狼和小羊教学设计（六）

第 1 页 共 6 页 狼和小羊教学设计 六 狼和小羊教学设计 六 狼和小羊教学设计 教学目标 1 学会本课 狼 溪 脏 怜 争 辩 扑 这 7 个生字和由这些字组成的词语 认识 碴 逼 嚷 这 3 个字 2 分角色正确 流利 有感情地朗读课文 提 高学生有感情地朗读课文的能力 3 培养学生根据语言环境及生活实际理解词语 的能力 4 使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是没 有道理可讲的 应该以智取胜 5 通过学习 了解坏人的本性 增加学生对坏 人坏事的憎恶之情 重点难点 1 学习生字词 朗读 理解课文 2 理解狼的三次借口都是在 故意找碴儿 3 狼为什么不直接吃掉小羊而要故意找碴儿 课时安排 2 课时 教具学具准备 生字卡片 词语卡片 课文朗读录音带 多媒体 第 2 页 共 6 页 课件 狼和小羊的头饰 教学过程 第一课时 谈话导入 1 图上画着哪两个动物 2 板书课题 狼和小羊 共同读一遍 3 引导初读课文 并且边读边思考 这篇文章 讲了狼和小羊之间的什么事 初读课文 整体感知 1 听课文朗读录音 2 借助拼音读准字音 把生字多读几遍 把句 子读通顺 检查初读情况 1 指名分段读课文 纠正字音 2 出示字 词卡片 认读生字 新词 3 说一说读了课文以后知道了什么 再课课文 读通句子 把课文课流利 理解课文内容 指导朗读 1 自由读课文 找出狼和小羊的三次对话 分 别用 和 画出来 2 练习读对话部分 要读出他们的不同态度和 语气 第 3 页 共 6 页 3 分角色朗读第 2 6 自然段 先小组 再全班 读后评议 4 讨论 为什么说狼是故意找碴儿 朗读时要抓住描绘狼和小羊的语句 让学生体会 狼和小羊的不同态度 第一次对话 狼的话要读得稍快些 语调高昂些 要读出盛气凌人 横加指责的语气 小羊的话要读得 平缓些 读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气 第二次对话 狼的话要读出蛮横无理的语气 小 羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气 第三次 课文只写了狼的话和动作 要读出狼穷 凶极恶的语气 第二课时 复习 1 指名读 齐读带有生字的词语 找碴儿 温和 背地里 可怜 争辩 逼近 嚷 2 过渡 为什么说狼是故意找碴儿呢 我们带着 这个问题深入读课文 细读课文 深入理解 1 分角色读第 2 6 自然段 2 讨论 交流 为什么说狼是故意找碴儿 先由学生说一说 再由教师点拨 第 4 页 共 6 页 第一次借口 课件演示 先让学生看清故事发生的地点 演示 小羊先在小溪边喝水 再演示狼在小溪的上游出现 使学生看清是小羊先来喝水 狼是后来的 小羊在小 溪的下游 狼在小溪的上游 水是从上游流到下游 小羊不会弄脏狼喝的水 指导朗读第 2 3 自然段 狼的话要读得稍快些 语调高昂些 要读出盛气凌人 横加指责的语气 小 羊的话要读得平缓些 读出小羊小心翼翼地据理申辩 的语气 第二次借口 教师点拨 狼的态度有什么变化 从哪儿可以看 出狼在说假话 理解 背地里 这个词的意思 指导朗读第二次对话 狼的话要读出蛮横无理的 语气 小羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气 第三次借口 提问 狼的态度又有什么变化 做动作理解 龇 着牙 逼近 两个词语的意思 指导朗读狼说的话 要读出狼穷凶极恶的语气 3 戴头饰分角色有感情地朗读全篇课文 要读 出狼和小羊的不同态度和语气 第 5 页 共 6 页 4 说一说你对狼的印象 启发学生想象 狼扑向小羊 可能有几种结果 先说一说 再写 一写其中你最希望出现的一种结果 学了这篇课文 你懂得了什么道理 对待像狼一样的恶人讲道理是行不通的 必须想 办法对付 分析字形 指导书写 狼 与 浪 进行比较记忆 怜 与 冷 的字形相近 可把它们进行比较 辩 与 辨 瓣 相比较 重点指导以下字的写法 狼 左窄右宽 要写好第二笔 右边的第四笔写 在右半格的横中线上 撇 和 捺 都写在右下格 其中 撇 要在横中线上下笔 脏 左窄右宽 左右两部分要写紧凑 辩 左中右结构 中间比较窄 左边的 辛 字 第 7 画要写成 撇 中间部分的 点 要写得低一