（三）关注学生发展尝试更新对学生的评价方式

1 三 关注学生发展 尝试更新对学生的评价方式 三 关注学生发展 尝试更新对学生的评价方式 过去我们对学生评价是不够全面 只重考试结果 不 注重学生平日掌握知识 提高能力的过程 新课程理念下 要求教师对学生要进行全面的评价 因此 在进行新课改 的时候 我们改变了过去的评价方式 尝试运用活动法 学生课堂情况纪录法 学生学习档案收集法 与考试测查 相结合 各个方面都占有一定的百分比 最后综合评定学 生的学习成绩 我们为每一位学生建立了 学习档案夹 将学生参加 的课内 课外活动 如课堂三分钟演讲 课堂小品剧表演 课堂讨论 发言 课下完成作业及学生在学习过程中的 探究报告 实验报告 调查报告 查阅的资料 收集的图 片 剪报等 与学生课堂教学相结合 每次活动教师及负 责的学生都进行详细记录并将学生活动情况和成果收集进 学生学习档案袋中 作为综合测评的依据 我们将考试测查平时与期末结合 既注重知识的学习 又要注重能力的培养和思想的教育 这样的评价对学生来 说较全面 客观 注重了学生学习的过程 调动了学生积 极性 对教师来说 可以从多个方位 角度掌握学生的学 习情况 便于因材施教 同时 通过学生参与的积极程度 观察出整体学生的学习水平 2 三 让学生 家长和全社会共同关注课改 参与课改 三 让学生 家长和全社会共同关注课改 参与课改 2002 年 11 月 我校举行了以 共话教育新理念 为主题 的学习新课程标准座 谈会 邀请了市 区教育科研专家和 部分学生家长代表 首先由学校从不同角度介绍了我校组 织学习新课程标准的情况 汇报有关教育理念 教学方式 学校环境以及育人方法等方面的认识和提高 然后请专 家们给与会的教师和家长进行了有关新课程标准的专题讲 座 最后 请学生家长代表和教师就有关学习新课程标准 的想法以及工作和实践中的做法与各位专家 代表座谈讨 论 有的家长说 我们对实施新课程喜忧参半 喜的是书 本五彩缤纷 形象生动 孩子对它感兴趣 回到家后 基 本没有家庭作业 学得很轻松 玩的时间多了 忧的是将 来怎么考试 如果考试制度不改革 们的孩子升学不就吃亏 了吗 我们欢迎课改 望实验一直搞下去 但不希望自己的 孩子成为课改实验的试验品或牺牲品 通过座谈讨论 打破了专家 领导在台上讲 教师 学生 家长在下面听的做法 家长 教师 领导 专家坐在一起 面对面 共话教育新理念 增进了相互之间的了解 让教 育这个永恒的话题真正把大家紧密联系在一起 让教育教 学改革的工作不仅仅局限在学校和教师身上 而是让学生 家长 社会都来关注课改 参与课改 3 2 2 进行备课改革 解放教师思想 强化合作意识 进行备课改革 解放教师思想 强化合作意识 针对传统备课的弊病 结合课改的要求 我们尝试着进行 了备课改革 我们主张 教师不要把主要精力用于书写教 案上 而应更注重备课的过程 不是编写教案剧本 而应 是设计结构式教学方案 要重教法更重学法 不要用细节 设计来实现教学目标 而应围绕教学目标理清思路框架 不要求格式整齐划一 而可以因学科 因内容 因人而异 在备课管理时不要只重形式性管理 而更重实质性管理 具体的备课流程为 个人钻研教材 集体确定方案 分工设计教案 个人修改创新 这样变传统备课的 单兵作战为集体构思 分工创作 变传统备课的教案抄写 为主为注重课后反思提升 教师们有更多的时间用于思考 能在与同伴的交流探讨中获益 钻研 合作的教研风气 蔚然形成 2003 年 9 月 我校又一起始年级进入课改 为了发挥原有 实验年级的作用 推广他们的经验 使新的实验年级有一 个较高的起点 少走弯路 我们又试行跨年级集体备课制 发挥年级组的力量 挖掘每一位教师的潜能 形成合力 将育才传统的团队精神在小集体也得到充分展现 3 3 组织课型研讨 搭建交流 组织课型研讨 搭建交流 平台 在研究过程中提高 平台 在研究过程中提高 4 新课程下 教材本身的内容和形式都发生了很大的变化 实现从 教教材 到 用教材 的转变 前提是把握好教 材编排的特点 理解教材编排意图 通识培训不断深化的 同时 我们更注重学科教学研究 尊重权威而不盲从 课 堂创新不浮于形式 紧紧抓住学科本质 鼓励教师发表自 己的见解 形成自己的思想 我们改变原来研究课只重正 