班级管理读书心得

第 1 页 共 13 页 班级管理读书心得班级管理读书心得 通过班级管理读书学习 班主任应全面关心学生 不仅要关心学生品德的成长 而且要关心学生的学习 身体健康和审美追求 不仅要关心学生校内的活动 而且要关心学生在家庭和社会中的行为 篇 1 班主任是班级的主要管理者 要管理好一个班级 则需要班主任做大量深入细致的工作 而且还要不断 学习别人的先进经验 一个良好的班集体对每个学生 的健康发展起着巨大的教育作用 十七年的班主任工 作经历 让我积累了不少经验 我觉得应该从以下几 个方面进行班级管理 一 创设平等和谐的同学关系 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有 着很大的帮助 在所有的班风中我觉得平等和谐最重 要 要让学生觉得自己是班集体中的一员 热爱这个 班集体 就必须让孩子觉得无论成绩好坏 自己跟别 人一样都是平等的 都一样受到老师同样多的关注和 爱护 除了班主任对所有的同学平等对待外 我还取 消建立班干部选任制度 用值日生管理班级 每人轮 着来做班长 值日班长除了要做值日生的工作外 还 第 2 页 共 13 页 兼顾管理班级纪律的工作 在第二天在全班里报告前 一天班级的纪律和学习情况 这样每个学生都有得到 锻炼的机会 同时对纪律差一点的学生也起到很好的 约束 一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出 优秀班干 优秀队员 这可消除班干部因为害怕被学 生孤立而不敢管的局面 还可以锻炼了每个学生的胆 量 使学生感到只要我努力了 同样也可以做得好 二 创设师生沟通的良好氛围 通过相互间的沟通 师生得以意见交流 才可以 联络感情 化解误会 团结班级中的力量 进而使学 生在愉快的气氛中发挥潜能 达到最好的学习效果 但在沟通中 我认为教师应该注意以下几点 1 沟通 但要与要与学生保持适当的距离 如 果和学生的关系过于要好 称兄道弟或姐妹情深 那 么自己威信和地位在学生中就会下降 因为总是有些 学生会利用自己与老师的关系去谋点小利 或者有些 学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子 等你批评他的时候 他嬉皮笑脸地就过去了 长期以 往 势必导致自己的地位 所以 在课余时间要多去 接触学生 要在真正做到关心 关爱 尊重每一位学 生的基础上 与学生保持距离 引导他们懂得生活 懂得珍惜 懂得尊重 在自我体验中长大 第 3 页 共 13 页 2 让学生养成写日记的习惯 自己认真阅读 认真批改 很多学生会把自己的心事 对学校 对班 级和对同学的一些看法和建议 甚至是对社会热点的 看法写在周记本上 是老师了解学生思想 了解班级 动态的最好方式 自己在批改周记的时候 也应当真 诚地与学生交流 特别是在学生有思想上的困惑 学 习上的困难的时候 要及时帮助学生 让他们知道这 些困难有老师来跟他们共同分担 而且要多给予他们 鼓励 多抓住闪光点来表扬他们 帮助他们树立自尊 自信 三 建立班级激励机制 素质教育要求教育者关注学生的全面成长 表扬 和鼓励是激励教育的重要内容 实践证明 表扬和鼓 励可以帮助学生重新认识自我 点燃他们努力奋进的 星星之火 鼓足他们放飞希望的勇气 我的具体做法 是 1 设立奖项 实行全方位鼓励 每学期设立各 种奖项 对不同层次 不同学生给以全面评价和鼓励 调动每一位学生的上进心 推出优秀 树立榜样 找 出差距 不断改进 2 定期评奖 采取不同形式给以鼓励 例如 表扬信 奖励学习用品 在自设班级表格里送星星等 第 4 页 共 13 页 四 营造良好的班风学风 要营造良好的班风 学风 树立正确的班级舆论 很重要 而要树立正确的班级舆论 老师是起着重要 作用的 小学生的思想一点也不成熟 分辨不清是非 对错 很容易凭着自己一时意气做事 在这里老师就 要起到一个引导作用 当觉察到班里出现一些不正之 风的时候 比如打架 偷东西 抄作业等等时 就要 及时召开班会来教育学生 表明自己的立场 让学生 认识到哪些事情是小学生应该做的 哪些是不应该做 的 还要让全体学生共同来抵制这些不良行为 还有 应该让学生有竞争的意识 要有忧患意识 要适当地 给学生树立对手 通过开展各方面的评比来提高学生 的竞争意识 从而提高班级的班风学风 五 批评学生要注意因人而异 我们的学生再调皮也会有一些闪光之处 关键是 看我们班主任如何去正确地去发掘 有些学生是吃硬 不吃软的 那当他犯错误的时候 可以直接地把他们 的问题指出来 并强调其严重性 若有必要可以给一 些处分 而更多的学生需要的是沟通 让其明白所犯 错误的严重性 