高考语文《课时 周测 月考》《沁园春 长沙》苏教版必修1

用心 爱心 专心1 第一专题第一专题 向青春举杯板块一向青春举杯板块一 吟诵青春吟诵青春 1 1 沁园春沁园春 长沙长沙 自自 学学 导导 航航 学习目标 学习目标 1 了解词的一些体裁知识 2 品味关健词语 体悟词中描绘的意象 理解景中寓情 情中显志的特点 3 把握词的情感脉络 感受毛泽东博大的情怀和革命的凌云壮志 学法建议 学法建议 学习本课的一个最重要的方法是把握本课作者所运用的意象 学会通过 意象分析法 来把握诗歌的思想内容或作者的思想观点的方法 意象 是我国古典美学中的一个术语 它是作家或诗人的思想感情与客观物象融合 而形成的 包括 意 和 象 两方面的内容 所谓 象 是指文学作品中的客观物象 包括景 物与人的活动 意 是指创作者在作品中所体现出来或蕴涵在作品之中的思想感 情或价值取向 意象 是指作家或诗人强烈的思想感情 意 和生动的客观事物 境 相 契合 在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实 又可感可信 并且情景交融 神形 兼备的艺术境界 物象进入诗人的构思 要受到两方面的加工 一方面 经过诗人审美经 验的淘洗和筛选 以符合诗人的美学理想和美学趣味 另一方面 又经过诗人思想感情的 化合与点染 渗入诗人的人格和情趣 经过这两方面加工的物象进入诗中 就是意象 诗 人的审美经验 人格情趣即是意象中那个内容 语言是意象的物质外壳 由于民族习俗和 作家前后相互影响 一个民族长期以来又往往在一个物象上反复寄寓了一种或多种寓意和 独特情感 因此 某些物象积淀了深厚的民族文化内涵 如 月 代表思乡 水 喻愁多 梅 象征坚强 菊 喻品行的高洁 松 有凌云之志 柳 喻离别等等 而 意境 则是指诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界 我们在阅读与理解诗歌作品时 通过准确的分析诗歌中作者所选取的意象 就不难分 析和把握住作者的思想观点 观点 价值取向和整首诗歌的思想内容 课前预习 课前预习 一 字词读音 1 给下列加点的字注音 1 沁园春 2 寥廓 3 百舸 4 峥嵘 5 遒劲 6 遏止 2 请辨别下列多音字的读音 遒劲 曾经 天空 干劲 曾孙 空闲 二 字形识记 3 把下列词语中的错别字 写在横线上 唱寥廓 沧茫大地 书生义气 三 词义辨析 4 再读课文 解释下列加点的词 1 万类霜天竞自由 用心 爱心 专心2 2 谁主沉浮 3 恰同学少年 4 挥斥方遒 5 粪土当年万户侯 6 到中流击水 7 浪遏飞舟 5 汉字中有很多形似字 请你细心辨别下列字形 并试着组词 竞 漫 沁 怅 竟 谩 泌 伥 惆 峥 寥 侯 稠 铮 廖 候 四 文学常识 6 毛泽东 字 伟大的无产阶级革命家 战略家和理论家 诗人 书法家 代表作 品 沁园春 长沙 和 等 其中 沁园春 是 长沙 是 7 词 是我国传统诗歌中的一种特殊体裁 起源于隋唐之际 大盛于宋 随着金元北曲的 盛行而衰亡 它原本是配合燕乐曲调的歌辞 在发展过程中渐与音乐分离 成为纯粹的文 学样式 初起是称 和 杂曲子 后来也称作 或 跟跟 踪踪 训训 练练 一 基础训练一 基础训练 1 下面句子朗读时停顿正确的一项是 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 A 怅 寥廓 问 苍茫大地 谁主 沉浮 B 怅 寥廓 问苍茫 大地 谁 主沉浮 C 怅 寥廓 问 苍茫大地 谁 主沉浮 D 怅 寥廓 问苍茫 大地 谁主 沉浮 2 