式授课 忽视试教过程 由校长 主任主要点评 教师被 动接受的做法 针对不同的课型 从第一次试教开始 所 有教师全程参与 人人发表听课感受和教学建议 主任 校长帮助提升 在 一次次磨课的过程中 直接感受和实践讲课改理念一步步 转变为可操作教学行为 我校还采用多种手段激励教师在先进的课改理念下大胆实 践 探索经验 进而促进教师对先进课改理论的理解 尤 其是以完备的系列活动计划 即定期交流汇报制 相互听 课制 定期上课改实验课制 课改实验考核制 体现了 以点带面 点面结合 分层推进 的课改整体思路 效果 显著 另外 我们还采用走出去 请进来的方式 加强课堂教 学研讨 校与校之间和城区之间之间合作交流 相互启发 积累了更多的直接经验 我校积极争取研究课任务 承 5 担了自治区级课 3 节 承担了市级两次大活动 共上课 7 节 承担七星区级课 16 节 外出送课 15 节 接待课 29 节 包括了语文 数学 美术 体育 科学 综合实践活动 等各个学科 我们接待了上千名教师看课 为手拉手学校 师生送课下乡 使教师在不同层次 不同水平的学生中锻 炼 充实 逐渐改善自己的教学方式 两年来 课改教师 在课堂教学评比获国家级一等奖 2 人 自治区级一等奖 1 人 市级一等奖 1 人 有 26 人次在区 市和省做研究课 观摩课 取得了优异成绩 产生了积极的影响 1 树立新的教育观念 教育观念的更新是开展课程改革实验的先导 新课程的 实施需要教师转变教育观念 摆脱传统教育观念的束缚 在新的教育观念指导下 开展教育教学工作 新的教育观 念具体包括以下几个方面 教育观 基础教育要为儿童的终身发展打基础 要面向每 一个儿童发展的需要 要努力创造适合儿童的教育 教育 必须从关注共性 关注社会性的要求中逐步走向满足主体 性发展的需要 课程观 课程不是静态的封闭的文本 而是在动态过程 中逐步构建起来的体验与会话过程 教师不是课程的被动 实施者 而应该和学生一起成为课程的有机组成部分 成 为课程的积极开发者和主体 教学观 教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程 而是课程的创生与开发过程 是师生交往 积极互动 共 同发展的过程 也是师生相互对话 共同参与 共同建构 的过程 也是教师专业成长和自我实现的过程 评价观 新课程关注每个学生的发展 而要让每个学生 6 都获得发展 则必须改变传统的以甑别为主的评价观 取 之以关注过程的 以质性评定为主 侧重发展的评价观 2 掌握新的教育能力 课程开发的能力 课程资源的开发和利用 是保证新课程实施的基本条 件 教科书不应该也越来越不可能成为惟一的课程资源了 教师将成为课程资源开发的主要力量 教师必须学会主动 地有创造性地利用如实验室 图书馆及各类教学设施和实 践基地等校内的课程资源 利用博物馆 展览馆 科技馆 工厂 农村 部队 科研院所等校外的课程资源 利用校 内外的网络等信息化资源的校内外一切可用的课程资源 为教育教学服务 同时 教师必须成为学生利用课程资源 的引导者 引导学生走出教科书 走出课堂和学校 充分 利用校外各种资源 在社会的大环境里学习和探索 为适 应新课程的需要 教师新的技能将应运而生 比如 搜集 和处理信息的能力 课程开发和整合的能力 将信息技术 与教学有机结合的能力 广泛利用课程资源 指导学生开 展研究性学习的能力等等 学校课程的开发要求教师不仅 教 书 还要会 编 书 为教师提供了一个创造性发 挥教育智慧的空间 对课程的整合能力 过去 教科书是完全按照知识体系编写的 如今是从 学生喜欢的生活中的场景 情境入手选择内容 每一个单 元都是一个情境主题 教师要根据教学内容 创造各种不 同的教育情境 使学生获得更加丰富的体验 比如 音乐 划船 课 过去只要教会学生唱这首歌 就算完成了教 学任务 如今 还要求教师要创设不同的环境与情景 使 学生体会在风平浪静里划船 碧波荡漾下泛舟 急风暴雨 中拼搏 龙舟竞赛时奋进的不同感受 这就是教师对课程 的开发 整合能力 同是一节课 每一位教师都可以有不 同的上法 另外 新教材提供了许多新的教学形式 许多 形式都是首次出现 新颖 独特 每一节课都充满新意 教师要有创意地进行教学 这也对教师的创新精神提出了 