幼儿园中班语言教案玩具总动员

幼儿园中班语言教案玩具总动员幼儿园中班语言教案玩具总动员 您需要登录后才可以回帖 登录 注册 发布 本文为大家了幼儿园中班语言教案的内容 现在跟随一起去看看吧 欢迎阅读 幼儿园中班语言教案一 设计思路 最近我们在开展 玩具总动员 的主题活动 玩具一直是孩子们感 兴趣的 而且平时在家孩子玩得最多的 接触的最多的也就是玩具 但在平时的活动中 我们也发现对于玩具的各种不同特质 到底 怎么玩 孩子也不知道所以然 今天开展这节活动让孩子在玩玩 说说中了解不同玩具的不同特质 体验和同伴一起玩玩具的快乐 活动名称 我喜欢的玩具 活动目标 乐意探索各种玩具的玩法 了解他们的不同性能和作用 活动准备 1 各种电动玩具 木制玩具 塑料玩具 毛绒玩具 发条玩具等 2 幼儿自带玩具 3 不同型号的电池 活动过程 一 观察摆弄 1 参观各种玩具 2 讨论 怎样能把玩具放得整整齐齐 哪些玩具可以放在一起 3 尝试将不同玩具进行分类摆放 4 说说自己会喜欢哪些玩具 可以怎样玩 怎样不使玩具损坏 5 每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩 找出不同的玩法 二 交流介绍 1 介绍 刚才玩的是什么玩具 怎么玩的 2 共同寻找一种玩具的几种玩法 小结 不同的玩具有不同的玩法 同一玩具也可有不同的玩法 三 尝试发现 一 讨论 电动玩具为什么不能动起来 二 分辨电池 1 找出电池的相同处 电池的两头 分别表示不同的两极 一正 一负 2 比较各种电池的不同 颜色 大小 高低 粗细等 三 试着装电池 3 告诉幼儿装电池方法 儿歌 胖胖小屁股 坐在弹簧上 圆圆 小脑袋 带顶小帽子 4 两位幼儿一组 为电动玩具装电池 5 电池装好了和小朋友一起玩玩具 四 快乐体验 1 交流各自是怎么装电池的 2 尝试用路轮换 猜拳等方法 使大家都能有机会玩到玩具 活动延伸 1 继续和同伴一起玩玩具 找找玩的新方法 2 在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具 供幼儿装配和 游戏 幼儿园中班语言教案二 设计意图 球是幼儿最感兴趣的器械之一 它的特性的会滚动 能弹跳 有着 很多种的玩法 不仅能发展走 跑 跳 平衡 爬等动作 而且还 能帮助幼儿积累运动经验 提高运动能力 对幼儿非智力因素的影响 起着潜移默化的作用 中班幼儿很喜欢玩球 特别是大球 为了满足中班幼儿的这种需求 我设计了以玩大球为主的运动内容 并结合 过新年买年货 的主题 设计了本次的活动 通过本次活动的 其 目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能 并掌握这些球的特性 进行身体运动 让幼儿体验玩球的快乐 运动目标 1 引导幼儿尝试用各种方法玩球 2 初步尝试合作玩球 活动准备 1 按摩球 大滚球 羊角球 各类小球 2 各种辅助材料 圈 棍 布 托板3 音乐活动过程 一 热身运动 吹泡泡 幼儿跟着教师一起手牵手围成一个圆圈 当老师说吹成一个大泡泡 时 小朋友要手不松来而尽量让圆大 反之则小 吹得高就是跳起 吹得低就要下蹲 活动身体的各个部位 二 幼儿玩球激发兴趣 师 过新年了 宋老师给大家带来了一些 小礼物你们看 教师出示各种球 八大八小各种球 幼儿自由选择一个球 用各种不 同的方法玩 幼儿在玩的过程中 教师四周巡视 并进行引导 集合 介绍一 二种有创意的玩法三 初步尝试合作玩球提供各种 辅助材料 棍 托盘 圈 布 引导幼儿自由选择辅助材料玩球引导 幼儿初步尝试合作玩球 过新年了 我们俩个小朋友带一个球上街 逛逛 怎么样 四 游戏师 走着走着 我们看到前面有个比赛呀 我们一起去参加怎么样 介绍游戏的玩法及要求 分四组 幼儿 骑着羊角球 绕过前面的大滚球返回把球交给第二个幼儿依次进行 比比看那组的小朋友第一个完成 五 游戏 欢乐宝宝逛果园1 教师介绍 欢乐宝宝逛果园 的游戏 玩法与要求 场地中间设置果园场景 四周设置爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐的家 幼儿扮演欢乐宝宝 推着球车到果园摘水果 在摘水 果过程中 如果听到 台风 来了的信号时 欢乐宝宝要立即躲避 等台风过后继续摘水果 将摘下的水果一一对应送到爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐的家 2 要点 1 每次摘水果时 摘一个水果 2 听到 台风来了 的信号时 要立即在原地进行躲避 3 能根据点数对应 送水果 六 放松活动推着球车 跟着老师绕场两周离开 案例 用绳子玩球幼儿很有兴趣玩各种大球 当玩到一定程度时 教师出示了其他辅助材料 提示幼儿能利用辅助材料玩大球 元元 选择了绳子 看着自己的响铃球 不一会儿 他便拖着响铃球到处 跑 边跑还边发出铃铛悦耳的响声 老师表扬到 哇 元元 你好 棒 把绳子穿过响铃球的洞洞 变成一辆响铃滚滚车啦 听到老师 的表扬 很多孩子都关注到了元元 并投去了羡慕的眼光 菲菲也 去材料区选来了一根绳子 她玩的是羊角球 可羊角球没有响铃球 的洞洞啊 正当她在找什么地方可以穿绳子时 突然 她发现了两 只 羊角 于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上 跨上羊角球 准备出发 没跳几下 菲菲又下来 看了看那根拖在地上的绳子 发了愁 老师说 菲菲 看看能不能用这根绳子 和好朋友一起玩 呢 菲菲找来了茗茗 也玩羊角球 两人在一起商量了一会儿 便 看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上 两人一前一后 向 开火车一样 一起前进 她们跳到老师面前 得意地说 老师 你 看呀 我们两人在开火车呢 分析 在活动中 有的孩子能利用辅助材料想出多种玩法 特别是利用棍 布等 但绳子用到的孩子并不多 老师在发现元元很好地利用绳 子后 用表扬的语言 使其他孩子关注他 从而给他们启发 确实 菲菲得到了启发 她也去选择了绳子 也确实把绳子和自己的羊 角球结合了 但并没有发生作用 于是 老师提醒她是否能和