诗词为了合辙押韵的需要 有时会颠倒语序 你认为 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 正常的语序应是 A 原句语序不变 B 寒秋 湘江北去 独立橘子洲头 C 寒秋 独立橘子洲头 湘江北去 D 独立橘子洲头 寒秋 湘江北去 二 课内语段阅读二 课内语段阅读 一 阅读下面的诗句 完成 3 6 题 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 3 漫江 的意思是 霜天 的意思是 4 总领下文的一个词是 用心 爱心 专心3 5 这段文字描写的具体景物有哪些 答 6 这段文字的中心句是哪个句子 答 二 阅读下文 完成 7 9 题 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 7 怅 的原意是 这里用来表达 8 沉浮 同 意思相近 这里指 9 这段文字表达了诗人怎样的思想情感 答 三 阅读下面的句子 完成 10 12 题 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 10 万户侯 本义是 这里指 11 粪土 的意思是 用法是 12 用一句话来概括这段文字的大意 答 汉 四 阅读下面的句子 完成 13 15 题 曾记否 到中流击水 浪遏飞舟 13 中流 的意思是 遏 的意思是 14 记 字领起的下文是 15 这段文字回答了一个什么问题 答 链链 接接 高高 考考 2006 年高考试题全国卷 阅读下面这首宋词 然后回答问题 南柯子南柯子 王炎 山冥去阴重 天寒雨意浓 数枝幽艳湿啼红 莫为惜花惆怅对东风 蓑笠朝朝出 沟塍处处通 人间辛苦是三农 要得一犁水足望年丰 注 三农 指春耕 夏耘 秋收 1 上阙中 数枝幽艳湿啼红 一句展现的是一贴什么样的画面 作者写这句是为惜 春伤怀吗 为什么 答 2 试分析下阙的内容 以及作者在词中所抒发的思相感情 答 用心 爱心 专心4 能能 力力 提提 升升 一 阅读下面一首词 回答 1 2 题 采桑子采桑子 重阳重阳 毛泽东 一九二九年十月 人生易老天难老 岁岁重阳 今又重阳 战地黄花分外香 一年一度秋风劲 不似春光 胜似春光 寥廓江天万里霜 注 重阳 阴历九月初九为重阳节 黄花 指野菊花 礼脍 鞠月黄花 鞠 古 菊 字 黄花 即菊花 1 对 人生易老天难老 岁岁重阳 句的含义分析不正确的一项是 A 人生易老天难老 句是 人生易老 和 天难老 对比着说 重点说的是 天难 老 这与古诗词中的伤春怨秋 嗟贫叹老完全不同 毫无感伤意味 B 天难老 是说宇宙间万物都在不断地变化发展 天 是自然 难老 是指其发 展过程的无穷无尽 C 人生易老 不是慨叹人命朝露 而是告诫人们 让小我化入大我 让有限的生命 在无限壮丽的革命事业中尽可能多地发光发热 这样 生命才更宝贵 D 人生易老天难老 岁岁重阳 前句虚 后句实 前句为主 后句为宾 后句 岁 岁重阳 只是前句的一个例证 2 对这首词理解不正确的一项是 A 这首词借写自然界常见的景物 抒发了词人的革命豪情 情景融为一体 B 这首词中 寥廓江天万里霜 一句表现了作者对共产主义必将在全世界取得胜利的 坚定信心 C 这首词表现了词人在战斗胜利后的喜悦和革命乐观主义精神 D 这首词雄壮豪放的风格 使得它区别于大多数的悲秋之作 二 比较阅读下面两首词 回答 3 4 题 卜算子卜算子 咏梅咏梅 陆游 驿处断桥边 寂寞开无主 已是黄昏独自愁 更著风和雨 无意苦争春 一任群芳妒 零落成泥碾作尘 只有香如故 卜算子卜算子 咏梅咏梅 毛泽东 