7 挑战 信息技术与学科教学有机结合的能力 信息技术与学科课程整合无疑是课程实验的一个新视点 课改实施一年以来 我们积极探索信息技术在学科教学中 的应用 通过把信息技术 信息资源 信息方法 人力资 源和学科课程有机结合起来 尝试把各种教学资源 各个 教学要素和教学环节经过整理 组合与融合 逐步构建了 信息技术环境下的新的教学模式 实现了教学内容的呈现 方式 学生的学习方式 教师的教学方式和师生互动方式 的变革 一 强化政府行为 保障课程改革实验顺利进行 一 强化政府行为 保障课程改革实验顺利进行 做好新课程推广工作 领导是关键 市政府严副市长和 市教育局领导三次主持召开市基础教育课程改革领导小组 会议 对课程改革工作进行全面部署 并多次到我区检查 指导课改工作 还下拨了课改的专款 这给予了我们极大 的鼓舞和鞭策 区政府从实践 三个代表 重要思想的高 度 把课程改革作为政府义不容辞的责任 对课程改革给 予极大的重视和关注 并切实履行职责 确保课程改革实 验推广顺利实施 1 1 加强组织领导 加强组织领导 区委区政府高度重视全区的课程改 革实验工作 把课程改革实验工作摆上重要的议事日程 成立了基础教育课程改革领导小组 课改专家组 学科指 导组 区长办公会定期听取区教育局关于课改实验进展情 况的汇报 区委江书记 区政府吴区长 宣传部长 分管 教育的副区长等区领导经常深入课改第一线 听课 参加 课改研讨活动 召开课改现场会 及时帮助解决课改中遇 到的实际困难 8 2 2 进行周密部署 进行周密部署 为确保课程改革实验的有效实施 区课程改革领导小组定期召开例会 研究和部署各阶段的 课改工作 先后下发了 区课程改革实验方案 教师 培训工作意见 关于申报梅列区基础教育课程改革课 题通知 关于建立梅列区基础教育课程改革专项档案 通知 学校办学质量的考核方案 区 基础教育 一体化 活动实施方案 关于开展区首届学科带头人 评选活动的实施意见 区综合实践活动课程 研究性 学习 实施指导意见 区中小学课程课堂教学评价方 案 关于开展课程改革系列研讨活动的实施方案 关于加强区中小学校本课程开发与管理的实施意见 等有 关课程改革的 50 多份文件 使课程改革各项工作走上了规 范化 科学化的管理轨道 3 3 明确各自责任 明确各自责任 课程改革是一个复杂 充满探索 实践的创新过程 任何一个股室 部门都不可能独立完成 全局上下齐抓共管 督导室 中初教股 人事股 装备 股等共同参与 明确并履行各自的职责 分工合作 相互 支持 形成促进基础教育课程改革的合力 推动了新课程 实验推广工作顺利进行 4 4 营造课改氛围 营造课改氛围 教育是一个综合的系统工程 它与 社会 家庭有着密切的关系 缺少一个方面的教育都是不 完整的教育 尤其是课程改革实验工作 需要得到全社会 的理解和支持 因此 区政府专门召开了全区课程改革动 员大会 会上区政府陈副区长作了重要讲话 市教育局吴 副局长专程到会作了指导 会后 各校充分利用板报 校 刊 广播 闭路电视对师生进行宣传教育 还开展了 家 长与课改同行 的系列活动 通过举办短期的新生家长培 9 训班以及开展 班主任访万家 等活动 向家长介绍课改 的目的 意义 实验教材的特点和编排意图 使家长们对 我区的课改实验给予更多的关注 理解和支持 区教育局 还专门印发了课改宣传提纲向社会进行宣传 5 5 加大经费投入 加大经费投入 我区在财政十分困难的情况下 设 立课程改革基金和专项经费 用于教师培训 仪器 设施 的装备 据统计 2001 年 9 月以来 全区用于改善办学条 件的经费 含市属 共计 496 23 万元 其中 信息技术 投入 388 5 万元 实验仪器投入 10 82 万元 实验设施头 投入 38 63 万元 图书投入 45 28 万元 体音美卫劳技器 材投入 13 万元 用于教师培训的经费达 50 多万元 同 时 我们还设立了专项奖励基金 奖励在课改实验工作中 有突出贡献的先进集体和个人 调动教师参与课程改革工 作的积极性和创造性 6 6 完善督导评估 完善督导评估 为督促课改实验工作的开展 发挥 督导评估在学校推行素质教育中的导向 制约和激励的作用 我区于 2003 年开始了对各校进行新一轮的教育督导评估 