广州小学英语口语第一册Unit-2--I-have-a-new-bag教案

1 Unit 2 I have a new bag 一 教学内容分析一 教学内容分析 本单元的话题是文具 主要学习六个文具单词 pencil book bag ruler rubber pencil case 和一个表示拥有的句型 I have a 学习的内容不多 并且跟学生的学习生活 紧密相连 易于被学生接受 由于学生处于英语学习刚刚起步的阶段 前面只学习了打招 呼和自我介绍的内容 学习基础几乎为零 因此 教室将简单的学习内容融于丰富的教学 活动中 才能激发学生学习的积极性 持久地保持孩子的学习兴趣 从教材栏目的安排来 看 Let s Sing 的内容包括部分文具单词和一个本单元的核心句型 I have a Let s Chant 通过一首节奏感很强的歌谣使学生在活动中练习语言 Let s Move 是一个 TRP 的活动 目 的是使学生在有意义的情景中学习和巩固生词 Let s Play 通过一个链式游戏活动巩固练习 I have 及本单元的文具单词 Let s Make 设计的是一个做书签的手工活动 主要是让学生 在听英语的过程中获得一些语感 逐渐熟悉和习惯英语 Story time 中的故事将本单元的单 词和句型放在一个有意义的 有趣的语境当中 使学生在听故事 演故事的过程中体会语 言的运用 并达到巩固语言的目的 Andy s Box 是对本单元学习内容的总结 也为学生提 供检查和评估自己学习的机会 是培养学生自主能力的一个栏目 二 教学目标二 教学目标 知识与技能目标 知识与技能目标 1 二会掌握词汇 pencil book bag ruler rubber pencil case new tooth 2 二会掌握句型 I have It s new 过程与方法目标 过程与方法目标 1 能说出和听懂本单元学习用品的英文名称 2 能在图片支持下认读单词 3 听懂老师关于文具的口令 并作出正确的反应 如 Show me your 3 能理解和说出自己所拥有的学习用品 I have a It s new 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过本话题的学习养成爱护学习文具的好习惯 三 教学策略三 教学策略 1 寓教于乐 利用小学生好动 好玩 好唱 好表演的年龄特点 设计富有趣味的 教学活动 充分调动学生的学习兴趣 喜爱上英语课 2 重视学生的主体性和全员参与性 尽量让所有学生都能参与到学习活动中来 使 各个学习层次的学生都能站在同一起跑线上 不让一个学生掉队 2 四 课时划分建议四 课时划分建议 课时课时教学内容教学内容 活动手册活动手册 划分理由划分理由 第一课时Let s SingP 2 Ex 2承接上个单元的学习内容 引出新单 词 新句型 让学生在不同学习活动 中巩固新内容 第二课时Let s Play Let s Move P 7 Ex 7在上节课的学习基础上 加入新内容 的学习 又巩固了上节课的学习内容 第三课时Let s Move Let s Chant 延伸扩展上节课的学习内容 又引入 新内容 知识点不断得到滚动出现 第四课时Story timeP 9 Ex 6在故事学习中括展学习内容 培养自 主学习 积极参与的学习习惯 第五课时Revision Let s Make P 8 Ex 5滚动复习本单元内容 在手工操作中 培养学生的语感 帮助学生习惯英语 3 Unit 2 I have a new bag 第一课时 一 教学内容一 教学内容 Let s Sing 二 教学目标二 教学目标 目标 1 在歌谣中学习英语单词 句型 让孩子们学得开心 目标 2 能听说单词 pencil ruler rubber new 目标 3 能听说掌握句型 I have a 目标 4 二会掌握 Here s my It s new 等表达方法 目标 5 在老师语音教学的引导和图片支持下 能初步认读单词 目标 6 能够初步运用所学句式说出自己拥有的文具 三 教学重点三 教学重点 文具单词的学习 对 I have a 句型的运用 四 教学难点四 教学难点 单词的认读 五 教学策略五 教学策略 根据学生好动的特点 设计 TRP 活动练习单词 然后利用歌谣 Let s Sing 巩固新单词 并 练习句子 一 一 教学过程教学过程 Warning up 1 全班齐唱 Unit 1 的歌曲 Hi Hello What s your name 2 老师与个别学生打招呼 T 带 Amy 头饰 Hello I m Amy What s your name S I m Presentation 1 老师拿出一只新的铅笔 Look I have a pencil 引出单词 pencil Do you have a pencil Show me your pencil 引导学生拿出自己的铅笔 OK say after me Pencil 将铅笔图贴在黑板上 同样的方式学习 rubber 及 ruler 2 老师给 pencil rubber ruler 编 1 3 号 老师说单词 学生说相应的号码 3 老师说单词 学生举起相应的文具 4 老师拿起文具 学生说出文具的名称 5 在黑板上写下 pencil rubber ruler 三个单词 老师拿着铅笔找 pencil 这个单词 如果对了 学生跟着读 放错了学生不许跟读 以此增加游戏的趣味性 也锻炼学生的认 读能力 同样的方式学习 rubber 及 ruler 的认读 在这个过程中渗透 r p l b 等发 