风雨送春归 飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫时 她在丛中笑 3 对两首词的词意理解有误的一项是 A 驿处 断桥 黄昏 更著风和雨 写出了梅花所处环境的荒凉 恶劣 写 出了受到打击的情景 B 一任群芳妒 表明了作者面对排斥 打击而无可奈何的心境 孤独苦闷的心情 C 毛泽东的词用 飞雪 悬崖 百丈冰 写出了梅花凌风傲雪 不畏严寒的品 质 D 待到山花烂漫时 她在丛中笑 意为当春天来临 百花盛开之时 梅花虽已凋谢 但凋落的花瓣处在万花丛中 仍露出欣慰的笑容 4 对两首词的赏析 不恰当的一项是 A 两首词均以写景入手 通过景物描写很好地渲染了气氛 为梅花形象的塑造提供了 有效的背景 用心 爱心 专心5 B 两首词都表现出梅花不与百花争春 甘愿自己经风着雨 也要保持高尚品德的优秀 品格 C 两首词的意境是不同的 陆游的词流露出寂寞无奈 孤芳自赏的消极心态 毛泽东 的词则表现了与群芳同春 积极向上的思想 D 毛泽东词中的梅花是威武不屈的 迎着严寒冰雪 傲然挺立 坚持真理的革命者形 象 陆游词中的梅花则是封建士大夫既保持节操 又消极无奈情景的写照 三 阅读毛泽东词 然后回答 5 7 题 贺新郎贺新郎 别友别友 毛泽东 挥手从兹去 更哪堪凄然相向 苦情重诉 眼角眉梢都似恨 热泪欲零还住 知误会 前番书语 过眼滔滔云共雾 算人间知己吾与汝 人有病 天知否 今朝霜重东门路 照横塘半天残月 凄清如许 汽笛一声肠已断 从此天涯孤旅 凭 割断愁丝恨缕 要以昆仑崩绝壁 又恰象台风扫寰宇 重比翼 和云翥 注 这首词是毛泽东 1923 年告别杨开慧时所作 5 下片中与 挥手从兹去 相照应的是哪一句 答 6 对 人有病 天知否 一句理解正确的一项是 A 世上的人都生病了 老天爷可曾知道 表明了作者无可奈何的心情 B 别人攻击我们 只有上天才知道他们是为什么 表现了作者的愤慨之情 C 别人生病 天怎么知道 只有我们才清楚 表现了作者对革命必胜的信念 D 人有内心的隐痛 上天知道不 表达了作者不忍离别的感情 7 这首词是作者告别妻子时所作 为何题目不写 别妻 却用 别友 呢 答 达达 标标 检检 测测 一 基础知识一 基础知识 1 下列注音完全正确的一项是 A 百舸 g 惆怅 ch u 峥嵘 zh ng 明澈 c B 澄清 ch ng 给予 j 摇曳 y 尽管 j n C 嬉戏 x 开辟 b 驯服 x n 混浊 h n D 斥责 ch 遒劲 qi 遏制 寥廓 li o 2 对下列句子修辞手法说法错误的一项是 A 看万山红遍 层林尽染 夸张 B 问苍茫大地 谁主沉浮 反问 C 鹰击长空 鱼翔浅底 对偶 D 粪土当年万户侯 比喻 3 下列句子横线处应填入的词语正确的一组是 1 的天空 无垠的大地 让人顿生豪迈之感 2 如一个 着生命的母亲 期待着自己将要出生的婴儿 3 因特网是与传统的大众媒体不同的一种传播媒介 这种传播媒介 出现 就给不同国家之间的跨文化传播提供了前所未有的方便和迅速的信息交通渠道 A 辽阔 孕育 已经 B 寥廓 蕴蓄 一经 C 寥廓 孕育 一经 D 辽阔 蕴蓄 已经 4 下列有关词的解说 不正确的一项是 用心 爱心 专心6 A 词是诗歌的一种 最初是配合音乐来歌唱的 根据字数多少 可分为小令 中调 长调 由于词的句子长短不一 所以也称为 长短句 B 词的平仄和押韵稍异于诗歌 须服从乐律的需要 词牌 曲谱名称 不同 则平仄 和押韵的规定不同 C 每一词牌都对该词的字数 句数 段数 用韵有明确的规定 D 沁园春 水调歌头 念奴娇 一剪梅 山坡羊 天净沙 等都是词牌名 