现已完成了对河东片 6 所中小学的实施素质教育的督导评 估工作 在督导评估中 我们注重以新的教育理念来指导学 校的工作 从而有效地推动了学校的课改工作 三 以教研为抓手 推进课改工作的扎实开展 三 以教研为抓手 推进课改工作的扎实开展 课程改革的核心是课程实施 而课程实施的基本途径是 课堂教学 我区注重建立民主科学的教学管理机制 要求各 校 园 要以课堂教学为着力点 通过对课堂教学全过程的 变革 进一步促进学生健康全面的发展 完成课改实验的目 标和任务 不但实验年级教师要全力投入课改实验 其它非不但实验年级教师要全力投入课改实验 其它非 10 课改实验年级的教师也要积极投入课改实验 用新理念 新课改实验年级的教师也要积极投入课改实验 用新理念 新 方法上好旧教材 方法上好旧教材 因此 我们要求各校要重视各项教学常规 的研究 把课改实验工作落到实处 从解读课标 研究教材 备课 撰写教案 上课 评课等每一环节都提出具体要求 要求教师在课堂教学中要改变传统的学生观 尊重学生的 人格 转变教师在课堂教学中角色 努力实现由知识传授转 化为促进者 合作者 由管理者转化为引导者 强调师生关 系的平等 要求教师面向全体学生 关注个体差异 满足不 同层次学生的不同需要 关注学生的情感和人格的发展 促 使学生始终保持积极参与的热情 最大程度地激发学生的学 习积极性 使学习成为其自身的内在要求 深入开展符合新 课程理念的学习方式和教学方式的探究 1 1 抓龙头育骨干 抓龙头育骨干 区教师进修学校作为业务领导机关 我们重视发挥进修学校的龙头作用 建立了进修学校教研 员 十个一 工作机制 即教研员要在课改实验过程中 有 质有量地完成挂点一个教研组和一名教师 承担一项课题研 究 举办一次课改专题讲座 上一堂研究课 出一份好试卷 开一次质量分析会 撰写一篇课改论文或经验总结 读一 本教育教学专著 摘抄一万字读书笔记 一个学期听课 30 节等工作 充分发挥教研员在课改实验中的作用 同时 为 促进各校课改工作的深入开展 转变教学观念 提高教师的 综合素质 以点带面 带动一批青年教师的成长 我们努力 培养学校的教科研骨干力量 现已有 40 名教师被评为区教 坛新秀 今年三月份 我区开展了评选首批学科带头人的活 动 评选了梅列区首批学科带头人 22 名 今年 9 月还有 11 名教师被评为三明市学科带头人和教坛新秀 2 以课改定课题 强化教育科研管理 推动课改 以课改定课题 强化教育科研管理 推动课改 及 11 时下发了梅列区基础教育课改课题研究指南 提出综合类 学科类 142 个课题供各校选择申报 在此基础上确定区级重 点研究课题 18 个 校级研究课题 40 个 课题确定后 进修 学校先后组织了以 课程标准解读 教学法新探 教材 研究 和 新课程教学案例分析 为内容的教研活动 加强 对学科新课标 新课程 新教材 新教法的研究和指导 以 确保课题研究的顺利实施 各校以课题研究带动课改实验 认真做好课题研究工作 开展验证性 探索性的实验与研究 积极探索课改新路子 构建 自主创新 课堂教学模式 全面提高学生的素养 3 3 以课题带教研 建立课程改革实验定期研究 交流 以课题带教研 建立课程改革实验定期研究 交流 汇报制度 汇报制度 在教研工作中 我区努力实现教研工作的创新 力图构建与新课程相适应的教研网络 为此在 2002 年秋 季开学初 由进修学校负责召集各校学科教研组组长和起始 年级各备课组长成立学科校际教研组 涉及所有课改学科 中学 13 个 小学 8 个 组织校际教研组成员认真学习课改 纲要 新课程标准 加强新教材的学习和研讨 每个学科坚 持每月开展一次课改研讨及实验经验交流会 及时反馈各校 开展实验的情况和先进的教学经验 并做好课改反馈意见的 收集 整理 为进一步实施新课程 进行课改实验提供依据 校际教研组 课改年级备课组 加之原有的学科教研组 初步形成了区片校三级教研联动网络 区进修学校还及时修 改了先进教研组评选细则 增加了课改专题实验 研究性学 习活动 学科课程资源的开发和利用以及 一切为了学生发 展 的学科评价活动等项目 使评选细则符合课改的要求 4 4 以教研促课改 加强新课程下的课堂教学研究 以教研促课改 加强新课程下的课堂教学研究 我 