音 4 Development 1 老师对学生说 I have a pencil It is new 拿出一只新的铅笔 说 Look here is my pencil 然后拿出一直旧铅笔 说 This is not new 再拿橡皮做同样的说明 询问学生 new 的意思 并用中文确认 2 老师唱歌 I have a pencil I have a pencil 手里不拿铅笔 It is new It is new 3 学生看金太阳教学软件 手拿文具学唱歌 4 学生自己拿文具练习唱歌 在小组内表演 5 让学生到讲台表演 锻炼学生说英语的能力 也增加其讲英语的自信 只要能站 到全班面前讲英语 表演 都应该得到老师的肯定和同学们的鼓掌 Practice 完成 活动手册 P6 Listen and match Homework 听歌曲录音 并唱歌给父母听 七 板书设计七 板书设计 Unit 2 I have a new bag pencil I have a rubber Here s my ruler It s new new 5 Unit 2 I have a new bag 第二课时 一 教学内容一 教学内容 Let s Play Let s Move 二 教学目标二 教学目标 目标 1 巩固学习句型 I have 能口头运用该句型 目标 2 巩固单词 rubber ruler pencil 二会掌握单词 book bag pencil case 目标 3 对老师的口令 Show me your 能作出相应的动作反应 三 教学重点三 教学重点 文具单词和句型的熟练掌握和快速反应 四 教学难点四 教学难点 单词的读音和意义学习和记忆 五 教学策略五 教学策略 1 利用歌谣给学生营造轻松的学习气氛 利用比赛给学生营造积极参与的学习氛围 鼓励学生大胆模仿和操练 2 利用小孩子好动的特点 设计能吸引孩子们的教学活动 让他们在玩乐中学习英 语 二 二 资源准备 资源准备 铅笔 铅笔盒 书 书包 尺子 橡皮等文具 三 三 教学过程教学过程 Warning up 1 唱歌 I Have a New Pencil 并用 ruler rubber 替换 pencil 2 老师说 Show me your 复习上节课学习的 pencil ruler rubber new 等单词 比一 比 看谁反应快 老师说第一遍的时候 学生可能反应不过来 老师可以做一些适当的示范 Presentation 1 在听说反应的过程中 老师可以逐步升级 呈现 book bag pencil case 等词 并 进行操练 操练过程中要将带有单词的图片贴在黑板上 并在说单词的过程中 渗透 b oo k g 等字母组合的发音 2 两个学生一组 玩卡片游戏 学生看图片上的文具 玩 锤子 剪刀 布 的游戏 边玩边说 Book book you are mine 谁赢了 谁就得到卡片 Development 1 老师摆出自己带的文具用品 拿起一件 说 I have a book 让学生拿着自 己的书跟着说 I have a book 让学生模仿 逐次增加文具的项目 学生模仿 2 老师拿起书和铅笔 I have a book and a pencil 让学生模仿 逐次增加文具 6 的项目 学生模仿 3 小组内 学生按照 Let s Play 所示的方式玩游戏 老师可以用英文解释玩法 4 提名让一个学生拿自己的文具到讲台跟大家出示 介绍 鼓励学生说多 说连贯 It s new old Practice 让学生完成 活动手册 P7 找单词 的活动 鼓励学生找到单词要大声念出来 Homework 1 用英语告诉父母你所有的文具 2 听课本 P7 Let s Chant 的录音 七 板书设计七 板书设计 Unit 2 I have a new bag book I have a book bag pencil case 7 Unit 2 I have a new bag 第三课时 一 教学内容一 教学内容 Let s Move Let s Chant 二 教学目标二 教学目标 目标 1 对老师 Show me 及 Open Close your 的口令能快速反应 目标 2 巩固本单元文具单词的识记 目标 3 能说小诗 三 教学重点三 教学重点 1 口令 Open Close your 的理解和执行 2 小诗的理解和说 四 教学难点四 教学难点 小诗的理解和说 五 教学策略五 教学策略 1 将小诗内容融入游戏情景中 让学生理解 增加教学活动的趣味性 2 利用小孩子喜欢表现的特点 充分给学生表现的机会 让尽量多的孩子能参与到 发口令的 小老师 的行列 六 资源准备 六 资源准备 书包等文具用品 一 一 教学过程教学过程 Warning up 看谁反应快 Show me your Presentation and Practice Open your close your 1 在听口令做动作的游戏中 老师可以先用手 Now children follow me do and say O O open 老师快速打开合着的手掌 O O close 老师再快速地合起手掌 如此几遍 以后 老师再发口令 Show me your book Open your book close your book 并变换文具 用 bag pencil case 等进行练习 2 增加练习的趣味性 可加入比赛环节 或者是变成 Simen Says 的游戏 3 完成 活动手册 P 6 Ex 3 Presentation and Practice 小诗小诗 1 