5 下列各句中 没有语病的一句是 A 孔子一生积极求索 知其不可为而为之 他奋斗的一生是他这句格言的真实写照 B 今年的 4 月 22 日是第 38 个世界地球日 我国的宣传主题是 善待地球 从节约 资源做起 确定这样一个主题 目的是唤起人类爱护地球 保护家园的意识和行为 C 作为现代人 财富更深层的意义 并不是指你赚钱的多寡 而是指你生活品质的优 劣 D 中国平均每年有近 20 个天然湖泊消亡 近日 水利部专家指出 由于过度围湖造 田 将大面积湖泊分割成小湖泊 是造成天然湖泊及其湿地面积锐减的主要因素 二 课外语段阅读二 课外语段阅读 一 阅读下面的文字 完成 6 9 题 中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的 它通过人们对花卉的审 美态度和欣赏情调 曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解 我们在阅读鉴赏咏花诗 词的同时 考察历代诗人 词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界 是很有趣 味的 这对我们的鉴赏活动也颇有益 这种创作心态 粗略地看有两大类 一类侧重于表现客观自然 是欣赏自然的活动 另一类侧重于表现主观感情 是感情物化的活动 前者仍是自然世界的反映 后者则已进 入感情世界了 自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了 后者在咏花诗词中佳作最多 价值也更高 这两大类作品 在艺术境界 诗境 上 又表现出不同的层次 首先是表现感官现感受的 物境 相传为王昌龄所作 诗格 中语 着眼于花卉色 香形态的描述 是即目即景 直接感知的形象 在创作上表现为 巧构形似 追求审美客 体形貌的逼真再现 从中获得感官的快适 如白居易的 山石榴 诗写杜鹃花的红艳 云 日身血球将滴地 风翻焰火欲烧人 真是 吟之未终 皎然在目 又如章质夫的 水 龙吟 状杨花飘飞 同样妙到毫颠 云 傍珠帘散漫 垂垂欲下 依前被风扶起 可谓 状难写之景 如在目前 我们欣赏这类诗词 比较容易看出其好处 如食雅梨 入口便 化 这些创作 是典型的模仿自然 通过艺术再造自然的活动 以艺术品酷似自然原形为 乐 亚里斯多德在探讨艺术创作的自然原因时认为 模仿能使人们得到满足 确实是这样 不过这种 似 还仅仅处于 形似 的境界 苏轼说 论画以形似 见与儿童邻 诗也一样 故需要再进一步转向表现审美客体作用于审美主体感官而产生的某种特殊感 受 以获得 传神 地再现自然的艺术效果 如韦庄写白牡丹 全然撇开其形态 只说 昨夜月明浑似水 入门惟觉一庭香 表现素花溶化在月色中 不见其花 惟闻其香的特 别感受 唤起人们固有的审美体验 那么白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌 便可思而得之 在 这里 并不仅仅直接诉之感官 同时要通过联想来意会 范成大 霜天晓角 咏梅云 用心 爱心 专心7 脉脉花疏天淡 云来去 数枝雪 也是合其形而摹其神 皆有画笔难到的效果 这正像 唐人戴叔伦所说 诗家之景 如蓝田日暖 良玉生烟 可望而不可置于眉睫之前也 无 疑我们欣赏这类诗词作品 需要有一番沉潜涵咏的功夫 甚至要通过想象 用自己的经验 印象去补充 生发 在某种程度上 这样的欣赏也是一种再创造的活动 6 对 趣味 一词在文中的意思理解正确的一项是 A 人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事 