区自 1991 年开始的教学开放周活动 始终坚持以课堂教学 12 改革为核心 确立相应的主题 开展研究 这项活动的开展 为新课程的实施提供了一个很好的平台 去年 10 月 11 月 12 月和今年的 4 月 5 月 6 月 11 月我区先后开展了 以 新课程 新课堂 新尝试 共同参与 共同探索 共 同提高 为主题的 7 次全区课改实验研讨开放周活动 据不 完全统计 共有教师 3300 多人次参加观摩 共听 评课 12 0 多节 所有实验教师 区教研室教研员参加了活动 市教 育局和教科所的领导也多次到我区进行指导 研讨开放周内 容丰富 形式多样 既有听课 又有评课 既有汇报展示 又有交流研讨 既有前段的总结 又有今后工作意见 去年 底 区中小学教育研究会还以 新课程 新课堂 新探索 为主题 开展课改论文的征集评选活动 共评出获奖论文 1 00 多篇 有 10 篇在年会上进行了交流 5 5 课改向下延伸 重视对幼儿园课改的研讨 课改向下延伸 重视对幼儿园课改的研讨 我区幼 儿园课改工作与中小学同步开展 2002 年作为省优质园的 市 区实验幼儿园首先参加课改 2003 年辖区四所省级达 标园也进入课实验 幼儿园以 主题探究活动 为形式开展 课改实验 重点放在课后的观察 反思和调查分析 市级试 点园梅列区实验幼儿园从科学教育入手 以 构建整合课程 促进幼儿多元发展 为研究课题开展课改研究工作 区级 试点园之一的三钢三幼以蒙台梭利教育理念为指导 以方案 教学为课程模式 探讨现代信息技术教育资源对幼儿教育的 作用 2002 年 10 月 23 日 区教育局组织梅列区实验幼儿 园首次向全区展示了课改第一阶段的实施成效 共 70 人次 参与活动 活动中 大家围绕着 教师角色的转换 等问题 进行探讨 共同解决课改中的疑难问题 营造了良好的课改 氛围 12 月 12 日 在市教科所召开的全市 基础教育教学 13 改革课题研究管理工作 会议中 梅列区实验幼儿园向七个 课改试点园开放主题为 认识泥土 的幼儿科学教育活动 2003 年 4 月 3 日 三钢三幼向全区进行了以 教育资源的 开发和利用 为主题的课改阶段汇报 市教育局 教科所和 全区幼教工作者 200 多人参加了活动 厦门和三元等地的一 些幼儿园也赶来观摩 6 月三钢三所幼儿园都举办了课改阶 段汇报活动 9 月区实验幼儿园对全市开放 接受了市课改 指导小组的会诊 得到了充分地肯定 四 以人为本 重在激励 切实转变评价观念 促进 四 以人为本 重在激励 切实转变评价观念 促进 课改工作健康发展课改工作健康发展 我区积极探索新课程科学的评价体系 对学生的评价方 面 继续开展考试与评价制度的改革 改变原课程评价过分 强调以分数定成效的功能 注重学习过程性评价 发挥评价 促进学生发展 教师提高和改进教学实践的功能 重视开展 各类活动 搭建让学生充分展示个性特长的平台 体验成功 的快乐 学生 教师在课改中共同成长 1 1 建立 建立 学生成长记录袋学生成长记录袋 各校根据实际情况 突出 本校特色 设计了学生的成长记录袋 初步建立了能反映学 生学习过程和成果 体现学生情感与态度 由教师 学生 家长共同参与的评价制度 有利于促进学生全面发展 2 2 建立中小学考试评价方案 建立中小学考试评价方案 改变过去以 分数 规 章 权力 为本的评价制度 小学取消百分制 取消期中考 试 取消全区性统考 实行 分项考核 等级评价 考评结 合 采取 随堂问答 单元达标 单项抽测 学期 年 考核 等四种主要的考试形式 对学生的学业成绩和素质发 展实行 等级 特长 评语 的综合评价和全面指导 改 成 14 绩册 为 学生素质报告册 全面客观地评价一个学生 中学采用百分制与等级制相结合来衡量学生的学科成绩 考 试的方法由集中考和分散分项考相结合 由单纯笔试转向笔 试 口试 实际操作相结合 由全封闭转向开放 半开放与 封闭相结合等 在考试命题时 努力将课改新理念渗透到各 学科中 如政治学科在原有开卷考试的基础上 大胆拿出 2 0 分对探究性活动给予评价 尊重学生的个性 鼓励学生大 胆发表自己的见解 倡导学生创新 对贯彻新课标起导向作 用 语文学科为了还学生以自主 在命题时注意贯彻变 考 试 为 展示 的理念 让考试成为学生展示语文素养 