四年级语文上册勇敢的少年教案

第 1 页 共 4 页 四年级语文上册勇敢的少年教案四年级语文上册勇敢的少年教案 1 阅读理解课文内容 感受少年的勇敢 进而受 到思想教育 2 借助工具书 联系课文语境学会生字新词 危 在旦夕 忧心忡忡 自告奋勇 憔悴 义务 义无反 顾 翘首 3 有感情地朗读课文 理解描写汉斯勇敢的语句 母亲阻止以及海上危 险的语句 体会汉斯的勇敢 进而受到思想教育 一课时 一 谈话设疑导入 课前 同学们预习了老师给大家带来的一篇文章 勇敢的少年 这勇敢的少年是谁 他做了一件什 么事 请同学把课文自由轻声地朗读一遍 边读边思 用两三句话回答 二 初读课文 了解大意 1 教师巡视学生读书情况 指导认读难读的生字 词语 2 交流课文大意 三 抓住重点 品析体会 第 2 页 共 4 页 1 设疑激趣 汉斯自告奋勇地参加海上救援工作 你们觉得他应该去吗 他可以不去吗各自的观点 2 默读思考 觉得他应该去的理由是什么 可以 不去的理由又有哪些呢 请同学边读边思考 画出有 关的句子 3 交流对话 诵读想象 体会 勇敢 明白自告奋勇去救援的原因 初步体会汉斯强烈 的责任心 人道主义精神 认为汉斯应以下你们的看法 指名回答 并读出课文相关的语句 出示内容 看着母亲憔悴的面容 我们就得竭尽全力帮助他 能用 之所以 是因为 这个句式说说汉斯主 动参加救援工作的原因吗 初步理解 义务 的意思 描述过渡 是呀 在汉斯心中 只要 就 得 所以汉斯非常坚定地对妈妈说 引读汉斯 说的话 理解汉斯前去救援受到的阻力及将面临的危险 汉斯可以不去吗 指名说 指名读 汉斯才十六岁 还只是个孩子 海面上的环境十分恶劣 第 3 页 共 4 页 他是母亲唯一的依靠 通过 可以不去 但是 应该去 的对比学习 体会汉斯的 勇敢 体会汉斯面对母亲的哀求 心里虽然很难过 但 是还是下定决定 履行义务 真的 汉斯有太多的理 由可以不去冒险救援 而且 母亲又是这样苦苦地哀 求他 汉斯改变主意了吗 是他不理解自己的妈妈 不爱自己的妈妈吗 是呀 汉斯是很爱自己的母亲 可是 在危险面 前 汉斯想到的不是 而是 多么令人尊敬的汉斯啊 他的那份对生命 尤 其是他人的生命的爱与热情 那份 我为人人 的奉 献精神 深深地震撼了每个人的心灵 再次朗读体会 汉斯说的话 想象结局 再次感受人物的勇敢 揭示结局 歌 颂勇敢的人儿 汉斯 义无反顾地登上了救援队的划艇 冲入了 无边的黑暗之中 故事到这里还没有结束 汉斯的命 运将会如何呢 请同学们当回小作家 给故事添个结 尾 交流 汉斯可能再也没有回来 这样的结局 汉 斯料想到了吗 如果真的是这样 汉斯会后悔吗 第 4 页 共 4 页 教师范读故事的结尾 听了故事的结尾 同学们 又想说些什么 四 总结升华 激励情感 同学们 其实在课文中勇敢的人不止汉斯一个人 你们发现了吗 学了这篇课文 你们对勇敢有哪些更深的认识呢 让我们向文中勇敢的人们学习 尤其向年仅十六 岁的汉斯学习 记住他说的话 引读板书 五 作业 1 抄写文中的生字及成语