新形势下青少年社会主义核心价值观培育的原因及意义

新形势下青少年社会主义核心价值观培育的原因及意义新形势下青少年社会主义核心价值观培育的原因及意义 匡世凤匡世凤 摘要 在多元思想文化影响的新形势下 青少年由于其自身心理发展的不 成熟使其核心价值观现状令人担忧 同时也使青少年社会主义核心价值观的培 育变得急切和紧迫 因此 只有研究新形势下青少年社会主义核心价值观的原 因及意义 才能引起社会各界的广泛关注 关键词 新形势 青少年 社会主义核心价值观 原因及意义 一 新形势下青少年社会主义核心价值观培育的原因 正如马克思在 黑格尔法哲学批判 导言 所说 理论在一个国家实现 的程度 总是取决于理论满足这个国家需要的程度 1理论来源于现实 社会主 义核心价值观作为一种主流的思想观点 也产生于现实 并服务于社会发展的 需要 因此 青少年社会主义核心价值观培育具有强烈的现实针对性 一 在各种价值观念的交锋中 青少年面对价值选择时容易陷入困境 改革开放的深入和社会主义市场经济的不断发展 使我国的经济成分 就业方 式和利益关系日趋多样性和复杂化 反映在我国的价值观领域就是人们的价值 观呈现出多元化 多样化和多变性的趋势 各种理性的和非理性的 先进的和 落后的 积极的和腐朽的价值观念相互交织 相互激荡 尤其是对心理尚未成 熟 抵抗能力较弱的青少年来说 要在这些价值观念的交锋中 做出正确的价 值选择非常困难 再加上科学技术的迅猛发展和大众传媒的普遍流行 虽然为 青少年接受各种价值观的教育提供了生动的渠道 但是由于大众传媒的开放性 和商业性 各种低俗 庸俗 媚俗的信息借着文化要大众化的幌子充斥着网络 媒体 媒体工作人员只注重经济效益忽视社会效益也使青少年的价值选择面临 严峻的挑战 二 各国的价值观竞争越来越激烈 一个国家的崛起不仅是经济的崛起 也是制度的崛起 同时还应该有价值观念的崛起 法国启蒙运动中 自由 平等 博爱 等价值观念为法国大革命的成功奠定了思想基础 美国的 民主 人权 也为其实力的增强做出了贡献 足见 各国越来越重视价值观 的培育 并充分发挥其影响力 尤其是在和平与发展为时代主题的背景下 各 国都需为其建设营造稳定的社会环境 大规模的赤裸裸的战争在短期内可以避 免 他们选择更为隐蔽的方式参与国际竞争 提高文化软实力 而价值观念 的竞争就是文化中一个非常重要的内容 俞可平教授曾指出文化全球化本质上 是超越本土的文化认同或价值认同 简单点说就是强势文化对弱势文化的一种 入侵 2苏联社会主义事业最终由于广大人民群众丧失了对马克思主义的信仰而 1 马克思恩格斯文集 第一卷 第 12 页 M 北京 人民出版社 2009 12 走向失败的实践 既给了中国一个深刻的警醒 价值观的失落是灾难性的 社 会主义的活力在于必须保持价值观上的先进性 3同时它也给西方资本主义国家 通过文化的渗透和价值观的输出来分化瓦解社会主义提供了一个很好的 素材 而青少年由于其自身的心理弱点 自我意识逐渐增强 但是缺乏一定的鉴别能 力和抵制能力 而首先成为被渗透的主体 美国中情局曾经出台对付中国的 十条诫令 4中 第一条至第三条就是针对我们的青少年的 因此 通过对青 少年进行社会主义核心价值观培育能提高他们辨别各种思想意识的能力 自觉 抵制各种腐朽的思想观念和价值观念的侵蚀 以维护我国社会主义意识形态的 安全 三 青少年在人生发展阶段中的重要地位和目前他们价值观的缺失现状 也迫切要求对其进行社会主义核心价值观的培育 埃里克森的人格发展八阶段 论认为 青少年时期是个体身心发展的关键期 是人生的一个重要的承上启下 阶段 也被称之为是心理风暴期 混沌期 危险期和第二个反抗期 尤其是青 少年早期和中期 他们的独立意识逐步增强 要求依靠自己的能力达到一定的 目标 但是能力与期望之间往往产生偏差 使得内心经常充满矛盾 情绪与行 为也不太稳定 容易由一个极端走向另一个极端 自制力和承受能力都较低 如果引导不到位 将会影响到下一阶段的发展 正是由于这一时期的心理特殊 性及外界因素 社会环境 大众媒体等 的综合影响 当前青少年价值观现状 令人担忧 主要表现在以下几个方面 社会理想信念的淡漠和价值观的扭曲 市场经济的利益最大化原则的影响以及西方拜金主义思想的侵蚀 使青少年的 理想信念和价值观呈现出功利主义和个人本位主义的特点 他们在政治上的追 求趋弱 更加淡泊社会理想信念 更加强调个人利益至上的个性化发展 尤其 是当他们的社会理想信念与生活理想相冲突时 他们往往会选择调整或放弃社 会理想信念 而坚持金钱至上或个人至上的价值观念 道德观念的淡漠及素质 的滑坡 青少年虽然对社会基本的道德原则和行为规范有一定的认知 对善恶 是非 美丑也有一定的辨别能力 但在实践中还存在严重道德认知和道德行动 还不相一致的现象 尤其是对周围发生的社会不良现象 青少年的态度也存在 认知和行为选择不相符合的现象 比如对于 歹徒公然行凶 有人围观却不制 止 这一假设命题 多数青少年认识到这是一种缺乏正义感和社会公德的现象 但假设这一情况发生在自己身边时 只有少数人会挺身而出 当然这也不仅仅 是青少年自身的问题 还与传统道德行为标准和个体行为结果的冲突有关 