展 现个性思维和创造力的大舞台 注重从形式上关怀学生 试 卷增加了卷首语和题首语 写上老师们的关怀 亲爱的初 一小同学 你是语文学习的主人 也是考试的主人 从 内容上滋养学生 命题内容力求给学生以真善美的滋养 努 力做到 三个维度 的融合 如作文题是 其实 我真的挺 棒 3 3 建立 建立 教师教学评价表教师教学评价表 区进修学校根据课改新理 念重新修订 各学科新课程课堂教学评价表 试用 新的 评价方案更加突出了 一切为了学生发展 的核心理念 评 价的内容涉及教学目标 教学过程方法 教学效果 教师素 养 教师的指导作用 学生的学习活动等方面 4 4 建立 建立 教师课改实验手册教师课改实验手册 依据新课程教学理念设 计 梅列区基础教育教育课程改革实验手册 替代原来教师 使用的 教学计划 本实验手册共设计课改指导性文件摘 录 课程实施计划表 教学设计常规要求 典型教学设计 期中实验心得 课题研究记录与小结 关注特殊生情况记录 学生成长状况分析 对新课程标准 教材的意见和建议 15 学期实验总结等十一个方面的内容 便于教师实验操作和记 录 旨在建立促进教师专业成长的考评制度 5 5 改革教师的备课制度 改革教师的备课制度 要求教师树立 团队 精神 发挥集体力量 提高备课的质量和效率 并推出新的教案 模式 要求教师在教案中写教学设想 设计理念 并及时在 课后记下教学随笔 进行教学反思 如列东小学备课实行 集体智慧 个人创意加减法 实验小学要求教师在教案 和教学中体现 三多一少 等 6 6 改革对教师的评价与考核 改革对教师的评价与考核 教师评价与考核的内容 标准要有利于教师适应课程改革对教师新的更高的要求 又 要充分体现人文精神 有利于教师师德水平和专业素养的不 断提升 通过评价考核 使教师在教育教学中不断主动更新 教育观念 具备新的课程观 学生观和人才观 大胆实践创 新 自觉从教书匠转向研究型 学者型 真正成为教育教学 改革的研究者 探索者 成为学生学习与成长的帮助者 引 导者 组织者 促进者 在这方面各校做了许多有益的尝试 特别是作为省教师评价改革实验校的三明八中对教师的评 价内容由教师职业道德 教学工作 教研工作 班主任或党 政及其它工作 奖励指标等五个部分组成 每个部分设有 A 级指标 B 级指标 评价细则 自我评述 同事评价 领导 评价 学生评价 家长评价 综合评定等栏目 评价江总表 又有学年总评等级 学校定性综合评价 教师意见 教师改 进计划等栏目 五 以探索综合实践活动和开发校本课程为突破口 五 以探索综合实践活动和开发校本课程为突破口 争创学校课改的特色争创学校课改的特色 16 1 1 努力探索综合实践活动 努力探索综合实践活动 各校根据要求积极探索综 合实践活动 开展研究性学习 信息技术教育 劳动技术教 育和社区服务与社会实践活动 特别是重视研究性学习 开 展研究性学习是本次课改的一大亮点 旨在通过研究性学习 形成一种积极的 生动的 自主合作探究的学习方式 通过 探索实践 增强探究和创新意识 学习科学研究的方法 发 展综合运用知识的能力 通过学生亲身体验加深对学习价值 的认识 为此 区课改领导小组专门下发了 关于研究性学 习课程的实施意见 指导各校开展活动 各校研究性学习 活动按照自由组合 自选课题 制定计划 实地调查 收集 资料 分析研究 解决问题 总结交流的步骤有序地开展 实验小学开展 沙溪河水质调查 蔬菜与健康 如何与人相处 等课题的研究 青山小学开展小发明 小制 作 小论文活动 列东中学将研究性学习落实到日常的教学 中 做到要有计划 有记录 有开题报告和结题报告 有活 动成果展示 学校从学生申报的课题中确定了 107 个课题供 学生选报 生物 地理教研组组织学生到市污水处理厂参观 调研 历史教研组进行了历史文物的展览 美术教研组组 织了学生书画展 音乐教研组组织了全校师生的文娱汇演 全校有 500 多位学生开展了社会调查 写了科技小论文 有 120 多位学生提供了 奇思妙想 等作品 三明八中制定了 三明八中开展研究性学习活动的有关通知 三明八中 研究性学习课题一览表 三明八中研究性学习工作手册 他们要求学生自由组合 自主择题 初一各学科都运作 起来了 学生的课题异彩纷呈 如 关于三明广告牌的调查 