小学语文精彩极了和糟糕透了教案

第 1 页 共 5 页 小学语文精彩极了和糟糕透了教案小学语文精彩极了和糟糕透了教案 精彩极了和糟糕透了教案是今天语文极力给大家 推荐的 精彩极了和糟糕透了教案设计之精彩 教学 环节之精致 教学问题之精当 令人耳目一新 回味无 穷 下面一起来学习下吧 学习目标 1 学会本课 7 个生字 能正确读写下列词语 精 彩 糟糕 誊写 敬仰 出版 谨慎 迫不及待 一 如既往 引入歧途 2 有感情地朗读课文 把自己感受最深的部分背 下来 3 从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱 教学重点 1 体会课文中含义深刻的句子的意思 2 从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对 孩子的爱 课时安排 2 课时 第一课时 一 激趣导入 揭示课题 第 2 页 共 5 页 1 说出 糟糕 的反义词和 极 的近义词 2 导言 今天 我们要共同学习的这篇文章 题 目就叫 精彩极了 和 糟糕透了 读过带有 这样有趣题目的文章吗 你猜猜课文所讲述的到底是 一件 好事 还是 坏事 呢 二 检查预习 初步感知 1 检查预习情况 朗读课文 重在校正字音和纠正读错的词 2 学生当场识记生字词 3 互相交流识记方法 4 写生字 三 尝试自读 讨论交流 学生默读课文 也可以轻声读书 可以查找资料 可以直接在课本上画画写写 还可以写读书笔记 学 生既可以同座交头接耳 也可以离开座位找谈得来的 同学切磋 四 朗读课文 领悟情感 1 师范读 后自由读 个别读 分角色读 最后 请几位学生读个别段落 2 朗读指导要点 母亲和父亲对 我 的诗不同的评价及 我 不同的反应 如 母亲的兴奋和赞美 父亲的严肃 第 3 页 共 5 页 近乎冷酷 我 听到母亲表扬后盼望父亲回来的心 情 表现等孩子的一系列体验 都应努力读出来 课文最后两段 是作者对两种评价的冷静思考 和独到见解 是成年后的理性认识 也应有别于前面 的朗读 3 想想课文表达了怎样的情感 然后把自己的感 受和同学交流 第二课时 一 复习旧知 1 听写以下短语 听写后自己对照课文订正 再 读一读 眼睛 既又得意洋洋 有点 怀着自豪感 实在了 把头埋得头也沉重得地鼓励我 2 背记自己喜欢的三两个句子 互相交流启发 二 以问启思 悟情明理 1 课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段 2 我 写的第一首小诗 母亲是怎么评价的 我 当时表现怎样 父亲又是怎样评价的 我 听 了以后表现如何 3 几年后 作者对自己写的第一首诗又是如何看 的 4 精彩 也好 糟糕 也罢 这两个极端的 第 4 页 共 5 页 断言有一个共同的出发点 那就是爱 这样说你赞成 吗 我 儿时真的是 多么幸运 的吗 为什么 要让学生联系生活实际充分发表自己的看法 教 师相机诱导 但不要把自己的认识强加于学生 5 父母师长的不同评价对孩子会起什么样的作用 呢 三 生问师答 个性阅读 构建 生问师答 的阅读教学模式 有时候可以 尝试 不问则不讲 学生如不发问 说明他们没有 问题 那老师还一厢情愿地讲什么呢 结合本课学习 学生可能会问及下列问题 教师可实实在在地谈谈自 己的看法 1 假如父母都说 精彩极了 或 糟糕透了 那又将如何 2 爸爸为什么不说 一般 普通 却硬要 说 糟糕透了 是译文的关系 还是爸爸说得不好 3 我 一定是作者自己吗 4 父亲和母亲的不同评价到底谁对谁错 师 世界并不是简单的是非组合体 他们都对 但父亲似乎过火了点 母亲善意的谎言 动机是好的 也没错 肯定容易 否定也容易 难的是有机结合 恩威并济 第 5 页 共 5 页 5 如何让二者有机结合呢 师 肯定是主要的 否定和惩罚也是必不可少的 没有惩戒的教育是不完全教育 要有阳关大道 也要有荆棘挡路 俗话说得好 要让小儿安 七分 饥来三分寒 可见 适度的否定必不可缺 四 联系生活 深化理解 请你联系实际 谈谈怎样对待荣誉和挫折 愿意 谈什么就谈什么 教师相机指导 小结 你要成功 得依靠许多人的帮助和指教 世界上最难的事可能是 自己战