新人教版小学数学四年级下册《加法交换律》精品教案

加法交换律加法交换律 教案教案 教学内容 教学内容 四年级下册教科书 17 页 教学目标 教学目标 知识与技能 结合具体的情境 引导学生认识和理解加法交换律的含 义 过程与方法 能用字母式子表示加法交换律 初步学会应用加法交换 律进行一些简便运算 情感态度与价值观 体验自主探索 合作交流 感受成功的愉悦 树 立学习数学的自信心 发展对数学的积极情感 教学重点 教学重点 理解并掌握加法的交换律 教学难点 教学难点 用不同的方式表示加法交换律 教学过程 教学过程 一 创设情境一 创设情境 导入新课导入新课 1 引入谈话 在我们班里 有多少同学会骑车 你最远骑到什么地方 骑车是一项有益健康的运动 这不 这里有一位李叔叔正在骑车旅行 呢 演示 李叔叔骑车旅行的场景 2 获得信息 问 从中你可以得到哪些信息 李叔叔在旅行途中遇到了什么问题 学生同桌交流 然后全班汇报 3 解决问题 问 能列式计算解决这个问题吗 学生自己列式并口答 二 二 探究新知探究新知 1 教学例 1 李叔叔今天一共骑了多少千米 1 教师 李叔叔记录了他第一天骑的路程 上午骑了 40km 下午 骑了 56km 请大家帮他算一算 他今天一共骑了多少千米 组织学生独立思考 列式计算 并在小组中相互交流 2 指名学生汇报解决问题的方法 说说是怎样计算的 学生通过小组交流 可能会有以下两种计算方法 40 56 96 km 56 40 96 km 3 教师 他们算得都对吗 为什么 引导学生思考 使他们明确 上午骑的路程加下午骑的路程或下午骑 的路程加上午骑的路程 就能计算出李叔叔一天一共骑的路程 4 提问 观察这两道算式 你发现了什么 组织学生在小组内议一议 互相说一说自己的发现 教师分别指名说一说自己的发现 引导学生填出下面的等式并板书 40 56 56 40 2 归纳定律 1 你还能举出这类等式吗 学生会依次举出很多这样的等式 教师选择其中一些写在黑板上 2 从这些等式中 你又发现了什么 能用一句话概括出你的发现 吗 组织学生先观察等式 独立思考 再在小组中互相讨论 然后教师指 名说一说 教师根据学生的汇报板书 两个数相加 交换加数的位置 和不变 教师指出 这叫加法交换律 板书并出示课题 3 加法交换律的表示方式 1 教师 你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗 组织学生在小组中互相交流 然后指名汇报 学生可能会想到很多不同的方式来表示加法交换律 教师可选择其中 一些板书在黑板上 甲数 乙数 乙数 甲数 a b b a 2 教师 同学们想到的方法都对 他们都可以表示加法交换律 你们认为这些方法中哪种方法最简便 引导学生认同用字母表示加法交换律比较科学 简便 教师将用字母 表示的方式画上着重号 a b b a 4 练习 教材第 18 页 做一做 第一题 组织学生独立思考 填在教材上 然后指名说一说怎样填 为什么可 以这样填 5 运用加法交换律验算加法 1 教师 其实加法交换律 我们早就用到过 在哪里用到过呢 引导学生说出 可以用加法交换律进行加法验算 2 算一算 并用加法交换律进行验算 27 365 181 238 423 175 324 56 指四名学生板演 余者练习 然后集体订正 三 巩固练习三 巩固练习 1 根据加法交换律 在方框里填上适当的数或字母 289 346 235 128 45 36 a b 13