以前 我碰到班级里有学生打架 吵 闹 甚至和任课老师对着干的时候 总是当着全班同 学的面把他们狠狠地批评一通 脸上的表情也很严肃 第 5 页 共 13 页 过后 表面上看他们好像接受了这样的批评 但从平 时的表现来看 明显地和我之间变得生疏了 后来 我就利用课余时间把这些学生重新找来 好好地沟通 一下 了解了他们心里的真正想法 他们说 自己也 知道是做得不对 但当众批评就会觉得很没面子 自 然就产生抵触情绪 所以 以后再批评学生的时候我 尽量能从他们的立场先想一下 然后个别交流 指出 其不足 以上就是我在班主任工作中总结的一些心得 古 语曰 他山之石 可以攻玉 作为班主任难免都会碰 到一些坚硬的石头 但是如何把他们雕刻成能绽放异 彩的玉 这需要匠师们的精心雕琢 所以 我将继续 着 努力着 把班主任工作做得更完美 篇 2 读书是人们重要的学习方式 是人生奋斗的航灯 是文化传承的通道 是人类进步的阶梯 书到用时方 恨少 事非经过不知难 最近我认真研读 幼儿园班 级管理 这本书 看了这本书后就自己的观点谈一些 思考 一 幼儿园常规建立的必要性 在幼儿教育中 常规教育是为了实现幼儿园的保 育和教育目标 让幼儿活泼又有序是常规教育的目的 之一 幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康 活泼 第 6 页 共 13 页 的成长 俗话说 三岁看到老 这正说明了幼儿期是 形成和培养良好素质的最佳时期 幼儿园不仅对幼儿 进行教育 也在为幼儿形成良好的个性品质 使之为 今后的一生打好基础 二 班级管理中教师的职责和地位 1 给幼儿多一点关爱 理解和体贴做好班级管理 工作需要正确地处理好各方面的关系 如 教师与幼 儿的关系 教师与家长的关系 幼儿与幼儿的关系 家长与家长的关系等 只有相互彼此的了解 尊重和 信任 才能增强班级的凝聚力 幼儿只有在情感上接 纳教师 班级的各项工作才能顺利开展 因此 教师 要经常和幼儿进行思想交流 多创设一些轻松愉悦的 氛围让幼儿倾吐心声 及时地了解幼儿的内心世界 对于不同个性的孩子给予不同的帮助 让幼儿时刻感 觉到教师的关怀和爱 2 做幼儿的好朋友教育家赞可夫说过 就教育工 作效果来说 很重要的一点要看师生之间的关系如何 我认为在当今教育中 这种重要的师生关系应是一种 平等 和谐的朋友关系 在班级管理中 班主任要以 身作则 成为幼儿的表率 在幼儿和班级组织的集体 活动中 老师也是其中的一员 是他们的朋友之一 最重要的是老师作为幼儿的朋友 要尊重他们 爱护 第 7 页 共 13 页 他们 这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了 其次 教师要和幼儿平等待人 与幼儿谈心聊天 成为幼儿 最忠实的听众 三 班级的日常教育教学工作方面 1 对班级幼儿能有全面的了解 我觉得作为一名工作在第一线的教师 将班级常 规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解 因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性 教师如果能对每个幼儿都能熟悉 了解幼儿的个性和 习惯 并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼 儿发展的常规管理方法 2 常规教育要抓重点 反复地抓 幼儿的年龄比较的小 自控能力比较的弱 要让 幼儿养成良好的常规意识 教师首先要幼儿知道为什 么要这样做 应该怎样做 近而提高幼儿分辨是非的 能力 但是由于幼儿的可塑性比较的强 他们良好的 常规养成并非一朝一夕就能达到的 还需要我们在教 育中遵循幼儿的身心发展规律 要将常规教育晓之以 理 要讲究培养的形式 要不怕反复的练习 并不断 的改变形式 以此帮助幼儿养成良好的常规意识 总之 管理班级常规的方法还有很多 只要能始 终贯穿在我们的一日活动中 能善于观察 教师与教 第 8 页 共 13 页 师能密切地配合 一定能促进班级幼儿的常规管理 篇 3 1 一切为了每一位学生的发展是新课程的核心 理念 也是评价班主任工作的标尺 2 教育是伟大的事业 人的命运决定于教育 3 千教万教 教人求真 千学万学 学做真人 4 没有心理上的修养 体力的 道德的 审美 的修养就不可能想象 5 一个成功的班主任必定是学生心灵的引导者 呵护者 6 教育的效果取决于学校家庭的一致性 如果 没有这种一致性 学校的教学 教育就会像纸做的房 子一样倒塌下来 7 成功的教育是家庭教育 学校教育与社会教 育和谐一致的教育 8 环境不仅能制约一个人学习 工作的心情 