适度批评让学生更好成长_第1页
适度批评让学生更好成长_第2页
适度批评让学生更好成长_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

适度批评让学生更好成长 黎塘四小 梁乃志 随着基础教育课程改革的推进 传统的师生观受到巨大的冲击 民主 和谐 平等的师生关系成为众多师生追求的目标 在此基础 上 教师对学生的评价无不小心翼翼 大多使用褒扬 甚至避批评 而不谈 生怕越了课改的雷池 事实上 没有批评的教育不可 能 是 完整的教育 试想学生时刻只听到赞扬一片 他们的承受 力将会何等的脆弱 这样的人生又是何等残缺 学生的身心正处在 成长与发展阶段 不可能一帆风顺 而且随时需要外力的推引 这 种外力除了表扬 批评也必不可少 作为学生的引路人 老师 特别是班主任 一定要注意批评的技巧 掌握批评的艺术 适时适 度的批评 才能让批评结出美丽的果实 促进学生的可持续发展 一 适度批评 维护学生在尊严 虽然学生在一定阶段内是受引导者 但学生首先是一个人 而 且 由于学生是发展中的人 教师尤其要注意保护好学生的自尊心 否则批评将失去应有的效果 教师要尊重学生的人格 以平等的心 态教育学生 不讽刺 不挖苦 不威胁学生 不搞人身攻击 也不 以敌对的态度对待受批评者 这是不可逾越的基本的限度 当然 有时 教师由于情绪急躁或一时不冷静 会说出一些过火的话 这 些定性的话 消极的断言 严重伤害了学生的自尊心 使他们失去 了努力改正缺点的勇气和信心 严重压抑了学生的主体性 有时 教师一句伤人的话 就可能使学生永远不能原谅老师 产生对立的 情绪 教育工作就更难进行了 二 适度评价 务必实事求是 批评是与表扬相对的评价方式 教师对学生进行批评时要掌握 好实事求是 一视同仁的度 张冠李戴 混淆黑白都会给学生带来 严重的伤害 有时甚至无法弥补的 在批评之前 教师必须弄清楚 事实真相 不要急于下结论 待真相大白后 方可视其情节处理 在同时批评几位学生时 教师不可宽严不均 要做到一视同仁 不 冤枉委屈者 也不纵容违规者 千万不能凭主管想象就草率处理 三 适度批评 考虑学生差异 不同的学生 其心理承受能力不尽相同 性别不同 年龄差距 性格差异 人际环境 家庭背景等都可能造成学生的差异 老师在 批评学生时 要充分考虑上述原因 掌握好批评教育的度 不能生 搬硬套 不讲策略 甚至当同一学生性情出现反复时 教师也要认 真观察 分析原因 以求因势利导 选择最佳批评方式 其实 学生不怕批评 早在进入学校以前 他们已经经历过各 种各样的批评与惩处了 任何一个爸爸妈妈 都无法在只说好而不 说 不许 不好 的条件下照看自己的孩子 所以凡是身心发展正 常的学生 都有一定的耐受力 不会因为两句批评就消沉下去 但
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论