关于市场图书价格的调查 利用课程资源学好英 语 身份证号与学籍号 五彩绚丽的广告天空 等 三明十一中组织学生开展 模拟法庭 活动 小蕉小学群 17 策群力 大力开展班级文化建设 班级文化建设坚持以学生 的发展为核心 以 学习与生活 为主要内容 以 科学性 与人文性 知识性与趣味性 统一为原则 以 规范与个 性化 为表现形式 在每个班级设立了 两角一箱 图书 角 卫生角 悄悄话信箱 两报一刊 黑板报 班报 班刊 三个专栏 学习专栏 张贴专栏 宣传专栏 形成浓厚的班级文化氛围 充分发挥环境育人的作用 东新 小学学生利用信息技术课程学到的知识制作 电脑小报 精 美别致 形式多样 内容丰富 彩色鲜明 既有助于激发学 生学习现代信息技术课程的兴趣 又拓展了学生的知识视野 加强了学生动手能力的训练 提高了学生综合素质 更重 要的是通过此项活动极大丰富了学校的文化生活 营造出学 校浓厚而有较高品位的校园文化氛围 全区各中小学政治学 科突出活动课教学 结合所学知识 联系生活实际 积极探 索 撰写政治小论文 今年 2 月共评出获奖论文 90 篇 并 汇编成册 2 2 注重开展信息技术与学科的整合 注重开展信息技术与学科的整合 在市教育局和区 政府的大力支持下 我区以争创省级信息技术实验区为契机 在原有的基础上 继续加大区教育信息网 校园网 多媒 体教室 电子备课室建设 目前 市区中小学全部建有多媒 体教室 大部分中小学建立了电子备课室和校园网 辖区各 校电脑总数已突破千台 教育局的教育信息网也正常运作 各校通过建立的 DDN 专线或拨号上网与教育局局域网联网 通过电子邮箱传递信息 逐步实现办公无纸化和信息网络化 各校积极组织教师学习现代教育技术 强化岗位培训 优 化教学手段 教学过程 如列东中学 三明师范附小注重信 息技术与学科的整合 以信息技术教育为突破口 开展各种 18 丰富多彩的活动 促进了师生教与学方式的转变 取得了显 著的成效 在举行梅列区中小学教学研讨课活动中 每一节 公开研讨课教师都能够运用现代信息教育技术手段进行学科 教学 将现代信息技术与其他学科教学的广泛结合 提高了 课堂教学的效率 3 3 认真抓好校本课程开发工作 认真抓好校本课程开发工作 各校结合学校 家庭 社会的人力和物质资源 以课程的适用性 实践性和特色 性为原则 积极开发校本课程 教师们大胆创新 有的对教 材的内容进行添加补充 如洋溪乡是三明的蔬菜基地 洋溪 中学就在初二年级开设了农函大课程选择蔬菜栽培栽培作为 校本课程 有的对学科内容进行拓展 开展学科兴趣小组活 动 如三明十中开设了艺术欣赏 口语交际 小记者 英语 口语交际 科学知识与科学实践 生活中的数学 舞蹈等七 门校本课程 崇和小学开设的 读报指导课 三明师范附 小围绕 我与学校 我与社区 我与家长 我 与艺术 我与网络 等五个主题 开发了丰富多彩的校 本课程 有的根据本校的传统特色 编写校本课程 如区实 验小学编印了 心理健康教育 辅导课教材 三明八中编印 的 科技教育读物 三明风情 三明六中 陈大中心 小学编写了以瑞云风景区为主线的有关旅游专题的 瑞云神 韵 山野风 等校本课程 三明十一中开设 三钢厂史 厂貌 生活中的电 气知识 等校本课程 各校还纷 纷组织学生创办文学社 逐步对学生进行写作能力的训练 六 以实施 六 以实施 基础教育一体化基础教育一体化 为载体 促进课改整为载体 促进课改整 体推进和共同发展体推进和共同发展 我区课改实验工作一开始 就以实施 基础教育一体化 19 为载体 注重并强调区域间 校际间 城乡间 幼小中间 的合作与交流 做到信息互通 资源共享 协作交流 共同 提高 1 1 强化区内各片区中小学 幼儿园间的合作与交流 强化区内各片区中小学 幼儿园间的合作与交流 探索纵向衔接 探索纵向衔接 河东片和河西片先后召开了中小 幼小衔接 工作座谈会 探讨在当前课程改革形势下推进中小 幼小衔 接的途径和方法 从六个方面做好幼儿教育 小学教育 中 学教育的纵向衔接 一是相互提供教材 了解教学目标 二 是相互听课 了解教学方法 三是根据学生年龄特征 注重 行为习惯的延续性培养 四是实行图书 活动场所等教学资 源共享 互补 五是加强信息交流与沟通 六是加强对口科 目 部门的交流 