如 2 俞可平 全球化研究的中国视角 A 赖纳 特茨拉夫 全球化压力下的世界文化 C 南昌 江西 人民出版社 2001 103 3 韩震 社会主义核心价值观五讲 第 19 页 M 人民出版社 2012 年版 4 1951 年 中情局就于其绝密的 行事手册 中开始制定专门对付中国的条文 以后随世界局势的变化和 美国利益的改变而不断修改 至今形成十条 其内部代号为 十条诫令 屡屡出现的 扶老 现象 按照传统的道德标准是应该做的 但是结果却是经 常被讹诈 这也给青少年提升道德修养造成了一定的困扰 二 新形势下青少年社会主义核心价值观培育的意义 在多样价值观念的相互激荡中 青少年社会主义核心价值观的培育研究无 论是在理论上还是在实践中都具有巨大的意义 一 理论意义 马克思主义认识论认为 随着社会实践条件的变化 人们对于事物的认识 是不断地向前深化 青少年社会主义核心价值观培育研究丰富和发展了社会主 义核心价值观的理论 深化了青少年对社会主义核心价值观的内涵 社会主义 核心价值观凝练的必要性以及怎样培育和践行社会主义核心价值观的认识 为 今后的研究奠定了良好的基础 另外 马克思主义经典作家认为科学社会主义 既是一种人类认识真理的思想体系和社会发展的实践运动 而社会主义核心价 值观是科学社会主义思想体系的内核 因此社会主义核心价值观的培育有利于 丰富科学社会主义的思想体系 胡锦涛在全国教育工作会议上的讲话指出要真正践行社会主义核心价值观 必须把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程 5而在国民教育中 要充分 发挥思想政治教育的优势 事实上思想政治教育与社会主义核心价值观在内容 上具有一致性 张耀灿教授在 思想政治教育原理 一书中指出 世界观教育 政治观教育 人生观教育 法制观教育 道德观教育构成了思想政治教育的主 要内容 6而在政治观教育 如爱国主义教育 人生观教育 如人生价值观教 育 和道德观教育中都穿插着社会主义核心价值观的教育 除了内容的一致 思想政治教育还是社会主义核心价值观培育的一个重要的载体 因此 青少年 社会主义核心价值观的培育过程能够不断丰富思想政治教育的内容 更新思想 政治教育的方式方法 进而推进思想政治教育理论不断成熟和完善 二 现实意义 有利于促进青少年的健康成长 基于青少年价值观严重缺失的现状 尤其 是目前青少年犯罪比例的升高以及青少年犯罪越来越低龄化 许多国内外的专 家学者都把目光投向这个领域 也引起了中国学校 家庭和社会的极大关注 实现人的解放和人的全面自由发展 是马克思主义关于人类社会进步的最高价 值追求 其中也包括人的综合素质的提高和个性的健康发展 是人的精神和肉 体都能得到全面发展 青少年社会主义核心价值观培育 有利于引导青少年树 立正确的价值观念 提高他们的道德素质 提升他们的精神境界 从而促进他 5 胡锦涛 在全国教育工作会议上的讲话 第 12 页 北京 人民出版社 2010 年版 6 张耀灿 思想政治教育原理 M 等教育出版社 2007 年版 们的健康成长 真正成为社会主义的建设者和接班人 能够创新思想政治教育的路径 增强青少年社会主义核心价值观培育的实 效性 美国社会心理学家凯尔曼将价值观内化过程描述为 3 个阶段 由外在压 力造成的而非真心实意的服从阶段 自愿接受的同化阶段及从内心深处相信并 纳入自己的价值体系且外化为自己的行为规范去指导自己言行的内化阶段 而 目前青少年对社会主义核心价值观还只是停留在认知的阶段 认知与行为往往 发生偏离 而要使认知真正转化为行为 学校的思想政治教育便承担了重要的 角色 问题在于过去的思想政治教育侧重于对理论知识的单纯灌输 这与青少 年的心理特点是不相符的 他们的主体意识强烈且具有反抗情绪 喜欢新鲜刺 激的活动 讨厌死气沉沉的知识传授 这样思想政治教育往往达不到预期的效 果 同时有调查数据显示 由于大众传媒备受青少年青睐 使其对青少年的价 值观具有重大影响 因此当前青少年的社会主义核心价值观的过程是对过去传 统思想政治教育方式的一种革新 也是现代大众传媒在思想政治教育中展示优 势的一种考验 能够增强思想政治教育的实效性 且有利于社会主义核心价值 观的培育和践行 有助于提升国家文化软实力 在日趋激烈的国际竞争中 文化越来越成为 民族凝聚力和创造力的重要源泉 越来越成为综合国力竞争的重要因素 而社 会主义核心价值观是国家文化软实力的核心内容 也就是说要提高中国的文化 软实力 从根本上说取决于社会主义核心价值观的生命力 凝聚力 感召力 只有人们内心真正认同社会主义核心价值观 并转化为一种自觉的追求 才能 形成统一的指导思想 共同的理想信念 强大的精神支柱和基本的道德规范 进而形成一种强大的凝聚力 尤其是对青少年这个重要的群体 梁启超先生在 少年中国说 中指出故今日之责任 不在他人 而全在我少年 少年智则国 智 少年富则国富 少年强则国强 少年独立则国独立 少年自由则国自由 少年进步则国进步 可见青少年是祖国的未来 民族的希望 对其进行社会主 义核心价值观的培育过程 也是提高文化软实力的过程 最终提高国家的综合 国力 总之 新形