更会对一个人品德的培养 习惯的形成产生深远的影 响 9 班级环境设计和布置具有教育 培养和熏陶 的目的 10 有序是学习型集体的创建与运行 是学生身 心发展遵循的规律 是班级管理的重要目标 第 9 页 共 13 页 11 一个好的环境可以促使一个人在成长的过程 中得到好的教育 形成良好的道德习惯 习惯成自然 最终形成高尚的道德品质 12 为学生的学习 生活 活动创造一种良好的 环境 形成团结 向上的氛围 就可以有事半功倍的 成效 13 一个优秀的班集体 必然有良好的秩序 而 井然有序的班级秩序是靠班级制度来保障的 14 任何优良的风气的形成 都不是一朝一夕的 事情 需要一个慢慢的培育过程 15 你改变不了环境 但可以改变自己 你改变 不了事实 但可以改变态度 16 班主任热情 公正 民主 平等的优秀品质 会对班集体中的学生产生潜移默化的作用 在不自觉 中促进学生身心良性发展 17 教育的秘诀就是尊重学生 18 我们要能善于发现 并给孩子创造施展才华 的条件 让孩子意识到自己优点的存在 让孩子逐步 克服自卑 增强自信心 走向成功 19 一个人只有树立远大的理想 人生路途才会 有明确的方向 才会有奋斗的动力 20 作为班主任 消除学生的逆反心理 一味地 第 10 页 共 13 页 压制时没有作用的 只有正确的引导 转化 才能消 除学生的对抗心理 让教育水到渠成 在师生间架起 相互信任的桥梁 力求做到知心知情 充分尊重学生 以沟遥求信任 以沟通求融合 以沟通求理解 对学 生不妨多一点耐心 多一些引导 多一份宽容 还给 学生自尊 21 学生责任心的培养 班主任要与家长结合 以活动为载体 以环境作熏陶 以课堂为主渠道 22 教师 必须了解每个学生的特点 才能选择 确定教育方法 措施 23 对于犯错的孩子 我们应该主动关心爱护他 们 与他们亲近交流 循循善诱地启发他们 让他们 自己理解其中的道理 教师应该晓之以理 动之以情 要用耐心和真心去感动学生的童心 24 家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交 流 是教师与学生家庭的零距离接触 更是一座沟通 师生心灵的桥梁 25 赞美是全世界最具震撼力的营养品 恰到好 处的赞美是父母与孩子交流的兴奋剂 润滑剂 26 家长对孩子每时每刻的了解 欣赏 赞美 鼓励会增强孩子的自尊 自信 同时也教会孩子了解 欣赏 赞美 鼓励父母 亲人和他人的方法 第 11 页 共 13 页 27 良好的家庭教育 对人的进步和影响是终身 难忘的 而父母对孩子的的影响尤为重大 往往可以 影响他们的一生 28 家长教育孩子应细心 耐心 父母要懂得只 有对孩子严格要求才是真正的疼爱 过分的迁就溺爱 孩子 会妨碍孩子的健康成长 导致孩子养成凡事依 赖别人的习惯 29 教育过程中与孩子沟通 要扩大沟通面 这 样亲情感受才能走进孩子的心理 教育过程中要培养 学生健康的人格 良好的心态 就离不开有效的心灵 沟通 30 对逆反心理重的学生教育 要以情感人 以 理服人 要留给他们思考的时间 不能唯为独尊 以 自我为中心 31 在班级工作中 对学生的爱心教育尤为重要 一个班级里如果学生对集体 对老师缺乏爱 就不可 能形成一个优良的班集体 一个社会里如果成员对环 境 对同事缺乏热情 就不可能构建一个温暖的和谐 社会 32 诚信是人格组成的重要部分 丢掉了诚信 人生就缺少了一部分 33 对儿童进行教育 最容易而有效的方法 是 第 12 页 共 13 页 把人的应该做事情的榜样放在他们眼前 用榜样人物 的先进思想 高尚情操 优秀品质 模范行为教育学 生 使养成教育形象化 具体化 通过榜样的示范作 用 给学生一个更感性 更直观的认识 34 全面发展是素质教育的理论基础和指导思想 班主任应全面关心学生 不仅要关心学生品德的成长 而且要关心学生的学习 身体健康和审美追求 不仅 要关心学生校内的活动 而且要关心学生在家庭和社 会中的行为 35 让每一朵花都开放 在素质教育的原野上 班主任用全面发展的理念演绎着希望教育 个性教育 和成功教育 相信每一粒种子都能破土发芽 每一株 幼苗都能茁壮成长 每一朵鲜花都能自由开放 每一 个果实都能散发芬芳 36 不要让孩子去适应教育 而是让教育来适应 孩子 37 生活在批评中 就学会了谴责 生活在鼓励 中 就学会了自信 生活在认可中 就学会了自爱 生 活在宽容中 就学会了理解 38 作为班主任 要以宽容豁达的心态参与班级 管理 与学生进行情感沟通 这样就能营造一种相互 理解 相互关爱的和谐的班级气氛 促使学生形成正 第 13 页 共 13 页 确的世界观和价值观 39 教育工作者用一双智慧的眼睛去关注 去呵 护孩