B 人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况 C 人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣 D 咏花诗词本身所具有的艺术审美价值 7 从文中看 对 模仿能使人们得到满足 的原因分析不当的一项是 A 诗人以追求审美客体形貌的逼真再现为务 从中获得感官的快适 B 我们欣赏这类诗词时 比较容易看出其好处 如食雅梨 入口便化 C 创作的艺术品酷似自然原形 符合人们欣赏时直接感知形象的需要 D 诗人通过 巧构形似 的艺术再造自然活动 以艺术品酷似自然原形为乐 8 不属于 获得 传神 地再现自然的艺术效果 的一项是 A 白居易 山石榴 诗写杜鹃花的红艳 产生了 吟之未终 皎然在目 的艺术效果 B 韦庄写白牡丹 不见其花 惟闻其香 便可知白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌 C 范成大 霜天晓角 脉脉花蔬天淡 云来去 数枝雪 是舍其形而摹其神 D 戴叔伦的 诗家景 如蓝田日暖 良玉生烟 可望而不可置于眉睫之前也 9 根据全文提供的信息 以下推断正确的一项是 A 我国古代咏花诗词历史以最能表现诗人主观感情世界的诗品为上乘之作 B 我国古代咏花诗词首先追求 形似 其次追求 神似 以表现作者的主观感情 C 我国古代咏花诗只有通过 神似 才能体现其历史认识价值与艺术审美价值 D 我国古代咏花诗词往往通过 神似 以体现人类认识自然 改造自然的能力 二 阅读下面这首诗 回答 10 11 题 致恰达耶夫致恰达耶夫 普希金 爱情希望平静的荣誉 都曾骗过我们一阵痴情 去了 去了 啊 青春的欢愉 像梦 像朝雾似的无影无踪 然而 我们还有一个意愿 在心里燃烧 专制的迫害 正笼罩在头顶 我们都在 迫切地倾听着祖国的呼唤 用心 爱心 专心8 我们不安地为希望所折磨 切盼着神圣的自由的来临 就象是一个年轻的恋人 等待他的真情约会的一刻 朋友啊 趁这颗正直的心还在蓬勃 让我们倾注这整个心灵 以它美丽的火焰献给祖国 同志啊 相信吧 幸福的星 就要升起 放射迷人的光芒 俄罗斯会从睡梦中跃起 而在专制政体的废墟上 我们的名字将被人铭记 10 如何理解 像梦 像朝雾似的无影无踪 这一诗句 11 试分析作者的感情发生了怎样的变化 错错 题题 究究 因因 参考答案参考答案 第一专题第一专题 向青春举杯向青春举杯 沁园春 长沙 自学导航自学导航 1 1 q n 2 li o ku 3 g 4 zh ng r ng 5 qi j ng 6 2 遒劲 j ng 干劲 j n 曾经 c ng 曾孙 z ng 3 唱 应为 怅 沧 应为 苍 义 应为 意 4 1 竞相 争相 2 主宰 3 正当 正好 4 强劲有力 5 把 看 作粪土 6 游泳 7 阻止 5 竞争 竟然 漫过 谩骂 沁人心脾 分泌 惆怅 为虎作伥 惆怅 稠密 峥嵘 铮 铮然 寥廓 姓廖 王侯 时候 6 润之 沁园春 雪 水调歌头 游泳 卜算子 咏梅 七律 长征 词牌名 标题 7 曲子 曲子词 乐府 长短句 诗余 跟踪训练跟踪训练 一 基础训练一 基础训练 1 A 2 C 二 课内语段阅读二 课内语段阅读 3 满江 深秋 4 看 用心 爱心 专心9 5 山 树 水 船 鹰 鱼 6 万类霜天竞自由 7 失意 由深思而激昂慷慨的思绪 8 升降 事物的盛衰 消长 9 道出了诗人的雄心壮志 博大胸怀 10 代封建统治者设置的一种高级爵位 大官僚 大军阀 11 把 看作粪土 意动 12 概括了早期革命者的