研讨 2 2 实行市区中小学 幼儿园帮扶农村中小学 幼儿园 实行市区中小学 幼儿园帮扶农村中小学 幼儿园 学前班 制度 缩小城乡办学差距 学前班 制度 缩小城乡办学差距 市区各中小学 幼儿 园分别与农村中学 完小 幼儿园 学前班 结对子 从三 个方面进行对口帮扶 一是从师资上帮扶 通过互派教师交 流 开展 送教下乡 送课下乡 活动途径 来帮助农村 初中和完小培训师资 二是从管理上帮扶 市区学校行政领 导定期到所帮扶的农村学校指导教育教学管理工作 三是从 添置教学设施 设备方面帮扶 市区学校每学期坚持为对口 帮扶学校办一二件实事 3 3 加强与区外中小学 幼儿园的合作与交流 进行取 加强与区外中小学 幼儿园的合作与交流 进行取 长补短 长补短 崇和小学从去年开始分别与福州市群众路小学和尤 溪县实验小学结对子 先后组织骨干教师到群众路小学学习 取经 送课到尤溪县实验小学 并聘请群众路小学名师到校 开设讲座 三明十一中积极争取列东中学的支持 与列东中 20 学喜结对子 两校各职能部门广泛开展了对口交流活动 七 重视课改实验信息的交流和资料收集 建档工作 七 重视课改实验信息的交流和资料收集 建档工作 1 1 创建 创建 梅列课改梅列课改 为及时报道全区课改的最新动 态 反映各地最新课改信息 总结推广基层教学教研方面 的先进经验 加强区信息交流网络建设 由区教育局主办 的 梅列教育 和区课程改革领导小组主办的 梅列课改 等信息刊物定期宣传报道我区课改实验的动态 展示我 区课改的进程和阶段性成果 梅列课改 创刊至今已发 行 19 期 发送到省 市 区有关部门 下发到全区各中小 学 幼儿园 受到省市区相关部门的好评 2 2 重视信息沟通 重视信息沟通 一是与教师沟通 领导小组及办公 室的成员经常深入学校 听取学校领导 教师的意见 各 学科教研员加强与教师 家长在工作实际中的交流 很受 教师 家长欢迎 二是与上级部门沟通 保持与省市教育 行政部门和其他相关部门的联系 及时汇报课改工作进展 情况 反映工作中存在的困难和问题 争取得到指导和帮 助 三是与兄弟实验区沟通 派教研员 教师代表参加跨 区研讨会 听取兄弟实验区的先进经验 互相交流课改信 息 利用 他山之石 来帮助我们改进实验工作 3 3 汇编课改资料 汇编课改资料 为建立课改研究档案 下发了建立 课程改革专项档案的通知 要求教师在课题实验过程中 要全面系统地收集资料和汇编有关课改的点滴经验 教学 后记 案例分析 阶段性小结等 区课改领导小组和进修 学校及时将各阶段的重要资料汇编成册 下发到各校学习 交流 课改至今 我区先后汇编了 区课程改革实验文 件汇编 区课改优秀论文汇编 新课程教学设计 21 汇编 课改研讨活动资料汇编 新教材的使用意 见和建议 初中生政治小论文汇编 等材料 各校也 及时将本校的课改成果汇编成册 如列东小学编印了 课 改探索 新课程改革课堂教学设计 三明市列东 小学语文课题研究成果 综合实践活动方案设计 和谐教育 活动课教材汇编 列东小学师生书画作 品集 等资料 一年多来 课程改革实验给教育战线注入了新的活力和 勃勃生机 促进了教育整体水平的提升 首先是学校的办 学理念和管理水平的提升 一切为了学生 为了一切的 学生 为了学生的一切 确实成为了学校办学的宗旨 学 校办学从封闭式的走向开放 教育从 专制 走向民主 从关注部分学生的升学率转向面向全体 关注学生全面的 健康的 可持续的发展 目前全区教育的普及程度居全 市第一 并连续保持省一类标准 优质的教育资源不断扩 大 已创建了省级示范初中 2 所 省级示范小学 3 所 省 级农村示范小学 3 所 省级优质幼儿园 2 所 其次是教师 的教育思想和业务能力得到提升 如今教师十分关注学生 的情感 关注学生的学习过程 关注学科知识间的整合 不断改变自己的教学方式 积极地利用和开发课程资源 课堂教学呈现出民主 和谐 师生互动 生生互动的生动 活泼的景象 一年多来 教师们撰写的课改论文 教学案 例在区级以上交流发表的就有 500 多篇 教师与学生一道 在成长 第三是学生综合素质的提升 如今学生的学习兴 趣浓厚 自信心增强 课堂气氛活跃 学习方式在改变 自主学习 合作学习的意识不断增强 学习不再局限在课 堂 课本上 还走上社会