸭子为什么要寄这封信给小青蛙 青蛙收到的信写着什么内容 6 我们一起读课文 把答案找出来吧 板书课题 读课题 二 由疑促思 整体感知 1 学生借助汉语拼音读课文 边读边画出生字 多拼读几次 2 听课文录音 注意听清生字的读音 3 出示生字卡片认读 再去掉拼音认读 4 自读课文 边读边想刚才提出的问题 三 再读课文 深入理解 1 小组长带领小组成员再读课文 学习小组共同 讨论问题答案 要求找出有关段落 读一读 再向伙 伴说说 2 汇报交流 小鸭子看到好朋友小青蛙因从未收到信而难过 第 3 页 共 5 页 所以给小青蛙寄信 让它得到快乐 1 让学生把相关段落找出来读一读 2 观察图一 图二 让学生分别用一句话把图画 上的内容概括出来 3 让学生有感情地读第三自然段 体会青蛙难过 的心情 4 小结过渡 小鸭子的安慰 没有改变青蛙的心 情 它仍然是没精打采 伤心 收到信后会怎样呢 小青蛙收到信后的心情是惊喜 高兴 快活 1 终于收到朋友的来信了 多么开心呀 我们帮 它把信念出来吧 2 观察图三中小青蛙 小鸭子的表情 体会它们 开心 快乐的心情 请学生把它们的对话读出来 3 朗读比赛 自由组合 两个好朋友一组进行对 话朗读 其他同学当评委 评评哪两个朋友读得好 4 小结 小鸭子给小青蛙寄信 看到青蛙快活 自己也快活 四 总结课文 参与实践 1 这篇课文写了小鸭子看见青蛙 因为没收到过 信而难过 于是关心 安慰它 给它寄信 小鸭子给 朋友带来欢乐 自己也快乐 2 请学生找到自己的好朋友一起朗读课文 第 4 页 共 5 页 3 请学生也像小鸭子一样 给自己的好朋友写一 封信 4 学生送信 读信 感受其间的快乐 第二课时 一 复习引入 上节课我们学习了课文 知道了课文写了谁给青 蛙写信 为什么要写信 青蛙收到信后的心情 以及 小鸭子的感受 二 再读感悟 1 分角色朗读 请学生找到自己的好朋友分别朗 读青蛙 小鸭子的对话 其他同学朗读叙述的话 2 带着头饰表演朗读 三 合作识字 1 复习课文要求认识的生字卡片 小组内相互认 读 比比谁记忆的生字多 2 同桌认读要求写的生字 相互检查 相互纠正 读准字音 3 指导书写 认识新部首 爪字头 观察田字格中的生字 找出笔顺容易错的字 难 写的字 指导书写 非 采 爱 注意 非 采 的笔 第 5 页 共 5 页 顺 爱 在书写时上中下三部分应对齐 学生进行描红练习