老师拿出一个书包 Look this is Andy s bag Guess what is in the bag 2 老师从 Andy s bag 里拿出一本书 并问 Who took the book from Andy s bag 引导学生说出 Toni took the book from Andy s bag Toni 是老师的名字 3 引导学生打拍子 一共八拍 反复吟唱着这两句 4 老师叫上一个学生 Kitty 上讲台 从 Andy 的书包里把书拿出来 其他学生打 8 拍子 Who took the book from Andy s bag Toni took the book from Andy s bag 5 老师作出惊讶状 Who Me Can t be 有意识让学生模仿 老师指指旁边的 Kitty Kitty took the book from Andy s bag 6 老师叫上两三个学生打拍子边说书本里的 chant 7 小组活动 四人一小组 练习小诗 将学生自己的名字放在小诗里 Homework 1 听课本 P11 P13 内容的录音 并跟读 9 Unit 2 I have a new bag 第四课时 一 教学内容一 教学内容 Story Time 二 教学目标二 教学目标 目标 1 学生连贯说话的能力能够得到初步的培养 目标 2 学生能理解故事 接受能力强的学生能表演故事 目标 3 能够掌握单词 tooth 的听说 三 教学重点三 教学重点 1 句式 I have a new 以及 Me too 的表达 2 故事的理解 3 单词 tooth 和 something 的学习 四 教学难点四 教学难点 1 学生连贯说话能力的培养 2 单词 tooth 和 something 的读音 五 教学策略五 教学策略 1 利用游戏加强 I have a new 句式的练习 寓教于乐 2 串用歌谣 活跃学习气氛 激发学生学习兴趣 达到复习 练习 巩固的目的 3 故事的情节性不强 句式简单且结构不断重复 单其结局比较有趣 适合六 七岁儿童的学习心理 在前面复习解难的教学活动后 引导学生自己观看故事 得出 有趣的答案 培养学生自主探索的学习精神 六 资源准备 六 资源准备 1 崭新的学习文件一套 文具图片若干 2 故事角色头饰 七 教学过程七 教学过程 Warning up 1 唱歌 I have a new pencil 2 游戏 Your pencil isn t new Look here s a new pencil Let s see who can get it 老师让一个学生站在讲台的一边 老师站另一边 讲台上放着一支新的铅笔 老 师引导其余学生一起唱歌 当歌声停止的时候 动作快的就可以拿到铅笔 获胜的学生要 拿着那支铅笔跟别人介绍 I have a new pencil 可以用不同的文具进行游戏 Presentation 1 接上面的活动 老师说 has a new pencil Let s see what Koto and his friends have 播放金太阳教学软件 2 看完故事 老师说 Koto has a new tooth Do you have a new tooth Show me your new tooth 老师指着牙齿 带学生说 tooth 让学生仔细观察老师发音的口型并模仿 10 3 学生唱歌 I have a new tooth I have a new tooth It is new It is new Here is my new tooth here is my new tooth It is new It is new 4 理解和练习 Me too 老师请一个长了新牙的同学上讲台 指着自己的牙齿说 I have a new tooth 指导 其他也有新牙的学生指自己的牙说 Me too 接着老师将一些文具的小卡片随意发给学生 然 后请学生上台出示图片 并说 Me too 5 表演故事 老师拿出 Mr Leo Amy Koto Bobby 五个头饰 挑出四个学生跟自己配合 一边 发头饰 一边强调 Amy has a new pencil Andy has a new pencil case Bobby has a new bag Koto has a new tooth 小组练习故事 抽出部分学生表演故事 学生表演部分可不要 Mr Leo 的部分 Homework 1 听故事录音 给父母表演故事 2 准备 Let s Make 所需要的材料 七 板书设计七 板书设计 Unit 2 I have a new bag tooth I have a new something 11 Unit 2 I have a new bag 第五课时 一 教学内容一 教学内容 1 本单元内容的复习 2 Let s Make 二 教学目标二 教学目标 目标 1 学生能在老师动作和语言指示下 做出一个小书签 目标 2 保持学习英语 上英语课的兴趣 愉快地完成学习任务 三 教学重点三 教学重点 1 认真听指令 出示相应的物件 并跟随老师做书签 2 I have a bookmark It is new 的运用 四 教学难点四 教学难点 作书签的活动中 所用工具的英文单词都是陌生的 在英语环境中 要完成听 识 别 做手工 需要学生有很强的遵守课堂纪律的意识 以及专注认真的学习精神 五 教学策略五 教学策略 1 利用儿歌把本单元的单词串起来来复习 便于记忆 2 在动手中学习 提高学生的动手能力 也培养学生善于认真倾听的学习习惯 六 资源准备