人教新课标二下：玲玲的画教学设计

第 1 页 共 8 页 人教新课标二下 玲玲的画教学设计人教新课标二下 玲玲的画教学设计 教材分析 到了二年级下册 孩子们已经初步掌握了比较多 的识字方法 能够独立认识一些新字 新课程倡导在 生活中识字的理念也已经渗透到孩子的骨子里 他们 无意或有意间识字能力不断提高 课外认识了很多生 字新词 因此 开展小组交流识字 相互评价能够提 高孩子的识字兴趣 这篇课文写玲玲准备参加评奖的 画不小心被弄脏 已经没有时间得画一张 玲玲着急 地哭了 但是在爸爸的启发下 她开动脑筋 在弄脏 的地方画了一只小花狗 不仅巧妙地掩盖了污渍 还 给作品平添了几分家的温馨 生活就是这样 只要善 于思考 劣势也可能转化为优势 学习这篇课文 我 们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲的情感的变化 满意 着急和战胜困难后的喜悦 品味 思索 爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理 并带领学生走进 文本后又走出文本 寻找同类题材的文章阅读 拓宽 学生的视野 加深对文章的感悟 教学目标 1 会认本课 8 个生字和带生字的新词 会写 9 第 2 页 共 8 页 个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 感悟积 累对自己有启发的句子 3 懂得生活中肯动脑筋 坏事也能变成好事的 道理 教学重难点 1 认识本课生字 感悟积累对自己有启发的句 子 2 把握玲玲的情感变化 体会爸爸含有深意的 那句话 课时安排 2 课时 课前准备 生字教学及课文片断的课件 生字 生词的卡 片 准备一些铃兰花 野蔷薇花的图片 课前自学 1 自学方法 1 读 读课文 3 5 次 拼读生字栏里的生字 1 3 次 标出自然段的序号 2 记 在课文中 给本课生字注音 划出带生 字的新词 读一读 记一记 3 问 问一问自己 读懂了什么 并在不懂得 第 3 页 共 8 页 地方打上 号 2 自学作业 1 我会填上合适的词 地哭 地看 地笑 地说 地想 地摸 2 背一背 写一写 好多事民表并不像我们想象的那么糟 只要肯动 脑筋 坏事往往能变成好事 教学过程 第一课时 课时目标 1 正确流利地朗读课文 2 认读本课生字 会写 玲 狗 糟 楼 一 创设情境 谈话导入 1 今天 老师又要给大家介绍一位新朋友 她 叫玲玲 她在生活中遇到了不高兴的事 我们来看看 她是怎么处理的呢 请同学门打开课本 116 页 板书 第 4 页 共 8 页 课题 玲玲的画 2 齐读课题 学习生字 玲 二 自主学习 读文识字 1 自由读课文 边读边标一标 课文有几个自 然段 2 用你喜欢的符号标出本课的生字 词语 读 准字音 3 合作学习 同桌合作学习文下带拼音的生字 互读 互听 互纠 尝试让学生当老师 主持学习生字 全班交流 4 自学检测 多种形式认读本课生字新词 理解词义 选自己喜欢的两个词说一句话 三 整体感知 初步了解 1 小组内读课文 互评互纠正 推荐一位组员 读后在小组中互相交流 课文写了一件什么事 2 推荐的组员再次读课文 纠正读音 1 交流 课文写了一件什么事 2 教师引导事情的三要素 起因 经过 结果 第 5 页 共 8 页 3 全班同学用自己的话说说这件事的起因 经 过和结果 4 设疑 一件坏事怎么变成了好事 其中的奥 妙是什么呢 我们第二节课学习 四 观察发现 指导书写 1 让学生先自己观察 玲 狗 糟 楼 在小 楷格中的位置 然后在小组中进行交流 2 书写 玲 狗 糟 楼 引导学生发现 左右结构 左窄右宽 玲 字右边是 令 不是 今 反犬旁的第二笔不容易写好 指导写 狗 字时要注意示范 糟 字右边的 曹 字学生没写 过 是难点 需作细致的指导 特别是笔顺 引导学 生认真书空 反复临写 引导学生观察发现 同样是 米 在 糟 字中捺变成了点 在 楼 字中捺 却没变 3 学生练写 4 把学生写的生字 词在多媒体上展示 并引 导学生评一评 五 板书设计 玲玲的画 坏事 变 好事 第二课时 第 6 页 共 8 页 课时目标 1 认读本课生字 会写 脑 筋 肯 2 有感情的朗读课文 感悟积累对自己有启发 的句子 3 懂得生活中肯动脑筋 坏事也能变成好事的 道理 一 游戏激趣 复习字词 游戏 大转盘 二 自主学习 朗读感悟 1 自学提示 玲玲弄脏的画怎么会得一等奖 学生自由读课文 用横线画出有关句子 2 交流并随机进行朗读指导 1 爸爸仔细地看了看 说 别哭 孩子 在 这儿画点儿什么 不是很好吗 在这句话中你读懂了什么 快来和大家交流吧 2 玲玲想了想 小花狗懒洋洋地趴在楼梯 上 玲玲满意地笑了 玲玲想了想 她会想什么 她为什么要画小花狗 而不是其它东西 玲玲满意地笑了 说明什么 如果是你 你会 想些什么 3 爸爸看了 高兴地说 看到了吧 坏 第 7 页 共 8 页 事往往能变成好事 这里的坏事指什么 好事呢 你找到坏事变好事 的秘诀了吗 3 在小组 班级中进行读书评比擂台赛 比一 比谁是我们班的金嗓子 然后学生进行评议 谁读的 好 好在哪里 还有什么不足 4 分角色朗读课文 深化理解 三 训练表达 渗透思想 玲玲在生活中遇到了不高兴的事 在爸爸的指点 下 她动脑筋 将坏事变成了好事 在同学们的生活 中 遇到过这样的事吗 四 观察发现 指导书写 1 让学生先自己观察 脑 筋 肯 在小楷格 中的位置 然后在小组中进行交流 2 书写 脑 筋 肯 同样是 月 在 脑 字中瘦而长 在 筋 字中要写得瘦而短 在 肯 字中又把撇变成了竖 3 学生练写 教师巡视 五 课后自学 a 日积月